SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 29
Descargar para leer sin conexión
Hoe vangt een koe een haas,
telkens weer
en met steeds minder moeite
   Theorie over kennis en informatie
   Wat wil je met kennisborging
   Wie heeft er belang bij?

   Waar begin je?
   Aan de slag
   Voorbeelden

   Hoe verder?

   Discussie/vragen
   Kennis is het enige echte kapitaal
    van een organisatie

   Kennis is altijd aanwezig maar je
    kunt het pas gebruiken als je er
    toegang toe hebt

   Kennismanagement is een
    mentaliteits- en organisatie-
    probleem en is niet afhankelijk
    van technologie

   De uitdaging bij kennis is vooral
    de reproduceerbaarheid

   Kennis zorgt voor onderscheid
   Eenmaal ontwikkelde of ontdekte kennis wil je vast houden
    en beschikbaar maken voor hergebruik

   Kennisborging is onderdeel van kennismanagement
   Kennismanagement begint al bij het
    ontwikkelen

   De manier waarop een organisatie is
    gestructureerd beïnvloedt het
    rendement van kennismanagement

   Soms helpt de omgeving om kennis
    goed te managen:
    druk om continue te verbeteren en te
    innoveren

   Kennismanagement moet ‘ in fase ‘ zijn
    met de organisatiedoelstellingen: staat
    niet op zich; wanneer die relatie er is
    komt kennismanagement goed uit de
    verf
   Vraag je af:
     Welke doelen heeft onze
      organisatie?
     Welke kennisgebieden zijn voor ons
      cruciaal?
     Hoe zit de cyclus van kennis
      ontwikkelen, gebruiken, toegankelijk
      maken en op nieuw gebruiken in
      elkaar?
     Hoe houden we die cyclus aan de
      praat?
     Welke maatregelen en instrumenten
      gebruiken we?
Beschikbaar
                            Juiste                 Opnieuw
         en                                                                  Ontwikkelen
                            kennis                gebruiken
     Bruikbaar
              • Doel is jezelf te onderscheiden t.o.v. anderen:

              • Cyclus: ontwikkelen (verwerven), gebruiken, delen,
                hergebruiken in je organisatie

Juiste        • Voorwaarden: Juiste kennis, juiste moment,
                                   Juiste
                                              Evalueren                             Gebruiken
plaats                            moment
                juiste vorm, juiste plaats beschikbaar en bruikbaar


                   Juiste                                     Toegankelijk
                   vorm                                         maken
   Implicitie kennis bestaat uit
    ideeën, vaardigheden,
    inzichten

   Expliciete kennis kun je zien en
    pakken
   Organisaties ‘drijven’ op kennis.
   Een lerende organisatie is een organisatie die kennis
    voortdurend (door)ontwikkelt, hergebruikt….
   Een voorwaarde is dat de organisatie transparant en
    voorspelbaar is: je weet waar je wat kunt vinden

   Cultuur van een organisatie is een volgende factor

   Techniek kan je helpen, maar kan bij verkeerd gebruik het
    eerder complexer dan gemakkelijker maken

   De McKinsey en de Arthur Andersen methode
   De medewerker:
     Wat je niet weet, hindert je ook niet…..of toch?
     Werk vraaggestuurd:
      ▪ Onthoud waar je vastloopt, veel (onnodige) tijd
        verliest
      ▪ Zoek de antwoorden op en leg ze vast
   De organisatie:
     Essentiële kennis wordt zichtbaar: waar te vinden, hoe te
      gebruiken
     Continuïteit
   De cliënt:
     Sneller en beter geholpen
     Constante kwaliteit
1.       Ontwikkelen en verwerven: zorg eerst dat je weet wat
         je zoekt/nodig hebt; ga dan aan de slag
2.       Vastleggen: kan in een database, in excel, in word,
         maar kan ook visueel!
3.       Toegankelijk maken: het telefoonboek
4.       Delen van kennis:
     ◦     Mensen kennen
     ◦     Bronnen delen
     ◦     Ontschotten
     ◦     De koffie-automaat/de kopieermachine/de natte ruimte
     ◦     Probleemoplossing in groepen
5.       Hergebruiken: kopieren
6.       Evalueren: vergelijk de resulaten en de kennis die
         daarvoor is gebruikt
   Hoe krijg je kennis uit experts
   Hardop denken
   Mindmapping
   Card sorting
   Systems thinking
   Best practices
   Lessons learned
   Beslisbomen
   Taxonomieën
   Organisation rules
   Causal loop diagrams
   Waar gaat het om:
    ◦ Mensen houden kennis voor zich: je moet maar toevallig
      weten dat die kennis voorhanden is en dan moet je ook
      nog weten hoe je er toegang toe krijgt: manipuleren
    ◦ Het is gevaarlijk: gaat die persooon weg dan is de
      organisatie in last

    ◦ Kennis is natuurlijk
    ◦ Het is belangrijk je hebt het steeds meer nodig om als
      organisatie overeind te blijven
    ◦ Het is leuk; je kunt met elkaar zaken doen
    ◦ Het levert voor iedereen iets op

   Door kennis te delen maak je de kwetsbaarheid van de
    organisatie kleiner en je zelf waardevoller
Kennisborging is alleen mogelijk als je kennis wilt delen

Verder zijn er nog:

   Enthousiasme
   Vertrouwen
   Kennis delen in een ingenieursbureua

   We beginnen met documentatie

   Uitgangspunt:
    ◦ Doe maar normaal mentatliteit
    ◦ Goed opgeleide en ervaren specialisten
    ◦ Goede iCT infra

   Minder positief
    ◦ Werkonzekerheid, recente ontslagen
    ◦ Tijdsdruk
    ◦ Weinig tijd voor interactie

   Wat hebben we gedaan
    ◦ Maak zichtbaar wat er is
    ◦ Maak zichtbaar wie is waarvoor opgesteld
    ◦ Stel doelen voor kennis delen
    ◦ Maak het gemakkelijk: creeer gelegenheden om o ver de kennis te praten
    ◦ Ga uit van de vragen  niet aanbieden
   Gebruik email en vraag aan alle teamleden: stel je
    kwetsbaar op
   ‘Wie wat waarover

   Wat levert het op
    ◦ Klant tevreden
    ◦ Zelf tevreden
    ◦ Efficienter werken


    ◦ Aanbevelingen:
       Zorg dat de leiding het uitdraagt en als voorbeeld werkt
   Maak gebruik van de media die je hebt
     Email
     Word
     Excel
   Stel vast wat je wilt
   Inventariseer wat er is
   Ontwikkel een aanpak en hou die vast
   Zorg dat je deelt (geven en nemen)
   Hou het vol
   Kijk regelmatig of het nog werkt en wat er eventueel
    anders/beter moet
   Wie weet wat waarover
   Zorg voor orde in je eigen kennishuishouding:
     Deel je postvak in
     Verwerk en organiseer
     Plan
     Doe
     Kijk na
Arbeidsongeschiktheid

                                     Leer-
        Herplaatsing         /arbeidsovereenkomst



Aanpassing takenpakket
                           Preventie
   Software
   Mind Mapping: http://www.visual-mind.com/startdownload_en.php


   ‘Z@kendoen met de snelheid van een gedachte’, Bill Gates, J.M. Meulenhof bv, Amsterdam, 1999,
    ISBN 90 290 5994
   De kenniscreërende onderneming’, Ikujiro Nonaka en Hirotaka Takeuchi, Scriptum, Schiedam,
    1997, ISBN 90 5594 055 0
   ‘Organiseren met kennis’, Mathieu Weggeman, Scriptum, Schiedam, 1997, ISBN 90 5594 095 x
   ‘Kennismanagement’, Mathieu Weggeman, Scriptum, Schiedam, 1997, ISBN 90 5594 087 9
   ‘De kennisdelende organisatie’, Jeroen Bertrams, Scriptum, Schiedam, 1999, ISBN 90 5594 150 6
   ‘Kennismanagement in de praktijk’, Thomas H. Davenport en Laurence Prusak, Contact,
    Amsterdam, 1998, ISBN 90 254 1317 x
   ‘Kennismanagement: de praktijk’, Mathieu Weggeman, Scriptum, Schiedam, 2000, ISBN 90 5594
    180 8
TASC Management BV
      Herman Timmermans
       Westeind 5, 5254 NL
       Postbus 77, 5240 AB

            Rosmalen

           Tel 073 528.0030
           Fax 073 528.0033
Internet : www.tasc-management.com
Email : htimm@tasc-management.com

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Onderwijs Pioniers 13 oktober 2011
Onderwijs Pioniers 13 oktober 2011Onderwijs Pioniers 13 oktober 2011
Onderwijs Pioniers 13 oktober 2011Kennisland
 
Informatie Leiden in de Zorg 24 mei - (Ont)Regel de Zorg!
Informatie Leiden in de Zorg 24 mei - (Ont)Regel de Zorg! Informatie Leiden in de Zorg 24 mei - (Ont)Regel de Zorg!
Informatie Leiden in de Zorg 24 mei - (Ont)Regel de Zorg! MariekeBos
 
Competence Indicator
Competence IndicatorCompetence Indicator
Competence IndicatorEllen Huinink
 
Anders ontwikkelen
Anders ontwikkelenAnders ontwikkelen
Anders ontwikkelenanderswerken
 
Iia experience fg michiel willemse leiding geven aan verandering in werken v...
Iia experience fg  michiel willemse leiding geven aan verandering in werken v...Iia experience fg  michiel willemse leiding geven aan verandering in werken v...
Iia experience fg michiel willemse leiding geven aan verandering in werken v...iiacongres
 
HNW - Politie Kennemerland
HNW - Politie KennemerlandHNW - Politie Kennemerland
HNW - Politie KennemerlandR. Zandbergen
 
Organisaties veranderen niet, mensen veranderen
Organisaties veranderen niet, mensen veranderenOrganisaties veranderen niet, mensen veranderen
Organisaties veranderen niet, mensen veranderenPhilippe Bailleur
 
T Ao B 28 Juli 2009 Inclusief Synopsis En Tariefstelling
T Ao B 28 Juli 2009 Inclusief Synopsis En TariefstellingT Ao B 28 Juli 2009 Inclusief Synopsis En Tariefstelling
T Ao B 28 Juli 2009 Inclusief Synopsis En Tariefstellingguest421c54
 
Creativiteitconcept2013dag2
Creativiteitconcept2013dag2Creativiteitconcept2013dag2
Creativiteitconcept2013dag2Cor Noltee, MEd
 
Competence Indicator Julie Jacobs
Competence Indicator Julie JacobsCompetence Indicator Julie Jacobs
Competence Indicator Julie JacobsJulie Jacobs
 
Netwerk Bestuurssecretarissen in de Zorg - Het Nieuwe Werken
Netwerk Bestuurssecretarissenin de Zorg - Het Nieuwe WerkenNetwerk Bestuurssecretarissenin de Zorg - Het Nieuwe Werken
Netwerk Bestuurssecretarissen in de Zorg - Het Nieuwe WerkenR. Zandbergen
 
Crowdsourcing door Frank Willems voor Provincie Utrecht
Crowdsourcing door Frank Willems voor Provincie UtrechtCrowdsourcing door Frank Willems voor Provincie Utrecht
Crowdsourcing door Frank Willems voor Provincie UtrechtFrank Willems
 
Special Insight # 65 - Wat voor leider ben je?
Special Insight # 65 - Wat voor leider ben je?Special Insight # 65 - Wat voor leider ben je?
Special Insight # 65 - Wat voor leider ben je?Bram Föllings
 
12122011 workshop appreciative inquiry - vkw
12122011   workshop appreciative inquiry - vkw12122011   workshop appreciative inquiry - vkw
12122011 workshop appreciative inquiry - vkwETION
 
Het Nieuwe Werken - Gemeente Littenseradiel
Het Nieuwe Werken - Gemeente LittenseradielHet Nieuwe Werken - Gemeente Littenseradiel
Het Nieuwe Werken - Gemeente LittenseradielR. Zandbergen
 
Workshop mindset netwerkdag 2012
Workshop mindset netwerkdag 2012 Workshop mindset netwerkdag 2012
Workshop mindset netwerkdag 2012 lindavanderwal
 
Workshop Appreciative Inquiry Feb 2010
Workshop Appreciative Inquiry Feb 2010Workshop Appreciative Inquiry Feb 2010
Workshop Appreciative Inquiry Feb 2010Jeroen Koene
 

La actualidad más candente (20)

Keynote: Kennismanagement en de drie kennisprocessen in organisaties
Keynote: Kennismanagement en de drie kennisprocessen in organisatiesKeynote: Kennismanagement en de drie kennisprocessen in organisaties
Keynote: Kennismanagement en de drie kennisprocessen in organisaties
 
Onderwijs Pioniers 13 oktober 2011
Onderwijs Pioniers 13 oktober 2011Onderwijs Pioniers 13 oktober 2011
Onderwijs Pioniers 13 oktober 2011
 
Informatie Leiden in de Zorg 24 mei - (Ont)Regel de Zorg!
Informatie Leiden in de Zorg 24 mei - (Ont)Regel de Zorg! Informatie Leiden in de Zorg 24 mei - (Ont)Regel de Zorg!
Informatie Leiden in de Zorg 24 mei - (Ont)Regel de Zorg!
 
Competence Indicator
Competence IndicatorCompetence Indicator
Competence Indicator
 
Anders ontwikkelen
Anders ontwikkelenAnders ontwikkelen
Anders ontwikkelen
 
Iia experience fg michiel willemse leiding geven aan verandering in werken v...
Iia experience fg  michiel willemse leiding geven aan verandering in werken v...Iia experience fg  michiel willemse leiding geven aan verandering in werken v...
Iia experience fg michiel willemse leiding geven aan verandering in werken v...
 
HNW - Politie Kennemerland
HNW - Politie KennemerlandHNW - Politie Kennemerland
HNW - Politie Kennemerland
 
Organisaties veranderen niet, mensen veranderen
Organisaties veranderen niet, mensen veranderenOrganisaties veranderen niet, mensen veranderen
Organisaties veranderen niet, mensen veranderen
 
T Ao B 28 Juli 2009 Inclusief Synopsis En Tariefstelling
T Ao B 28 Juli 2009 Inclusief Synopsis En TariefstellingT Ao B 28 Juli 2009 Inclusief Synopsis En Tariefstelling
T Ao B 28 Juli 2009 Inclusief Synopsis En Tariefstelling
 
Creativiteitconcept2013dag2
Creativiteitconcept2013dag2Creativiteitconcept2013dag2
Creativiteitconcept2013dag2
 
Competence Indicator Julie Jacobs
Competence Indicator Julie JacobsCompetence Indicator Julie Jacobs
Competence Indicator Julie Jacobs
 
artikel.def.changeyourmind
artikel.def.changeyourmindartikel.def.changeyourmind
artikel.def.changeyourmind
 
Netwerk Bestuurssecretarissen in de Zorg - Het Nieuwe Werken
Netwerk Bestuurssecretarissenin de Zorg - Het Nieuwe WerkenNetwerk Bestuurssecretarissenin de Zorg - Het Nieuwe Werken
Netwerk Bestuurssecretarissen in de Zorg - Het Nieuwe Werken
 
De 8ste eigenschap
De 8ste eigenschapDe 8ste eigenschap
De 8ste eigenschap
 
Crowdsourcing door Frank Willems voor Provincie Utrecht
Crowdsourcing door Frank Willems voor Provincie UtrechtCrowdsourcing door Frank Willems voor Provincie Utrecht
Crowdsourcing door Frank Willems voor Provincie Utrecht
 
Special Insight # 65 - Wat voor leider ben je?
Special Insight # 65 - Wat voor leider ben je?Special Insight # 65 - Wat voor leider ben je?
Special Insight # 65 - Wat voor leider ben je?
 
12122011 workshop appreciative inquiry - vkw
12122011   workshop appreciative inquiry - vkw12122011   workshop appreciative inquiry - vkw
12122011 workshop appreciative inquiry - vkw
 
Het Nieuwe Werken - Gemeente Littenseradiel
Het Nieuwe Werken - Gemeente LittenseradielHet Nieuwe Werken - Gemeente Littenseradiel
Het Nieuwe Werken - Gemeente Littenseradiel
 
Workshop mindset netwerkdag 2012
Workshop mindset netwerkdag 2012 Workshop mindset netwerkdag 2012
Workshop mindset netwerkdag 2012
 
Workshop Appreciative Inquiry Feb 2010
Workshop Appreciative Inquiry Feb 2010Workshop Appreciative Inquiry Feb 2010
Workshop Appreciative Inquiry Feb 2010
 

Similar a 3875633 Kennisborging

Succesvol veranderen basis
Succesvol veranderen basisSuccesvol veranderen basis
Succesvol veranderen basisRudie Jansman
 
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijsVisie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijsNoordhoff Health
 
Leren en innoveren in het beroepsonderwijs
Leren en innoveren in het beroepsonderwijsLeren en innoveren in het beroepsonderwijs
Leren en innoveren in het beroepsonderwijsNoordhoff Health
 
Castor en Pollux Informatie
Castor en Pollux InformatieCastor en Pollux Informatie
Castor en Pollux Informatiechristoffel
 
Diana Kole - Kritische succesfactoren voor zelforganiserende teams
Diana Kole - Kritische succesfactoren voor zelforganiserende teamsDiana Kole - Kritische succesfactoren voor zelforganiserende teams
Diana Kole - Kritische succesfactoren voor zelforganiserende teamsKelly Adegeest
 
de brug bouwen terwijl we erover lopen
de brug bouwen terwijl we erover lopende brug bouwen terwijl we erover lopen
de brug bouwen terwijl we erover lopenAstrid de Bondt
 
Isb pascal van loo tips vergadertechnieken lerende netwerken 20140522 pasas...
Isb   pascal van loo tips vergadertechnieken lerende netwerken 20140522 pasas...Isb   pascal van loo tips vergadertechnieken lerende netwerken 20140522 pasas...
Isb pascal van loo tips vergadertechnieken lerende netwerken 20140522 pasas...PasasLearningChangeMediation
 
Kennismanagement en nieuwe media
Kennismanagement en nieuwe mediaKennismanagement en nieuwe media
Kennismanagement en nieuwe mediaGO opleidingen
 
Een kickstart voor je persoonlijke ontwikkeling (artikel in #trendingtopics m...
Een kickstart voor je persoonlijke ontwikkeling (artikel in #trendingtopics m...Een kickstart voor je persoonlijke ontwikkeling (artikel in #trendingtopics m...
Een kickstart voor je persoonlijke ontwikkeling (artikel in #trendingtopics m...Christiaan Tome
 
Triam Float Magazine Leren En Innoveren
Triam Float Magazine Leren En InnoverenTriam Float Magazine Leren En Innoveren
Triam Float Magazine Leren En Innoverenjorienoosterman
 
TriamFloat Magazine Leren en Innoveren
TriamFloat Magazine Leren en InnoverenTriamFloat Magazine Leren en Innoveren
TriamFloat Magazine Leren en InnoverenMarieke Megens
 
Magazine Leren & Innoveren (2)
Magazine Leren & Innoveren (2)Magazine Leren & Innoveren (2)
Magazine Leren & Innoveren (2)slangerak
 
Triam Float Magazine Leren En Innoveren
Triam Float Magazine Leren En InnoverenTriam Float Magazine Leren En Innoveren
Triam Float Magazine Leren En InnoverenBrenda Zandsteeg
 
Presentatie lectorale rede Tonnie van der Zouwen 17 april 2015, handen en voe...
Presentatie lectorale rede Tonnie van der Zouwen 17 april 2015, handen en voe...Presentatie lectorale rede Tonnie van der Zouwen 17 april 2015, handen en voe...
Presentatie lectorale rede Tonnie van der Zouwen 17 april 2015, handen en voe...Tonnie Van Der Zouwen
 
Leervoorkeuren en denkgewoonten
Leervoorkeuren en denkgewoontenLeervoorkeuren en denkgewoonten
Leervoorkeuren en denkgewoontenanitakluit
 
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)AnnemarieTop
 
De opgave voor scholen
De opgave voor scholenDe opgave voor scholen
De opgave voor scholenPol van Tuijl
 
Workshop van trainingsvraag naar organisatiecoaching, eva beerends
Workshop van trainingsvraag naar organisatiecoaching, eva beerendsWorkshop van trainingsvraag naar organisatiecoaching, eva beerends
Workshop van trainingsvraag naar organisatiecoaching, eva beerendsAnneke Dekkers
 

Similar a 3875633 Kennisborging (20)

Succesvol veranderen basis
Succesvol veranderen basisSuccesvol veranderen basis
Succesvol veranderen basis
 
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijsVisie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
 
Leren en innoveren in het beroepsonderwijs
Leren en innoveren in het beroepsonderwijsLeren en innoveren in het beroepsonderwijs
Leren en innoveren in het beroepsonderwijs
 
Castor en Pollux Informatie
Castor en Pollux InformatieCastor en Pollux Informatie
Castor en Pollux Informatie
 
Diana Kole - Kritische succesfactoren voor zelforganiserende teams
Diana Kole - Kritische succesfactoren voor zelforganiserende teamsDiana Kole - Kritische succesfactoren voor zelforganiserende teams
Diana Kole - Kritische succesfactoren voor zelforganiserende teams
 
Kennis delen 4 mei 2010
Kennis delen 4 mei 2010Kennis delen 4 mei 2010
Kennis delen 4 mei 2010
 
de brug bouwen terwijl we erover lopen
de brug bouwen terwijl we erover lopende brug bouwen terwijl we erover lopen
de brug bouwen terwijl we erover lopen
 
Isb pascal van loo tips vergadertechnieken lerende netwerken 20140522 pasas...
Isb   pascal van loo tips vergadertechnieken lerende netwerken 20140522 pasas...Isb   pascal van loo tips vergadertechnieken lerende netwerken 20140522 pasas...
Isb pascal van loo tips vergadertechnieken lerende netwerken 20140522 pasas...
 
Kennismanagement en nieuwe media
Kennismanagement en nieuwe mediaKennismanagement en nieuwe media
Kennismanagement en nieuwe media
 
Kennisdelen in het Steunpunt Expertisenetwerken
Kennisdelen in het Steunpunt ExpertisenetwerkenKennisdelen in het Steunpunt Expertisenetwerken
Kennisdelen in het Steunpunt Expertisenetwerken
 
Een kickstart voor je persoonlijke ontwikkeling (artikel in #trendingtopics m...
Een kickstart voor je persoonlijke ontwikkeling (artikel in #trendingtopics m...Een kickstart voor je persoonlijke ontwikkeling (artikel in #trendingtopics m...
Een kickstart voor je persoonlijke ontwikkeling (artikel in #trendingtopics m...
 
Triam Float Magazine Leren En Innoveren
Triam Float Magazine Leren En InnoverenTriam Float Magazine Leren En Innoveren
Triam Float Magazine Leren En Innoveren
 
TriamFloat Magazine Leren en Innoveren
TriamFloat Magazine Leren en InnoverenTriamFloat Magazine Leren en Innoveren
TriamFloat Magazine Leren en Innoveren
 
Magazine Leren & Innoveren (2)
Magazine Leren & Innoveren (2)Magazine Leren & Innoveren (2)
Magazine Leren & Innoveren (2)
 
Triam Float Magazine Leren En Innoveren
Triam Float Magazine Leren En InnoverenTriam Float Magazine Leren En Innoveren
Triam Float Magazine Leren En Innoveren
 
Presentatie lectorale rede Tonnie van der Zouwen 17 april 2015, handen en voe...
Presentatie lectorale rede Tonnie van der Zouwen 17 april 2015, handen en voe...Presentatie lectorale rede Tonnie van der Zouwen 17 april 2015, handen en voe...
Presentatie lectorale rede Tonnie van der Zouwen 17 april 2015, handen en voe...
 
Leervoorkeuren en denkgewoonten
Leervoorkeuren en denkgewoontenLeervoorkeuren en denkgewoonten
Leervoorkeuren en denkgewoonten
 
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
 
De opgave voor scholen
De opgave voor scholenDe opgave voor scholen
De opgave voor scholen
 
Workshop van trainingsvraag naar organisatiecoaching, eva beerends
Workshop van trainingsvraag naar organisatiecoaching, eva beerendsWorkshop van trainingsvraag naar organisatiecoaching, eva beerends
Workshop van trainingsvraag naar organisatiecoaching, eva beerends
 

3875633 Kennisborging

  • 1. Hoe vangt een koe een haas, telkens weer en met steeds minder moeite
  • 2. Theorie over kennis en informatie  Wat wil je met kennisborging  Wie heeft er belang bij?  Waar begin je?  Aan de slag  Voorbeelden  Hoe verder?  Discussie/vragen
  • 3. Kennis is het enige echte kapitaal van een organisatie  Kennis is altijd aanwezig maar je kunt het pas gebruiken als je er toegang toe hebt  Kennismanagement is een mentaliteits- en organisatie- probleem en is niet afhankelijk van technologie  De uitdaging bij kennis is vooral de reproduceerbaarheid  Kennis zorgt voor onderscheid
  • 4. Eenmaal ontwikkelde of ontdekte kennis wil je vast houden en beschikbaar maken voor hergebruik  Kennisborging is onderdeel van kennismanagement
  • 5. Kennismanagement begint al bij het ontwikkelen  De manier waarop een organisatie is gestructureerd beïnvloedt het rendement van kennismanagement  Soms helpt de omgeving om kennis goed te managen: druk om continue te verbeteren en te innoveren  Kennismanagement moet ‘ in fase ‘ zijn met de organisatiedoelstellingen: staat niet op zich; wanneer die relatie er is komt kennismanagement goed uit de verf
  • 6. Vraag je af:  Welke doelen heeft onze organisatie?  Welke kennisgebieden zijn voor ons cruciaal?  Hoe zit de cyclus van kennis ontwikkelen, gebruiken, toegankelijk maken en op nieuw gebruiken in elkaar?  Hoe houden we die cyclus aan de praat?  Welke maatregelen en instrumenten gebruiken we?
  • 7. Beschikbaar Juiste Opnieuw en Ontwikkelen kennis gebruiken Bruikbaar • Doel is jezelf te onderscheiden t.o.v. anderen: • Cyclus: ontwikkelen (verwerven), gebruiken, delen, hergebruiken in je organisatie Juiste • Voorwaarden: Juiste kennis, juiste moment, Juiste Evalueren Gebruiken plaats moment juiste vorm, juiste plaats beschikbaar en bruikbaar Juiste Toegankelijk vorm maken
  • 8. Implicitie kennis bestaat uit ideeën, vaardigheden, inzichten  Expliciete kennis kun je zien en pakken
  • 9. Organisaties ‘drijven’ op kennis.  Een lerende organisatie is een organisatie die kennis voortdurend (door)ontwikkelt, hergebruikt….  Een voorwaarde is dat de organisatie transparant en voorspelbaar is: je weet waar je wat kunt vinden  Cultuur van een organisatie is een volgende factor  Techniek kan je helpen, maar kan bij verkeerd gebruik het eerder complexer dan gemakkelijker maken  De McKinsey en de Arthur Andersen methode
  • 10. De medewerker:  Wat je niet weet, hindert je ook niet…..of toch?  Werk vraaggestuurd: ▪ Onthoud waar je vastloopt, veel (onnodige) tijd verliest ▪ Zoek de antwoorden op en leg ze vast  De organisatie:  Essentiële kennis wordt zichtbaar: waar te vinden, hoe te gebruiken  Continuïteit  De cliënt:  Sneller en beter geholpen  Constante kwaliteit
  • 11. 1. Ontwikkelen en verwerven: zorg eerst dat je weet wat je zoekt/nodig hebt; ga dan aan de slag 2. Vastleggen: kan in een database, in excel, in word, maar kan ook visueel! 3. Toegankelijk maken: het telefoonboek 4. Delen van kennis: ◦ Mensen kennen ◦ Bronnen delen ◦ Ontschotten ◦ De koffie-automaat/de kopieermachine/de natte ruimte ◦ Probleemoplossing in groepen 5. Hergebruiken: kopieren 6. Evalueren: vergelijk de resulaten en de kennis die daarvoor is gebruikt
  • 12. Hoe krijg je kennis uit experts  Hardop denken  Mindmapping  Card sorting  Systems thinking  Best practices  Lessons learned  Beslisbomen  Taxonomieën  Organisation rules  Causal loop diagrams
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18. Waar gaat het om: ◦ Mensen houden kennis voor zich: je moet maar toevallig weten dat die kennis voorhanden is en dan moet je ook nog weten hoe je er toegang toe krijgt: manipuleren ◦ Het is gevaarlijk: gaat die persooon weg dan is de organisatie in last ◦ Kennis is natuurlijk ◦ Het is belangrijk je hebt het steeds meer nodig om als organisatie overeind te blijven ◦ Het is leuk; je kunt met elkaar zaken doen ◦ Het levert voor iedereen iets op  Door kennis te delen maak je de kwetsbaarheid van de organisatie kleiner en je zelf waardevoller
  • 19. Kennisborging is alleen mogelijk als je kennis wilt delen Verder zijn er nog:  Enthousiasme  Vertrouwen
  • 20. Kennis delen in een ingenieursbureua  We beginnen met documentatie  Uitgangspunt: ◦ Doe maar normaal mentatliteit ◦ Goed opgeleide en ervaren specialisten ◦ Goede iCT infra  Minder positief ◦ Werkonzekerheid, recente ontslagen ◦ Tijdsdruk ◦ Weinig tijd voor interactie  Wat hebben we gedaan ◦ Maak zichtbaar wat er is ◦ Maak zichtbaar wie is waarvoor opgesteld ◦ Stel doelen voor kennis delen ◦ Maak het gemakkelijk: creeer gelegenheden om o ver de kennis te praten ◦ Ga uit van de vragen  niet aanbieden
  • 21. Gebruik email en vraag aan alle teamleden: stel je kwetsbaar op  ‘Wie wat waarover  Wat levert het op ◦ Klant tevreden ◦ Zelf tevreden ◦ Efficienter werken ◦ Aanbevelingen:  Zorg dat de leiding het uitdraagt en als voorbeeld werkt
  • 22.
  • 23. Maak gebruik van de media die je hebt  Email  Word  Excel
  • 24. Stel vast wat je wilt  Inventariseer wat er is  Ontwikkel een aanpak en hou die vast  Zorg dat je deelt (geven en nemen)  Hou het vol  Kijk regelmatig of het nog werkt en wat er eventueel anders/beter moet
  • 25. Wie weet wat waarover  Zorg voor orde in je eigen kennishuishouding:  Deel je postvak in  Verwerk en organiseer  Plan  Doe  Kijk na
  • 26. Arbeidsongeschiktheid Leer- Herplaatsing /arbeidsovereenkomst Aanpassing takenpakket Preventie
  • 27.
  • 28. Software  Mind Mapping: http://www.visual-mind.com/startdownload_en.php  ‘Z@kendoen met de snelheid van een gedachte’, Bill Gates, J.M. Meulenhof bv, Amsterdam, 1999, ISBN 90 290 5994  De kenniscreërende onderneming’, Ikujiro Nonaka en Hirotaka Takeuchi, Scriptum, Schiedam, 1997, ISBN 90 5594 055 0  ‘Organiseren met kennis’, Mathieu Weggeman, Scriptum, Schiedam, 1997, ISBN 90 5594 095 x  ‘Kennismanagement’, Mathieu Weggeman, Scriptum, Schiedam, 1997, ISBN 90 5594 087 9  ‘De kennisdelende organisatie’, Jeroen Bertrams, Scriptum, Schiedam, 1999, ISBN 90 5594 150 6  ‘Kennismanagement in de praktijk’, Thomas H. Davenport en Laurence Prusak, Contact, Amsterdam, 1998, ISBN 90 254 1317 x  ‘Kennismanagement: de praktijk’, Mathieu Weggeman, Scriptum, Schiedam, 2000, ISBN 90 5594 180 8
  • 29. TASC Management BV Herman Timmermans Westeind 5, 5254 NL Postbus 77, 5240 AB Rosmalen Tel 073 528.0030 Fax 073 528.0033 Internet : www.tasc-management.com Email : htimm@tasc-management.com