O documento fornece diretrizes para contar histórias de maneira efetiva para diferentes faixas etárias, desde bebês até adolescentes. Ele discute características físicas, mentais, emocionais e espirituais típicas de cada idade, bem como suas necessidades de desenvolvimento. O documento também oferece dicas práticas para envolver crianças e jovens ao contar histórias.
1. A ARTE DE CONTARA ARTE DE CONTAR
HISTÓRIASHISTÓRIAS
Ludmila Isabel O. dos ReisLudmila Isabel O. dos Reis
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2. Jesus Cristo
“O Mestre dos mestres foi excelente
educador porque era contador de
parábolas. Cada parábola que Ele
contou há dois mil anos era uma rica
história que abria o leque da
inteligência, destruía preconceitos e
estimulava o pensamento....” Augusto
Cury
3. “Para ser inteligente não é preciso ser
intelectual ou cientista. Basta criar
histórias e inserir nelas lições de
vida” Idem
4. Ao contar uma história,
lembre-se...
• Conheça bem a história
• Planeje antes de contá-la
• Evite ênfase em detalhes simples
• Conte com naturalidade
• Mostre entusiasmo ao contá-la
• Evite o uso de muitos “e” “ou” “então”
• Encare seus ouvintes
• Não interrompa
5. • Conte de maneira dinâmica, use
“caras, bocas e vozes”
• Há muito e muito tempo atrás...
• A criança tende a se introduzir no
enredo e se identificar com o
personagem
6. O QUE ELA PRECISA?
• Relacionamento
verdadeiro com pessoas
reais
• Mentores
• Interação
• Compreender e cooperar
com o semelhante
• Chances de fazer uma
escolha
• Adultos confiáveis
7. Necessidades
Básicas
Físicas
• Alimento
• Agasalhos
• Moradia
Mentais
• Poder para fazer
escolhas
Emocionais
• Sentir que pertence a
uma família
• Aprovação e
reconhecimento
• Demonstração de
amor incondicional
• Liberdade
8. Espirituais
• Um Deus onisciente, amoroso e zeloso
• Perdão dos erros e uma chance de
recomeçar
• Certeza da aceitação de Cristo
• Experimentar a oração e obter respostas
• Uma chance parar crescer no
conhecimento de Deus
10. ROL DO BERÇO
(0 a 2/3 anos)
Físicas
• Variação no
desenvolvimento
• Cansam facilmente
• Sentadas por pouco tempo
Mentais
• Limite de atenção 1 a 2 min
• Envolvimento ativo
• Atenção naquilo que vêem
ou tocam
Emocionais
• Egocêntricas
• Temem estar longe dos
pais
• Choram com facilidade
• Apegam-se aos adultos que
lhe dão amor e atenção
Dica: acomode as crianças,
sentadas, de modo que
seus pés toquem o chão
11. Espirituais
• Demonstram ter um senso de
respeito e alegria pela igreja, a Bíblia
e Jesus
• Podem identificar gravuras
• Juntam as mãos para orar e se
ajoelham
13. Jardim da infância
(3 a 5 anos)
Físicas
• Começando a ter
coordenação
• Extremamente ativa
• Curiosas e gostam de
explorar
• Falta de senso de
equilíbrio
Mentais
• Capacidade limitada de
ouvir e compreender sem
auxílio visual
• Memória rápida
• Memorizam coisas que
não compreendem.
Dica: o tempo de duração de
concentração é a soma de
sua idade mais um
14. Emocionais
• Choram facilmente
• Verbalizam
respostas
emocionais
• Aprendem a adiar
sua satisfação
• Expressão emoções
negativas
Sociais
• São egoístas
• Brincam sozinhas
na presença de
amigos
• Gostam de fazer
amizades e estar
entre amigos
15. Necessidades
Desenvolvimento
• Liberdade
• Poder
• Limites
• Divertimento
• Disciplina e
treinamento
Espirituais
• Deus a ama e se
preocupa com ela
• Como demonstrar
respeito a Deus e a si
mesma
• Diferença entre
certo e errado
16. Primários
l = 1ª e 2 ª séries
ll = 3ª e 4ª séries
Físicas
• Querem chamar a
atenção
• Boa coordenação e
equilíbrio
• Coordenam olhos e mãos
• Sofrem um pouco de
hipermetropia até 8
anos
• Bons cantores.
Mentais
• Gostam de mostrar que
sabem ler
• Pensadores concretos
• Distinção entre fato e
fantasia
• Curiosos e observadores
• Memorizam com facilidade
• Interesses pelo “a muito
tempo atrás..
• Usar palavras novas
17. Emocionais
• Apreciam a rotina
• Estão aprendendo a
controlar emoções
negativas
• Precisam de exemplo
de domínio próprio dos
adultos
• Temem a morte e o
divórcio
• São motivados pelo
reconhecimento
Sociais
• Gostam de jogos em
grupos
• São naturalmente
chamativos e
energéticos
• Gostam dos adultos
• Desejam fazer amigos
• Podem ser um pouco
legalistas
• Querem fazer parte
de clubes e grupos
18. Espirituais
• Compreendem alguns simbolismos
espirituais mais simples
• Tem interesse em Deus
• Acreditam no que a igreja ensina
• Compreendem pecado e salvação
• Desejam agradar a Deus
• Imitam o exemplo do viver cristão
• Aceitam responsabilidades
• Fazem da oração parte de sua vida diária
19. Necessidades
Desenvolvimento
• Senso de
responsabilidade
• Senso de compromisso
e realização
• Elevar a auto-estima
• Equilibrar a liberdade
pessoal e limites
impostos pelos pais
Espirituais
• Deus a ama e se preocupa
com ela
• Relacionamento com Deus
- Amigo
• Usar a oração
• Experimentar o perdão e
misericórdia
• Aceitação de Deus
• Conhecer a lei de Deus
20. Juvenis
5ª e 6ª series
Físicas
• Amadurecem em ritmos
diferentes
• São cheios de energia,
fazem barulho e
conversam bastante
• Têm habilidade verbal
bem desenvolvida
Mentais
• Desenvolvendo o
pensamento abstrato
• Gostam de relacionar causa
e efeito
• Grau de atenção crescente
• Descobrem maneiras de
responder suas próprias
perguntas
• Precisam de explicações
para palavras e conceitos
abstrato
21. Emocionais
• Auto-estima baixa
• Sujeitos a mudança de
estado de humor
• Ficam entediados
facilmente
• Anseiam sucesso e
aprovação
• Adquirem valores
• Levam a si mesmos
bem a sério
Sociais
• Preocupam-se em
agradar os colegas
• Procuram heróis
• São orientados pela
“ação”
• Estão começando a
desenvolver papéis,
conforme o sexo
22. Espirituais
• Dão importância para
conhecimento prático da
Bíblia
• Prontos para tomar decisões
sobre a salvação
• Sentem a responsabilidade
dos seus pecados
• São orientados por regras
• Procuram exemplos nos
adultos
Dica: Jamais chame os juvenis ou
pré-adolescente de crianças e
sim de “garotos (as) “
23. Necessidades
Desenvolvimento
• Desenvolver a
responsabilidade
• Atingir competência
• Melhorar a auto-estima
• Aperfeiçoar as habilidades
sociais acadêmicas e
físicas
• Receber um pouco mais de
liberdade
Espirituais
• Saber que Deus os ama e
compreende
• Um Salvador que possa dar-lhe
a vitória sobre o pecado
• Deus responde as orações
• Reconhecer o que Deus tem
feito pelos os outros e o que
pode esperar Dele
• Conhecer a influência de Deus
em sua vida
• Experimentar o perdão e a
libertação do pecado
24. Adolescentes
7ª a 8ª series
Físicas
• Amadurecem em ritmos
diferentes
• Atingem a puberdade
• Querem ação, tudo no
“ato”
• Meio desajeitados
• Parecem mais maduros
fisicamente do que na
forma de agir
Mentais
• Pensamento abstrato
• Compreendem os
simbolismos
• Capazes de engajarem em
discussões e debates
• Alta concentração
• Testam as barreiras
• Interessam-se em fazer
dinheiro
• Questionam tudo
• Rejeitam razões ilógicas
25. Emocionais
• Auto-estima baixa e
carência de auto-confiança
• Sujeitos a mudança de
estado de humor
• Ficam entediados
facilmente
• Gostam dos adultos que
falam a linguagem deles
• Cedem a pressão
• Têm medo de ser tachados
de “diferentes”
• Levam a si mesmos bem a
sério
• Interesse no sexo oposto
• Anseiam amizade profunda
Espirituais
• Questionam verdades
espirituais
• Desafiam crenças
religiosas
• Precisam reafirmar seu
compromisso com Deus
• Necessitam serem
lembrados constantemente
da graça e do amor de
Jesus
• Querem viver uma religião
prática
26. Necessidades
Desenvolvimento
• Tomar decisões por si mesmo
• Expressar sua individualidade
de diversas formas
• Anseiam aprovação
• Mais liberdade com os pais e
crescimento de suas
responsabilidades
• Tempo maior com os colegas
• Distância emocional maior dos
pais
• Precisam de padrões de
autoridades
Espirituais
• Saber que Deus existe
• De alguém que diga que Deus os
ama muito
• De um Salvador que lhe dá vitória
sobre o pecado
• Aprender a perdoar e aceitar o
perdão
• Experimentar o perdão e a
liberdade da culpa
• Compromisso com Deus e suas
implicações
• Deus faz por ele o mesmo que faz
as outra pessoas
• Admitir que precisa de um
Salvador
27. “Em verdade vos
digo que quando o
fizestes a um
deste meus
pequeninos
irmãos, a Mim o
fizeste” Mat
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