10. PROBLEMÁTICA, INTERÉS O NECESIDAD A LA QUE RESPONDE EL PROYECTO Es una necesidad ya que el proyecto consiste en la recuperación de la Micro cuenca La Tascarena, que comprende las comunidades rurales La Mutis, Helechal, California y la Garita.

11. JUSTIFICACIÓN La implementación de este proyecto a partir de la problemática ambiental presente en la micro cuenca La Tascarena sector la Garita el cual vierte las aguas negras y residuos sólidos sobre el cauce de la misma convirtiéndolo a en un a cloaca que desemboca en el cauce del rio Pamplonita, provocando contaminación en flora y fauna y por consiguiente en la población aledaña al sector. Es preciso considerar que el bienestar de la especie Humana sobre la Tierra depende única y exclusivamente de lo que el medio le provea. La Institución educativa La Garita ubicada sobre el caserío y quien también hace parte aportante al problema vio la necesidad de generar espacios que llevan a despertar la conciencia ambiental.

13. LOGROS ESPERADOS EN RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Toma de consciencia y manejo adecuado de las fuentes hídricas de nuestra región. Utilización y manejo adecuado de las tic para el desarrollo de nuevas ideas y proyectos de carácter pedagógico y productivo. Despertar el sentido de pertenencia y el compromiso con el cuidado de nuestro entorno.

14. AREAS INTEGRADAS Y CONTENIDOS 14.1. AREAS O DIMENSIONES A INTEGRAR 14.2. CONTENIDOS A ABORDAR POR ÁREA O DIMENSIÓN 14.3. METAS DE FORMACIÓN 14.4. INDICADORES DE COMPETENCIA POR ÁREA O DIMENSIÓN Dimensión cognitiva(preescolar) Ámbito del agua como medio de vida. Identificar las ventajas de dar uso adecuado al computador. valora el agua como liquido vital para los seres vivos. Ciencias naturales Cultura del agua y uso racional Desarrollar el trabajo colaborativo en el manejo de las TICS Reconoce el buen uso y cuidado de los recursos hídricos. Ciencias Sociales Protección del medio hídrico Aplicar adecuadamente las TICS en el desarrollo de las clases Identifica el agua como elemento único en las actividades del ser humano . Etica y valores El futuro del agua Desarrollar campañas de concientización del cuidado de esta Conserva el agua como tesoro de la humanidad Salud Publica Acciones para prevenir la contaminación del agua Aplicación de las actividades propuestas Desarrolla las actividades propuestas y confrontarlas Catedra del Norte de Santander Ubicación y proteccion de la micro cuenca Toma de conciencia sobre la conservación de la micro cuenca Reflexiona sobre el estado de la micro cuenca y su rescate Matematicas Problemas de aplicación relacionados con e l recurso hídrico. Aplicación de las TICS en el proceso de la clase Mecaniza los temas vistos en la clase Lengua Castellana Produccion de textos, glosarios, inventar cuentos relacionados con la temática Elaboracion de texto, definicion de terminos de acuerdo con el tema hidrico. Refuerza los temas en el manejo de las TICS

16. SUSTENTO TEÓRICO Y CONCEPTUAL ASPECTOS : TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACION EXISTENCIA : La institución cuenta con algunas políticas para el uso de las tecnologías de la información y comunicación. PERTINENCIA : La política institucional para el uso de las tecnologías de la información y comunicación responde a las necesidades del plan de estudios pero no se aplican equitativamente en todas las áreas. APROPIACION : La institución cuenta con una política institucional clara y equitativa sobre la adquisición y uso de la tecnología de información y comunicación en relación con lo establecido en el PEI. MEJORAMIENTO CONTINUO PROCESO DE APOYO ENTIDADES : Alcaldía de Cúcuta , Alcaldía de los Patios , Corponor , Computadores para educar , Cruz roja. AREAS : Estructura Curricular, Ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas, Lengua Castellana, ética – valores y tecnología e informática. PRAE GUIA 1, GUIA 2, GUIA5, GUIA 11. NORMA. Ley general de educación. Objeto de la ley. La educación es un proceso de formación permanente personal cultural y social. S e fundamenta en una concepción integral de la persona humana de su dignidad de sus derechos y deberes. MEDICION *Estudiantes dinamizados en el proceso. *Docentes dinamizando el proceso. Áreas fundamentales de la educación Básica. Ley 115 Articulo 23. Proyectos Transversales Enseñanza obligatoria , ley 115 Articulo 14. AUTONOMIA ESCOLAR . Ley 115 Articulo 77 Adaptar las areas a las necesidades regionales: Nombre del aspecto uso de las TIC´S. LEY GENERAL DE EDUCACION : DISPOSICION PRELIMINARES Articulo 5 .Numeral 10,13, Articulo 25, Articulo 14, Capitulo 4 Educación campesina y rural Artículo 64 Fomento de la educación campesina Artículo 79 Plan de estudios y áreas obligatorias )

17. ACTIVIDADES INICIATORIAS

18. ACTIVIDADES DE DESARROLO

19. ACTIVIDADES DE FINALIZACION

20. PRODUCTO A OBTENER Como producto tangible esperamos fortalecer en los educandos habilidad en el uso de algunos medios (MTIC´S) para la producción de un bloger sobre la restauración de la micro cuenca de la Tascarena. Como producto de procesos se anhela que la comunidad adquiera conciencia sobre el cuidado y conservación de la micro cuenca.

21. EVALUACIÓN La forma de evaluación o del proyecto se hará teniendo en cuenta los diagnósticos efectuados por el ente correspondiente a saneamiento ambiental. La revisión del adecuado manejo de los desperdicios sólidos y líquidos. Que sean debidamente clasificados. Ubicación de canastas para la recolección de desechos sólidos. Instalación de vallas con temas alusivos al cuidado del medio ambiente En el mejoramiento de las condiciones de salubridad y el aprovechamiento del agua de la micro cuenca de la Tas carena .

22. BENEFICIOS Y APORTES DE CPE EN EL PROCESO DE INCORPORACIÓN DE TIC´S A LOS PROCESOS ESCOLARES

23. PROYECCIÓN Como se planteo en los objetivos específicos proyecto será tomado como una política ambiental. Se espera abrir espacios dentro de la administración central del municipio, gobernación del departamento al igual que los entes descentralizados que permitan alimentar económicamente la proyección continuidad del proyecto en las siguientes etapas de desarrollo. Adecuación y mantenimiento de las nacientes que alimentan el micro cuenca. Campañas de prevención dirigidas a la comunidad rural para el adecuado uso de las aguas. Fortalecimiento y adecuación del proyecto teniendo en cuenta los avances tecnológicos para su optimización.

24. AGRADECIMIENTO