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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
¨DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN¨
CLAVE: 30DNL0002X
TUXPAN DE ROGRIGUEZ CANO, VERACRUZ
LICENCIATURA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
CURSO:
PENSAMIENTO CUANTITATIVO
MAESTRA:
HERCY BAEZ CRUZ
1° «A»
INTEGRANTES:
GLORIA MARIANA GALVÁN ROSAS
ANGÉLICA SAMAR GONZÁLEZ GÓMEZ
ARANXTA HERNÁNDEZ BAUTISTA
ITZEL PONCE SILVA
TEMA 1
El conteo y las situaciones en las que hay que agregar y quitar
Los niños
pueden
Resolver
Problemas
Suma Resta
Conteo de
colecciones
Se
apoyan
Dedos
Dibujos
Marcas
Sin
saber
Procedimientos
Signos
+ -
de
ACTIVIDAD 3
 Los niños encuentran cantidades que al juntarse
representan un número dado.
Suma Antecedente Descomposición
de números
Interviene
Antecesor
del número
Dominó
Antecesor
de 10
9,8,7,6,5,4,3,2,1
Representación gráfica
de la suma y de la resta
Ventajas de la suma y
resta.
Diferentes formas de
agregar y quitar.
Resolución de suma y
resta a través de
diferentes
procedimientos.
Interpretación de las
representaciones
gráficas de las
operaciones.
Agregar-quitar
«DILO CON UNA CUENTA»
 Los niños resuelven problemas de suma y de resta
utilizando diferentes procedimientos y representan
con sumas o con restas lo que hacen.
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  • 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL ¨DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN¨ CLAVE: 30DNL0002X TUXPAN DE ROGRIGUEZ CANO, VERACRUZ LICENCIATURA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CURSO: PENSAMIENTO CUANTITATIVO MAESTRA: HERCY BAEZ CRUZ 1° «A» INTEGRANTES: GLORIA MARIANA GALVÁN ROSAS ANGÉLICA SAMAR GONZÁLEZ GÓMEZ ARANXTA HERNÁNDEZ BAUTISTA ITZEL PONCE SILVA
  • 2. TEMA 1 El conteo y las situaciones en las que hay que agregar y quitar Los niños pueden Resolver Problemas Suma Resta Conteo de colecciones Se apoyan Dedos Dibujos Marcas Sin saber Procedimientos Signos + - de
  • 3. ACTIVIDAD 3  Los niños encuentran cantidades que al juntarse representan un número dado. Suma Antecedente Descomposición de números Interviene Antecesor del número Dominó Antecesor de 10 9,8,7,6,5,4,3,2,1
  • 4. Representación gráfica de la suma y de la resta Ventajas de la suma y resta. Diferentes formas de agregar y quitar. Resolución de suma y resta a través de diferentes procedimientos. Interpretación de las representaciones gráficas de las operaciones. Agregar-quitar
  • 5. «DILO CON UNA CUENTA»  Los niños resuelven problemas de suma y de resta utilizando diferentes procedimientos y representan con sumas o con restas lo que hacen. ACTIVIDAD 4