1. Pensyarah :
Prof. Madya Dr. Abd Latif bin Hj. Gapor
Oleh:
AMAN SHAH BIN SYED ALI
(M20121000458)
TUGASAN 1 : ULASAN
JURNAL

2. TAJUK JURNAL 1
ADAKAH JENIS FON MEMBERI KESAN
TERHADAP KEBOLEHBACAAN TEKS
BAHASA MELAYU DI LAMAN WEB?
Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, Jilid 1,
Nombor 3, September 2011
Oleh
Rahani Wahid & Ahmad Zamzuri Mohamad
Ali
Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
Universiti Pendidikan Sultan Idris

3. PENGENALAN
Fon Serif merupakan fon yang digemari untuk blok teks
yang panjang kerana Serif membantu pembaca
membezakan setiap huruf secara individu. Fon Gothic
pula atau San Serif tidak mempunyai garisan kecil
seperti yang terdapat pada fon serif. Fon ini banyak
digunakan untuk penerbitan buku dan sebagainya.

4. PERSOALAN KAJIAN
1- Adakah fon serif dan san serif kategori
paparan skrin komputer memberi kesan
terhadap kebolehbacaan teks pada paparan
skrin komputer ?
2- Adakah fon serif dan san serif kategori
percetakan memberi kesan terhadap
kebolehbacaan teks pada paparan skrin
komputer ?

5. TUJUAN KAJIAN
Kajian ini adalah bertujuan
untuk melihat kesan
penggunaan fon serif dan
san serif kategori percetakan
serta kategori paparan
komputer dari sudut
kebolehbacaan teks Bahasa
Melayu di laman web.

6. METODOLOGI KAJIAN
Peserta : Dijalankan di Universiti Pendidikan
Sultan Idris ( UPSI ) dan populasi yang dipilih
adalah terdiri daripada 48 orang pelajar Ijazah
Sarjana Muda Pendidikan, UPSI yang dipilih
secara rawak. Mereka dibahagikan kepada dua
kumpulan. Setiap kumpulan diuji dengan dua fon
yang ditentukan .
Pengukuran : Tugasan membaca, Dua petikan
yang ditulis menggunakan dua fon yang berbeza,
skala pemarkahan menggunakan Skor Rubrik
(Sumber: Mertler (2001)

7. PROSEDUR KAJIAN
Ujian Membaca dijalankan kepada kumpulan 1
dan meminta mereka membaca Teks 1 dan Teks
2 yang dpaparkan menerusi pelayar web Internet
Explorer pada monitor skrin rata LC 21”. Resolusi
pada skrin adalah 1280 x 1024 pixel. Fon yang
digunakan dalam kumpulan 1 adalah fon Georgia
( Teks 1 ) dan Verdana ( Teks 2 ).
Fon yang digunakan oleh kumpulan 2 adalah
berbeza. Teks 3 menggunakan fon Times New
Roman dan Teks 4 menggunakan fon Arial. Teks
1 dan Teks 2 mewakili kategori Paparan Skrin
Komputer dan Teks 3 dan Teks 4 mewakili fon
kategori percetakan.

8. DAPATAN KAJIAN
Independent Sample T-Test digunakan untuk
menguji sama ada wujud perbezaan yang
signifikan antara kebolehbacaan responden.
Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa tidak
wujud perbezaan yang siginifikan dari sudut
kebolehbacaan antara fon Georgia ( serif ) dan
Verdana ( san serif ).
Tidak wujud perbezaan yang signifikan dari sudut
kebolehbacaan antara fon Times New Roman (
serif ) dan Arial ( san serif ). Nilai Min
menunjukan bahawa kebolehbacaan fon Times
New Roman ( serif ) dan fon Arial ( san serif )
pada paparan skrin komputer adalah hampir
sama.

9. PENUTUP
Kesimpulannya, melalui dapatan kajian
fon serif dan san serif kategori paparan
skrin komputer dan percetakan tidak
memberi kesan yang jelas terhadap
kebolehbacaan teks pada laman web.
Oleh itu, beberapa kajian kajian lanjutan
perlu dijalankan antaranya menguji sudut
kefahaman pembacaan menggunakan fon
yang berbeza, kajian terhadap peringkat
umur yang berbeza, kesan resolusi
monitor dan lain-lain kajian yang sesuai
dengan penggunaan fon dalam laman
web.

10. TAJUK JURNAL 2
ASSESSING THE DIMENSIONALITY OF
COMPUTER SELF-EFFICACY AMONG PRE-
SERVICE TEACHERS IN SINGAPORE : A
STRUCTURAL EQUATION MODELING
APPROACH
International Journal of Education and
Development using Information and
Communication Technology (IJEDICT), 2010, Vol.
6, Issue 3, pp. 7-18
Oleh
Timothy Teo, Joyce hwee Ling Koh
Nanyang Technological University, Singapore

11. PENGENALAN
Kajian ini adalah satu
kajian tentang efikasi
kendiri komputer
dalam kalangan guru-
guru pelatih institut
latihan perguruan di
Singapura.

12. TUJUAN KAJIAN
Mengkaji dimensi efikasi kendiri
komputer dalam kalangan guru
pelatih di Singapura. Antara aspek
yang diteliti dalam kajian ini ialah
efikasi kendiri komputer guru pelatih
dibandingkan dengan tiga dimensi
yakni pengetahuan asas komputer,
hubung kait media dengan
kemahiran dan kemahiran
menggunakan web.

13. TINJAUAN LITERATUR
Selwin ( 2001 ) - keyakinan diri guru tentang
kemampuan diri sendiri adalah perkara penting
mempengaruhi perubahan terknologi termasuklah
integrasi teknologi untuk P&P.
Bandura ( 1997 ) - efikasi kendiri merupakan penilaian
kendiri tentang perubahan sikap dan tingkah laku
untuk menentukan pencapaian objektif dan sasaran.
Compeau A& Higgins ( 1995 )- individu yang
menggunakan komputer mempengaruhi efikasi
kendiri mereka dan inividu yang mempunyai efikasi
komputer yang tinggi menggunakan komputer lebih
tinggi berbanding dengan mereka yang bimbang
terhadap penggunaan komputer.

14. METODOLOGI KAJIAN
Sampel : 708 orang guru pelatih dipilih daripada
seramai 786 orang guru pelatih semasa pengambilan
tahuan pertama Diploma Pendidikan di institut latihan
perguruan Singapura
Instrumen : 13 item kajian dibina oleh pengkaji untuk
mengukur tahap efikasi kendiri komputer disamping
beberapa soalan tentang demografi. Responden akan
menjawab soalan tentang efikasi kendiri komputer
tentang perbezaan antara ‘web-based’ dengan
‘media-based technologies’. Setiap item diukur
dengan skala 7 mata Likert iaitu 1- sangat tidka
bersetuju hingga 7-sangat setuju.
Analisis Data : Analisis data dalam kajian ini
menggunakan kaedah ‘Structural Equation Modeling’
( SEM ).

15. DAPATAN KAJIAN
Efikasi kendiri komputer guru pelatih adalah satu
gagasan multidimensi iaitu ‘Basic Computer
Skills’, Multi-Reated Skills’ dan ‘Web-Based
Skills.
Mengesahkan secara statistik bahawa setiap
individu mempunyai efikasi kendiri yang berbeza
antara satu sama lain. Kajian ini telah
membuktikan efikasi kendiri komputer adalah
satu cara yang berkesan untuk mengukur
kesediaan seseorang guru pelatih untuk
menggunakan teknologi.