1. Tarea 1: Resuelva los siguientes ejercicios.
1. Construya la distribución de frecuencia lo más adecuado para representar el siguiente
caso: En un estudio hecho con 25 niños varones, con objeto de determinar su grupo
sanguíneo ha conducido a los siguientes resultados:
A, B, A, A, A, AB, O, A, A, A, O, B, O, A, B, O, B, O, A, B, B, A, A, O, B. Intérprete los
resultados presentados.
2. A 50 niños se les dio en su cuaderno de tareas 10 ejercicios de suma por una cifra, los
resultados de las operaciones realizadas correctamente fueron las siguientes:
5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6,
7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.
Construir la tabla de distribución de frecuencias. Detalle los aspectos más resaltantes.
3. Los resultados siguientes representan el estado de preparación para la habilidad de la
lectura de 36 niños, medido en el número de frases leídas correctamente.
55 76 86 54 40 60 66 97 95
80 53 68 58 69 41 58 77 63
83 74 66 88 92 67 24 24 62
18 18 19 55 66 18 20 21 21
Agrupe los datos anteriores en una tabla completa de distribución con 5 clases. Presente un
informe de los aspectos más resaltantes de la tabla.
4. El desarrollo motor grueso en niños de 3 a 6 años debe incluir: mayor habilidad para
correr, saltar, hacer los primeros lanzamientos y patear. Estudiaron estás habilidades en
20 niños de la escuela “Los tres Conchitos” del barrio fantasía. Los resultados se
muestran a continuación en la siguiente tabla.
Género Correr Saltar Lanzamientos Patear
Niñas 8 10 5 8
Niños 12 10 15 12
Se pide:
a) Construya la tabla de distribución de frecuencias.
b) ¿Cuál es el porcentaje de Niños y Niñas con habilidad para: correr, saltar y
patear?
5. Se ha realizado una encuesta en 30 hogares en la que se les pregunta el número de
individuos que conviven en el domicilio habitualmente. Las respuestas obtenidas han
sido las siguientes: 4, 4, 1, 3, 5, 3, 2, 4, 1, 6, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 2, 3, 3, 2, 2, 1, 8, 3, 5, 3, 4,
7, 2, 3.
a) Calcule la distribución de frecuencias.
b) ¿Qué proporción de hogares está compuesto por tres o menos personas?
c) ¿Qué proporción de individuos vive en hogares con tres o menos miembros?
6.- Grafique al menos 2 columnas de cada una la de las tablas de distribución de
frecuencias de los problemas anteriores, utilizando los diferentes tipos de gráficas vistos en
clase (al final del ejercicio debe haber utilizado todos los tipos de graficas al menos una
vez).