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Materia y energía en
los ecosistemas

1. ¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?
Todos los seres vivos que habitan nuestro paneta pertenecen a
alguna especie, los individuos de una misma especie pueden
reproducirse entre sí y tener descendencia fértil.
Las especies forman poblaciones cuando viven en un
mismo área.
Las poblaciones forman una comunidad o biocenosis
cuando comparten un territorio y se relacionan entre sí.
Una comunidad va a ocupar un territorio que tiene unas
determinadas características físicas y climáticas concretas.
A esas características físicas y climáticas se le llama
biotopo.
El ECOSISTEMA está formado por: el biotopo, que puede ser
acuático o terrestre (constituye el medio físico), la biocenosis,
integrada por todos los seres vivos de esa zona (constituye la
parte biológica).
En un ecosistema debe existir relaciones entre el biotopo y la
biocenosis o comunidad.

1. ¿Qué relación existe entre biotopo, biocenosis y
ecosistema?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
2. ¿Constituye una población un ecosistema? ¿Por qué?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Ecosfera: Es el ecosistema más grande. Abarca todo el
planeta Tierra y su biocenosis.

2. FACTORES DE UN ECOSISTEMA
En un ecosistema encontramos una parte física (abiótica)
y una parte viva, biológica (biótica). Hay factores que
afectan a los ecosistemas. Estos factores pueden ser
tanto ABIÓTICOS como BIÓTICOS.
 FACTORES ABIÓTICOS:
o Temperatura
o Luz
o Humedad (presencia de agua)
o Salinidad del agua
o Composición química del suelo
o Presión (importante en medios acuáticos).
Estos factores determinarán el tipo de seres
vivos que allí se desarrollan.
 FACTORES BIÓTICOS:
Vamos a hablar de los seres vivos que conviven
en una zona determinada y de cómo se
relacionan entre sí y con los factores abióticos.
Por ejemplo, las plantas toman nutrientes del
suelo y gases de la atmósfera y gracias a la
fotosíntesis fabrican materia orgánica. Las
plantas son ingeridas por los animales
herbívoros, y éstos por los carnívoros…….
Por último, las bacterias del suelo
descomponen los cadáveres de estos animales y
devuelven así, las sales minerales al suelo.
3. Dibuja lo explicado en el párrafo anterior:
Los seres vivos interactúan con otros de su misma especie
o de una especie diferente, dando lugar a ASOCIACIONES.
Vamos a hablar de dos tipos de asociaciones:
 ASOCIACIONES INTRAESPECÍFICAS
 ASOCIACIONES INTERESPECÍFICAS
ASOCIACIONES INTRAESPECÍFICAS
Se produce entre individuos de la misma especie. Son: La
familia y la población.
4. Busca en tu libro la definición de:
Familia: ________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Población: ______________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

5. ¿Por qué la familia es un tipo de asociación
intraespecífica que sólo puede darse en animales?
_______________________________________________
_______________________________________________
Las poblaciones pueden ser muy distintas : Existen tres
tipos:
COLONIALES: Está formada por organismos unidos y
comunicados entre sí, originados de un mismo
progenitor.

Colonia de coral

Volvox, alga verde colonial

GREGARIAS: Formadas por individuos de distintas
familias que se unen para conseguir un objetivo
concreto.

Banco de peces

Manada de ñúes
ESTATALES: Formadas por individuos que pueden ser
muy diferentes entre sí y entre los cuáles establecen
una división del trabajo.

Panal de abejas

Agrupación estatal de termitas

6. ¿Qué es una asociación gregaria? ¿Qué objetivos
tiene.Pon ejemplos.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
7. ¿Por qué un panal se considera una población estatal?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

ASOCIACIONES INTERESPECÍFICAS
Se establecen entre individuos de distinta especie.Los
más importantes son:
SIMBIOSIS: Dos o más individuos de distintas
especies se asocian y viven en íntima relación
beneficiándose mutuamente. (++)
Si la relación es temporal y ambas especies
mantienensu autonomía la asociación se llama
MUTUALISMO.

LIQUEN: Hongo + alga

Un ejemplo de mutualismo entre un pez payaso que nada entre los
tentáculos de Anémona. Ese pez protege su territorio de otros
peces comedores de la anémona y a cambio los tentáculos de la
anémona le protegen de otros depredadores.

.

Ejemplos de mutualismo

COMPETENCIA: Dos individuos de distintas especies
se enfrentan para conseguir un beneficio: un
alimento, una hembra, un territorio…
La especie que triunfa se convierte en especie
dominante. (+ -)

COMENSALISMO: Una especie (comensal) se
beneficia alimentándose de los restos de comida de
otra sin que la última (huésped) resulte afectada por
su presencia o acción. (+0).

Tiburón y pez rémora: El tiburón proporciona alimento
Y protección al pez rémora.

DEPREDACIÓN: Un individuo de una especie
(depredador) acecha, persigue y captura a otra de
distinta especie (presa) para alimentarse. (+ -)
PARASITISMO: Un individuo (parásito) vive costa de
otro individuo (huésped) al que perjudica
gravemente : el parásito puede llegar a producir la
muerte del huésped.

Diferentes parásitos tanto externos como internos que afectan al hombre.

INQUILINISMO: Un individuo (inquilino) se asocia a
otro individuo de distinta especie que le sirve de
alojamiento. (+ 0)
El cangrejo ermitaño vive usando conchas vacías
de moluscos.
8. ¿Qué tipo de relación se establece entre una garrapata
y un perro?_____________________________________
¿Y entre un ave y el árbol en el que anida?____________
_____________¿ Y entre los polluelos de las aves cuando
compiten por el alimento que les proporcionan sus
padres?_______________________________________
9. Pon qué tipo de relación se establece:

_________________ _________________

_________________ ________________

_____________ _________________

______________ _________________
______________ ________________

______________ _______________

_____________ ________________

3. MATERIA Y ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS
Los seres vivos necesitan un aporte constante de
materia y energía para llevar a cabo sus funciones vitales.
10. ¿De dónde captan la materia y la energía los seres
vivos de estas fotografías?

Las plantas

Herbívoros

Carnívoros
_______________________________________________
¿Qué ocurre con la materia orgánica de los cadáveres de
los seres vivos? __________________________________
_______________________________________________

 EL FLUJO UNIDIRECCIONAL DE LA ENERGÍA

Para que un ecosistema funcione, necesita de un aporte
enérgico que entra en la biosfera en forma,
principalmente de energía luminosa la cual proviene del
sol y a la que se le llama comúnmente flujo de energía.
El flujo de energía es aprovechado por los productores
primarios u organismos fotosintéticos (plantas y otros)
para la síntesis de compuestos orgánicos que, a su vez,
utilizarán los consumidores primarios o herbívoros, de los
cuales se alimentaran los consumidores secundarios o
carnívoros.
De los cadáveres de todos los grupos, los
descomponedores (microorganismos) podrán obtener la
energía para lograr subsistir.
Gracias a todo ésto se obtendrá un flujo de energía
unidireccional en el cual la energía pasa de un nivel a otro
en un solo sentido y siempre con una pérdida en forma
de calor.
Energía
solar

Seres
autótrofos:
Fotosíntesis

CRECIMIENTO
MOVIMIENTO
CALOR

Energía
química

Seres heterótrofos:
Aprovechamiento de
materia orgánica

CRECIMIENTO
MOVIMIENTO
CALOR

De la energía que llega a un ser vivo, una parte
importante se aprovecha para fabricar su propia materia
orgánica gracias a la cual podrá crecer y renovar
estructuras, otra parte se utilizará para moverse,
relacionarse, reproducirse, etc. Éstas últimas acciones
gastan energía y da como resultado final la liberación de
CALOR al medio (forma de energía que ya no será útil
para el organismo).
11. Completa:

 CICLO DE LA MATERIA
La materia orgánica que procede de restos, cadáveres de
seres vivos, excrementos, hojarasca en descomposición,
etc, es transformada por algunos microorganismos
(hongos y bacterias) en materia inorgánica.
Esta materia inorgánica es después aprovechada por los
diferentes organismos autótrofos, que generan nueva
materia orgánica que servirá de alimento a los
organismos heterótrofos.
Como vemos el flujo de la materia en los
ecosistemas es un ciclo cerrado, así la materia puede
ser reutilizada muchas veces.

12. Haz un esquema del ciclo de la materia:
4. NIVELES TRÓFICOS DEL ECOSISTEMA
El conjunto de seres vivos de un ecosistema que
obtienen la materia y la energía de un modo semejante se
denomina nivel trófico.
En un ecosistema se pueden distinguir los siguientes
niveles:
1. PRODUCTORES
2. CONSUMIDORES
3. DESCOMPONEDORES

13. Define nivel trófico____________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
¿Cuántos niveles se pueden distinguir? Cítalos:
_______________________________________________
PRODUCTORES: Son seres autótrofos (plantas y algas) que
captan la energía solar y la utilizan para transformar la
materia inorgánica en materia orgánica mediante la
fotosíntesis. No necesitan a otro ser vivo para
alimentarse.
CONSUMIDORES: Son los seres heterótrofos (los animales
y los hongos), que obtienen la materia y la energía
alimentándose de otros seres vivos o de materia orgánica
en descomposición. Distinguimos varios tipos de
consumidores:

 Consumidores primarios: Herbívoros. Se
alimentan de los productores directamente.
 Consumidores secundarios: Carnívoros. Se
alimentan de consumidores primarios.
 Consumidores terciarios: Se alimentan de los
consumidores secundarios.

DESCOMPONEDORES: Son las bacterias y los hongos, que
descomponen los restos orgánicos e inorgánicos
(cadáveres, excrementos…) y los transforman en materia
útil para los productores.
15. ¿Existen seres vivos que pertenezcan a dos niveles
tróficos?________________________________________
_______________________________________________
16. ¿Por qué las plantas también se denominan
productores?____________________________________
_______________________________________________
Nombra otro tipo de productores que conozcas:________
_______________________________________________
5. CADENAS TRÓFICAS

Las cadenas tróficas son representaciones lineales de
las relaciones alimentarias que se establecen entre los
distintos niveles tróficos.
17. Dibuja una cadena trófica que incluya al ser
humano.

18. Define cadena trófica: _________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

5. REDES TRÓFICAS
En los ecosistemas, una especie de un nivel trófico puede
servir de alimento a más de un componente del nivel
superior, o puede alimentarse de más de un componente
del nivel inferior.
Las relaciones tróficas son muy complejas. Existen
muchísimas conexiones.
Por eso se utilizan representaciones gráficas llamadas
redes tróficas.

19. Explica la siguiente red trófica:

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
20. Inventa una red trófica donde expliques tu propia
alimentación
21. En la cadena alimentaria marina ¿Quién come el kril?
______________________________________________
__________________________
¿Qué come el kril?
__________________________

OBSERVA EL DIBUJO DE ABAJO
LOS CICLOS DE LA MATERIA EN LOS ECOSISTEMAS

EL CICLO DEL CARBONO

22. Resume el ciclo del carbono:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
EL CICLO DEL NITROGENO Y EL CICLO DEL AGUA

23. Resume estos ciclos:
Ciclo del nitrógeno: _______________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Ciclo del agua: ___________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

TRABAJO EN EQUIPO:
“EL SER HUMANO Y EL ECOSISTEMA”
Leer libro: página 237, 238 y 239.
 El agotamiento de los recursos naturales:
o Pérdida de suelo fértil
o Disminución de la biodiversidad
o Deforestación
 Contaminación:
o Contaminación del aire
 Efecto invernadero
 La lluvia ácida
 Destrucción de la capa de ozono
 Problemas de salud
o Contaminación del agua
o Contaminación del suelo
 Contaminantes atmosféricos
 Aguas residuales
 Residuos sólidos
Tema 12 ans materia y energía en los ecosistemas

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Tema 12 ans materia y energía en los ecosistemas

  • 1. Materia y energía en los ecosistemas 1. ¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA? Todos los seres vivos que habitan nuestro paneta pertenecen a alguna especie, los individuos de una misma especie pueden reproducirse entre sí y tener descendencia fértil. Las especies forman poblaciones cuando viven en un mismo área. Las poblaciones forman una comunidad o biocenosis cuando comparten un territorio y se relacionan entre sí. Una comunidad va a ocupar un territorio que tiene unas determinadas características físicas y climáticas concretas. A esas características físicas y climáticas se le llama biotopo.
  • 2. El ECOSISTEMA está formado por: el biotopo, que puede ser acuático o terrestre (constituye el medio físico), la biocenosis, integrada por todos los seres vivos de esa zona (constituye la parte biológica). En un ecosistema debe existir relaciones entre el biotopo y la biocenosis o comunidad. 1. ¿Qué relación existe entre biotopo, biocenosis y ecosistema? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
  • 3. 2. ¿Constituye una población un ecosistema? ¿Por qué? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ Ecosfera: Es el ecosistema más grande. Abarca todo el planeta Tierra y su biocenosis. 2. FACTORES DE UN ECOSISTEMA En un ecosistema encontramos una parte física (abiótica) y una parte viva, biológica (biótica). Hay factores que afectan a los ecosistemas. Estos factores pueden ser tanto ABIÓTICOS como BIÓTICOS.  FACTORES ABIÓTICOS: o Temperatura o Luz o Humedad (presencia de agua) o Salinidad del agua o Composición química del suelo o Presión (importante en medios acuáticos). Estos factores determinarán el tipo de seres vivos que allí se desarrollan.  FACTORES BIÓTICOS: Vamos a hablar de los seres vivos que conviven en una zona determinada y de cómo se relacionan entre sí y con los factores abióticos.
  • 4. Por ejemplo, las plantas toman nutrientes del suelo y gases de la atmósfera y gracias a la fotosíntesis fabrican materia orgánica. Las plantas son ingeridas por los animales herbívoros, y éstos por los carnívoros……. Por último, las bacterias del suelo descomponen los cadáveres de estos animales y devuelven así, las sales minerales al suelo. 3. Dibuja lo explicado en el párrafo anterior:
  • 5. Los seres vivos interactúan con otros de su misma especie o de una especie diferente, dando lugar a ASOCIACIONES. Vamos a hablar de dos tipos de asociaciones:  ASOCIACIONES INTRAESPECÍFICAS  ASOCIACIONES INTERESPECÍFICAS ASOCIACIONES INTRAESPECÍFICAS Se produce entre individuos de la misma especie. Son: La familia y la población. 4. Busca en tu libro la definición de: Familia: ________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ Población: ______________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 5. ¿Por qué la familia es un tipo de asociación intraespecífica que sólo puede darse en animales? _______________________________________________ _______________________________________________
  • 6. Las poblaciones pueden ser muy distintas : Existen tres tipos: COLONIALES: Está formada por organismos unidos y comunicados entre sí, originados de un mismo progenitor. Colonia de coral Volvox, alga verde colonial GREGARIAS: Formadas por individuos de distintas familias que se unen para conseguir un objetivo concreto. Banco de peces Manada de ñúes
  • 7. ESTATALES: Formadas por individuos que pueden ser muy diferentes entre sí y entre los cuáles establecen una división del trabajo. Panal de abejas Agrupación estatal de termitas 6. ¿Qué es una asociación gregaria? ¿Qué objetivos tiene.Pon ejemplos. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 7. ¿Por qué un panal se considera una población estatal? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ASOCIACIONES INTERESPECÍFICAS Se establecen entre individuos de distinta especie.Los más importantes son:
  • 8. SIMBIOSIS: Dos o más individuos de distintas especies se asocian y viven en íntima relación beneficiándose mutuamente. (++) Si la relación es temporal y ambas especies mantienensu autonomía la asociación se llama MUTUALISMO. LIQUEN: Hongo + alga Un ejemplo de mutualismo entre un pez payaso que nada entre los tentáculos de Anémona. Ese pez protege su territorio de otros peces comedores de la anémona y a cambio los tentáculos de la anémona le protegen de otros depredadores. . Ejemplos de mutualismo COMPETENCIA: Dos individuos de distintas especies se enfrentan para conseguir un beneficio: un alimento, una hembra, un territorio…
  • 9. La especie que triunfa se convierte en especie dominante. (+ -) COMENSALISMO: Una especie (comensal) se beneficia alimentándose de los restos de comida de otra sin que la última (huésped) resulte afectada por su presencia o acción. (+0). Tiburón y pez rémora: El tiburón proporciona alimento Y protección al pez rémora. DEPREDACIÓN: Un individuo de una especie (depredador) acecha, persigue y captura a otra de distinta especie (presa) para alimentarse. (+ -)
  • 10. PARASITISMO: Un individuo (parásito) vive costa de otro individuo (huésped) al que perjudica gravemente : el parásito puede llegar a producir la muerte del huésped. Diferentes parásitos tanto externos como internos que afectan al hombre. INQUILINISMO: Un individuo (inquilino) se asocia a otro individuo de distinta especie que le sirve de alojamiento. (+ 0) El cangrejo ermitaño vive usando conchas vacías de moluscos.
  • 11. 8. ¿Qué tipo de relación se establece entre una garrapata y un perro?_____________________________________ ¿Y entre un ave y el árbol en el que anida?____________ _____________¿ Y entre los polluelos de las aves cuando compiten por el alimento que les proporcionan sus padres?_______________________________________ 9. Pon qué tipo de relación se establece: _________________ _________________ _________________ ________________ _____________ _________________ ______________ _________________
  • 12. ______________ ________________ ______________ _______________ _____________ ________________ 3. MATERIA Y ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS Los seres vivos necesitan un aporte constante de materia y energía para llevar a cabo sus funciones vitales. 10. ¿De dónde captan la materia y la energía los seres vivos de estas fotografías? Las plantas Herbívoros Carnívoros
  • 13. _______________________________________________ ¿Qué ocurre con la materia orgánica de los cadáveres de los seres vivos? __________________________________ _______________________________________________  EL FLUJO UNIDIRECCIONAL DE LA ENERGÍA Para que un ecosistema funcione, necesita de un aporte enérgico que entra en la biosfera en forma, principalmente de energía luminosa la cual proviene del sol y a la que se le llama comúnmente flujo de energía. El flujo de energía es aprovechado por los productores primarios u organismos fotosintéticos (plantas y otros) para la síntesis de compuestos orgánicos que, a su vez,
  • 14. utilizarán los consumidores primarios o herbívoros, de los cuales se alimentaran los consumidores secundarios o carnívoros. De los cadáveres de todos los grupos, los descomponedores (microorganismos) podrán obtener la energía para lograr subsistir. Gracias a todo ésto se obtendrá un flujo de energía unidireccional en el cual la energía pasa de un nivel a otro en un solo sentido y siempre con una pérdida en forma de calor. Energía solar Seres autótrofos: Fotosíntesis CRECIMIENTO MOVIMIENTO CALOR Energía química Seres heterótrofos: Aprovechamiento de materia orgánica CRECIMIENTO MOVIMIENTO CALOR De la energía que llega a un ser vivo, una parte importante se aprovecha para fabricar su propia materia orgánica gracias a la cual podrá crecer y renovar estructuras, otra parte se utilizará para moverse, relacionarse, reproducirse, etc. Éstas últimas acciones gastan energía y da como resultado final la liberación de
  • 15. CALOR al medio (forma de energía que ya no será útil para el organismo). 11. Completa:  CICLO DE LA MATERIA La materia orgánica que procede de restos, cadáveres de seres vivos, excrementos, hojarasca en descomposición, etc, es transformada por algunos microorganismos (hongos y bacterias) en materia inorgánica. Esta materia inorgánica es después aprovechada por los diferentes organismos autótrofos, que generan nueva materia orgánica que servirá de alimento a los organismos heterótrofos.
  • 16. Como vemos el flujo de la materia en los ecosistemas es un ciclo cerrado, así la materia puede ser reutilizada muchas veces. 12. Haz un esquema del ciclo de la materia:
  • 17. 4. NIVELES TRÓFICOS DEL ECOSISTEMA El conjunto de seres vivos de un ecosistema que obtienen la materia y la energía de un modo semejante se denomina nivel trófico. En un ecosistema se pueden distinguir los siguientes niveles: 1. PRODUCTORES 2. CONSUMIDORES 3. DESCOMPONEDORES 13. Define nivel trófico____________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ¿Cuántos niveles se pueden distinguir? Cítalos: _______________________________________________
  • 18. PRODUCTORES: Son seres autótrofos (plantas y algas) que captan la energía solar y la utilizan para transformar la materia inorgánica en materia orgánica mediante la fotosíntesis. No necesitan a otro ser vivo para alimentarse. CONSUMIDORES: Son los seres heterótrofos (los animales y los hongos), que obtienen la materia y la energía alimentándose de otros seres vivos o de materia orgánica en descomposición. Distinguimos varios tipos de consumidores:  Consumidores primarios: Herbívoros. Se alimentan de los productores directamente.  Consumidores secundarios: Carnívoros. Se alimentan de consumidores primarios.  Consumidores terciarios: Se alimentan de los consumidores secundarios. DESCOMPONEDORES: Son las bacterias y los hongos, que descomponen los restos orgánicos e inorgánicos (cadáveres, excrementos…) y los transforman en materia útil para los productores.
  • 19. 15. ¿Existen seres vivos que pertenezcan a dos niveles tróficos?________________________________________ _______________________________________________ 16. ¿Por qué las plantas también se denominan productores?____________________________________ _______________________________________________ Nombra otro tipo de productores que conozcas:________ _______________________________________________
  • 20. 5. CADENAS TRÓFICAS Las cadenas tróficas son representaciones lineales de las relaciones alimentarias que se establecen entre los distintos niveles tróficos.
  • 21. 17. Dibuja una cadena trófica que incluya al ser humano. 18. Define cadena trófica: _________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 5. REDES TRÓFICAS
  • 22. En los ecosistemas, una especie de un nivel trófico puede servir de alimento a más de un componente del nivel superior, o puede alimentarse de más de un componente del nivel inferior. Las relaciones tróficas son muy complejas. Existen muchísimas conexiones. Por eso se utilizan representaciones gráficas llamadas redes tróficas. 19. Explica la siguiente red trófica: ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 20. Inventa una red trófica donde expliques tu propia alimentación
  • 23. 21. En la cadena alimentaria marina ¿Quién come el kril? ______________________________________________ __________________________ ¿Qué come el kril? __________________________ OBSERVA EL DIBUJO DE ABAJO
  • 24. LOS CICLOS DE LA MATERIA EN LOS ECOSISTEMAS EL CICLO DEL CARBONO 22. Resume el ciclo del carbono: _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
  • 25. EL CICLO DEL NITROGENO Y EL CICLO DEL AGUA 23. Resume estos ciclos: Ciclo del nitrógeno: _______________________________
  • 26. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ Ciclo del agua: ___________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ TRABAJO EN EQUIPO: “EL SER HUMANO Y EL ECOSISTEMA” Leer libro: página 237, 238 y 239.  El agotamiento de los recursos naturales: o Pérdida de suelo fértil o Disminución de la biodiversidad o Deforestación
  • 27.  Contaminación: o Contaminación del aire  Efecto invernadero  La lluvia ácida  Destrucción de la capa de ozono  Problemas de salud o Contaminación del agua o Contaminación del suelo  Contaminantes atmosféricos  Aguas residuales  Residuos sólidos