1. CLASE No. DOS
LABORATORIO METODOLOGIA DE LA INVESTGACION (SAP-106)
PROF. RUTH AGÜERO
EJERCICIO PARA CONFECCIONAR UN BUEN TITULO DE
INVESTIGACION
PREVIO A LA ELABORACIÓN DEL TITULO DE LA INVESTIGACIÓN, LA
PROF. AGÜERO NECESITA QUE USTED RESPONDA CADA UNA DE LAS
PREGUNTAS QUE MAS ABAJO SE CITAN.
LA FINALIDAD DE ESTE EJERCICIO, ES QU USTED SE ASEGURE DE
COMUNICAR A TRAVES DE UN TITULO, LO QUE ES EL INTERÉS EN LA
GENERACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
RECUERDE QUE DURANTE LA DOCENCIA DE LA PRÁCTICA, LA
DOCENTE SIEMPRE SE HA REFERIDO A PROBLEMA DE INVESTIGACION,
NUNCA A TEMA, RAZÓN POR LA CUAL, SE REITERA DE MANERA MUY
INSISTENTE EN PROBLEMA, NO EN TEMA.
BIEN, A CONTINUACIÓN, ESTÁN LAS PREGUNTAS, OBSERVE QUE NO
EXISTEN NUMEROS DELANTE DE LAS PREGUNTAS, LOS NÚMEROS
ESTAN AL FINALIZR LAS PREGUNTAS.
EN COLOR ROJO Y ENTRE PARÉNTESIS SI APARECE NUMERO, ESTO
SIGNIFICA EL ORDEN EL CUAL SE DEBEN COLOCAR LAS RESPUETAS
UNA AL LADO LA OTRA, CON EL PROPOSITO DE QU SE ELABORE UNA
FRASE, AL LEER ESTA FRASE PIENSE BIEN, SI ESO ES LO QUE DESEA
REALIZAR COMO INVESTIGACION.
LUEGO QUE RESPONDA LAS PREGUNTAS, POR SEPARADO, TRATE DE
COLOCAR LA RESPUESTAS UNA AL LADO DE LA OTRA, EN FUNCIÓN DE
LO QUE APARECE EN ORDEN DE LOS NÚMEROS.
RESALTADO EN COLOR AMARILLO ESTA LO QUE LA PROF. AGÜERO
NECESITA QUE USTED PRESTE ESPECIAL ATENCIÓN.
¿CUÁL ES EL PROBLEMA QUE DA ORIGEN A LA INVESTIGACIÓN?(2)
¿QUÁ VA A MEDIR DEL PROBLEMA? (1)
¿CUÁL ES LA POBLACIÓN DE ESTUDIO EN LA CUAL LE INTERESA
MEDIR LO QUE QUIERE MEDIR DE ESE PROBLEMA? (3)
¿CUÁNDO SE HARÁ LA INVESTIGACIÓN? (5)
¿CUÁL ES EL LUGAR QUE LE INTERESA PARA DESARROLLAR EL
PROCESO DE INVESTIGACIÓN? (4)

2. CONTINUE LEYENDO LAS SIGUIENTES
PÁGINAS, POR FAVOR, GRACIAS
A CONTINUACIÓN LA PROF. AGÜERO HA COLOCADO VARIOS
EJEMPLOS CON RELACIÓN A:
EJEMPLOS DE NOMBRES CON LOS QUE SE PUEDE IDENTIFICAR A LA
POBLACION DE ESTUDIO Y TAMBIEN EJEMPLOS DE LO QUE SE PUEDE
COMUNICAR EN LA RESPUESTA DE ¿QUÉ SE VA A MEDIR DEL
PROBLEMA?
EJEMPLOS VARIOS DE LOS ¿QUÉ VA A MEDIR DE ESE PROBLEMA?
DIFERENTES NOMBRES QUE ADOPTA (SON SÓLO EJEMPLOS (ELIJA USTED EL
LA POBLACIÓN DE ESTUDIO (ELIJA DE SU INTERÉS)
USTED EL DE SU INTERES) (SON
SÓLO EJEMPLOS
ESCOLARES ETIOLOGÍA
PRE-ESCOLARES CAUSAS
ADOLESCENTES FACTORES GENETICOS
ADOLESCENTES EMBARAZADAS FACTORES PRONOSTICOS
ADULTOS JOVENES CUMPLIMIENTO DEL TRATAMIENTO
PERSONAL DE SALUD INCIDENCIA
UNIVERSITARIOS PREVALENCIA
CALIDAD DE LA ATENCION
Embarazadas ADULTAS SATISFACCION
BUHONEROS FRECUENCIA
Envejecientes TIEMPO DE ESPERA
MAESTROS MORTALIDAD
DIABETICOS REPERCUSIONES
HIPERTENSOS COMPLICACIONES
MENORES DE 1 AÑO ALTERACIONES
MENORES DE 5 AÑOS EFECTOS ADVERSOS DE…
POLITRAUMATIZADOS RELACION ENTRE TAL COSA Y TAL COSA
FACTORES DE RIESGO
NEONATOS EFICACIA
FACTORES PREDISPONENTES
FACTORES ASOCIADOS

3. ELEMENTOS QUE DEBEN EVITARSE EN UN TITULO:
 ESTUDIO SOBRE….
 ESTUDIO PRELIMINAR DE…
 EN PACIENTES ASISTIDOS…..
 NUEVO ESTUDIO SOBRE…
 SITUACION DE …
 INFORME DE…
 RESULTADOS DE UN ESTUDIO ….
 ANALISIS DE LA SITUACION DE…
 EN PACIENTES QUE ACUDEN…..
 PERIODO
 REPUBLICA DOMINICANA
 DISTRITO NACIONAL
 SANTO DOMINGO
 PACIENTES DEL HOSPITAL TAL
 PACIENTES DE LA CONSULTA TAL
 PACIENTES CONSULTADOS
 PACIENTES ATENDIDOS
SE PREGUNTARÁ USTED: ¿POR QUÉ?, ¿ACASO SE ENTENDERÁ?, EL
OMITIR PALABRAS QUE ABUNDAN LO QUE NO SE NECESITA ES LA
ESTRATEGIA MAS INTELIGENTE.
LA INVESTIGADORA O EL INVESTIGADOR, DEBE INCLUIR EL MENOR
NUMERO DE PALABRAS PARA DESCRIBIR DE MANERA CORRECTA
EL CONTENIDO DE LO QUE QUIERE COMUNICAR A TRAVES DEL
TITULO. RAZON POR LA CUAL UN TITULO SE EXPLICA SOLO, NO
DEBE GENERAR CONFUSION, NI BURLA.
CUANDO USTED CONSIDERE QUE LA REDACCION DEL TITULO ESTA
COMPLETA, POR FAVOR, LEÁLO EN VOZ ALTA, COMO SI FUERA DE
OTRO.
¿ QUÉ TAMAÑO DEBE TENER EL TITULO QUE REDACTARÉ
PROFESORA AGÜERO?
NO DEBE SOBREPASAR DE LAS 20 PALABRAS. RECUERDELO.
GRACIAS.