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Postgrado en Docencia Superior

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Propicia y mantiene interés
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  1. 1. Universidad Especializada de las Américas Extensión Veraguas Postgrado en Docencia Superior SÍNTESIS - JUICIOS DE VALOR LOS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Facilitadora: Marietta Y. Batista B. Estudiantes: Villanero Iris9-704-2494 Rubiela castillo 9-150-29 Grupo #30 I CUATRIMESTRE
  2. 2. SÍNTESÍS LOS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE La incorporación de las tecnologías en la educación surge de un llamado que hace la sociedad y surge de la necesidad cada vez mayor del uso de la información. Se define tecnología de la información como la rama de la tecnología que se dedica al estudio, aplicación y procesamiento de data, lo cual involucra la obtención, creación, almacenamiento, administración, modificación, manejo, movimiento, control, intercambio, transmisión o recepción de información de forma automática, así como el desarrollo u uso de hardware, firmware, software, cualquiera de sus componentes y todos los procedimientos asociados con el procesamiento de data. Podemos señalar que las Tic poseen una serie de características según lo sustentan algunos autores tales como: Inmaterialidad: Acceso de grandes masas de datos en cortos períodos Interactividad: Relación Sujeto-máquina adaptada a las características de los usuarios. Instantaneidad: Se rompen las barreras temporales de naciones y culturas. Innovación: Persigue cambio, mejoras superación Digitalización de la imagen y sonido: Automatización e interconexión: Pueden funcionar independientemente Diversidad: En pleno siglo XXI todas estas características hacen que las transformaciones sociales, culturales y económicas sean avasalladoras propiciando el intercambio de roles y mensajes.
  3. 3. Podemos señalar que los tic, son cada vez más amigables, accesibles, adaptables lo que hace que en las escuelas actúen para incorporarlas y mejorar el rendimiento personal y organizacional. Además que propicia el desarrollo de habilidades y destrezas para que el educando busque la información, discrimine, construya, simule y comprueba la veracidad de sus ideas o hipótesis. Las tic que más apego han tenido en la educación son: Las computadoras, información digital, comunicación digital. La gama de posibilidades afectan todas las esferas en este siglo XXI no se entiende como alguien pueda estar incomunicado telefónicamente o que no haya creado una cuenta de correo. La proliferación de la tecnología hace necesario contar con cada una de estas herramientas. En la formación de ciudadanos, las tecnologías que más aportes han hecho a la formación de ciudadanos son: Telecomunicaciones, las computadoras, y el video interactivo. Estas tres tecnologías contribuyen a realizar con efectividad y eficiencia los procesos de aprendizajes tanto individuales como grupales. El video, la informática y las telecomunicaciones son herramientas valiosas para la materialización del conocimiento que adquirirá el educando. La educación debe hacerle frente a los retos que suponen las nuevas oportunidades que abren las tecnologías, que mejoran la manera de producir, organizar, difundir, controlar el saber y acceder al conocimiento. Debe garantizarse un acceso equitativo a estas tecnologías en todos los niveles de los sistemas de enseñanza. Es importante destacar que los ambientes tecnológicos son eficaces, cómodos y motivantes pero resultan preocupantes para aquellos que no hayan incursionado como usuarios en ellas y que no las manejan con propiedad, lo que permite que el que interactué con él le saque ventajas. La posibilidades que ofrecen las tic, le permiten al docente ser partícipes de la creación de entornos formativos en los cuales es eminente la interacción multidireccional. Las ventajas de las Tic para con los estudiantes es:
  4. 4. Propicia y mantiene interés Motivación Interacción mediante grupos de trabajo Utilización de correos electrónicos Desarrollo de la iniciativa Aprendizaje a partir de errores Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información Mejoras las competencias de expresión y creatividad, Fácil acceso a mucha información de todo tipo Visualización de simulaciones Promueve el desarrollo de competencias y habilidades prácticas por parte de los estudiantes en laboratorios virtuales de investigación La interacción de las Tic no supone la desaparición del profesor como actor principal de los procesos de enseñanza y aprendizaje, el estudiante necesita orientación y necesita ser guiado para evitar las distracciones, pérdida de tiempo por lo que se requiere de un equilibrio de sus funciones. En el contexto virtual se busca la generación de aprendizajes entendido este como un cambio en el significado de sus experiencias. Algunas ventajas según Márquez, son: mayor fuente de recursos educativos, permitir la individualización, dar facilidades para formar grupos, mayor contacto con los estudiantes y además liberan al profesor de trabajos repetitivos. El autor señala que las TIC facilitan la evaluación y el control, promueven la actualización profesional y le proporcionan mayor posibilidad de contacto en otros contextos. El autor también señala algunas limitaciones tales como: las TIC pueden producir estrés por desconocimiento, desarrollan en el educando estrategias de mínimo esfuerzo, crean dependencia de los sistemas informáticos y a veces hay desfases con respecto a otras actividades escolares. La educación es fundamental para la construcción de la sociedad siempre y cuando se basa en el conocimiento, en el aprendizaje y en la información. El mismo autor considera que educar en la sociedad de la información es crear competencias amplias que les permitan actuar efectivamente en la producción de bienes y servicios; tomar decisiones acertadas; operar
  5. 5. diestramente sus medios y herramientas de trabajo; y utilizar creativamente nuevos medios tanto en sus usos rutinarios como en aplicaciones complejas. Cabe señalar que se debe enseñar a los individuos para aprender a aprender ya que se enfrentan con el indetenible avance tecnológico. En la actualidad, el docente no debe ser un mero transmisor de conocimientos sino que tiene que ofrecer desafíos y alternativas de trabajo a sus alumnos con el objetivo de ayudarlos a construir y posicionarse de una manera crítica, activa y creativa sobre determinados contenidos. De hecho, la educación por sí sola no cambia nada. Sino que contribuye a formar personas más sensibles y capaces de enfrentar los problemas y buscarles una solución. Y el docente es el mediador social por excelencia. La educación es entendida como la preparación para la sociedad, para la vida adulta, para el trabajo y la adquisición de culturas, además prepara y sitúa al individuo en la sociedad y el mundo que le ha tocado vivir. La educación es una experiencia de vida y el primer trabajo a enfrentar, en ésta se deben desarrollar en el individuo las habilidades para el cultivo ycapacitación propias enmarcados en un ambiente social, esta tarea debe realizarse en forma permanente a lo largo de toda la vida de la persona. Las TIC ofrecen dentro del proceso educativo la información y el conocimiento de cualquier tipo imaginable que puede ser enviado, recibido, almacenado y posteriormente recuperado, sin ninguna limitación geográfica. En uno de los últimos informes relacionados con las TIC se señala que quienes acceden a la educación superior utilizan cada vez con mayor intensidad las TIC, lo cual hace que ellos mismos exijan su presencia en los currículos y en los métodos de enseñanza universitaria. Las tecnologías reportan importante ventajas competitivas en la provisión de los servicios tradicionales de la universidad, tanto en las tareas de formación, de comprobación de los expedientes académicos, de matriculación, de procesamiento de transacciones financieras y de la producción y distribución de materiales docentes como en la investigación. Por lo tanto, la universidad debe disponer de una red de intercambio de información, tanto formal como informal, para aumentar el flujo de la información dentro de la comunidad. La UNESCO señala que para modernizar la educación superior en todos sus aspectos: contenidos, metodologías, gestión y administración, se
  6. 6. requiere el uso racional de las TIC como objeto de estudio, investigación y desarrollo. La globalización y las TIC se han convertido en factores de cambio que afectan a los individuos y a toda la sociedad en su diario vivir. Afecta a los ciudadanos en su cultura y en todas las actividades de la vida, al comunicarse, al divertirse. Estos cambios provocan que los individuos posean nuevas competencias que le permitan vivir, hacer y ser un sujeto valioso dentro de este entorno cambiante. Esto conlleva a que el sistema educativo asuma su función de formarlo de la manera más adecuada. En el sistema educativo y, dentro de él, el sistema instruccional y recursivamente en sus elementos: elementos directrices, estrategias, evaluación, medios, el docente y los estudiantes, deben introducirse cambios que restablezcan la sinergia necesaria. Los cambios deben introducirse desde las políticas del Estado y de las instituciones que proporcionen el marco legal y la base fundamental para la incorporación real de las TIC dentro de las aulas de clase y el currículo respectivo. En el currículo se incorporan las TIC como herramientas tanto académicas como administrativas para el funcionamiento de diferentes procesos. También debe introducirse como un eje transversal que permita permear e impregnar los cursos tal como lo hacen en la vida diaria, así la comunidad educativa se familiariza y valora más su uso, aplicación y potencialidad, con la finalidad de facilitar al educando la adquisición de habilidades y destrezas como investigador de diferentes informaciones que con el procesamiento puedan convertirse en conocimiento. Para formar ese educando que requiere la sociedad actual y formarlo en las competencias para buscar, encontrar, procesar y usar la información, deben introducirse cambios en la información, capacitación y actualización del docente desde su formación inicial hasta la formación continua y permanente. Con los docentes en ejercicio se requiere su actualización continua y permanente que disminuya la tensión y el desconocimiento y la permita enfrentar los cambios, aprovechando al máximo sus ventajas y potencialidades tanto de manera presencial como a distancia y así mejorar y optimizar su desempeño como mediador de procesos en sus funciones dentro del ámbito escolar. En los procesos de enseñanza y aprendizaje, creando redes de comunicación.
  7. 7. El docente debe tomar más en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes, haciendo su papel de mediador del aprendizaje que promueve la participación activa y reflexiva del educando, que le permita tomar decisiones en relación con cualquier tópico. JUICIOS DE VALOR: LOS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE IRIS VILLANERO M. Como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje considero que el mundo globalizado nos ha exigido a cada uno de nosotros hacer uso de las tic las cuales han venido a auxiliar el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, pero de igual manera nos ha obligado a recurrir a formaciones básicas y especializadas para poder ser competente y enfrentarnos a cada uno de los desafíos que se avecinan e instruir a nuestros estudiantes para que se pueden desenvolver en este mundo innovador. Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar información relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a razonar el porqué de tal opinión. Cada una de estas herramientas surgen para combatir el analfabetismo y por ello han surgidos nuevas armas de enseñanza que los docente debemos utilizar para poder combatirlo, que no solamente son ello sino muchos factores que ayudan a este, como docentes tenemos la obligación de amoldarnos con la realidad de enseñanza como son ,los chat en línea ,los videos Conferencia, y muchos otros, que se pueden utilizar a favor de la enseñanza pero también debemos ser conocedores que pueden ser un armas de doble filo por lo que debemos ser orientadores
  8. 8. para utilizar las herramientas adecuadamente en beneficio de su propio aprendizaje y llegar a un aprendizaje significado eficaz y óptimo. JUICIOS DE VALOR: INNOVACIÓN DOCENTE Y USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. Los profesores universitarios deben contribuir, con una práctica educativa innovadora, para coadyuvar a transitar de la sociedad de la información a las sociedades del conocimiento, adquiriendo ciertas habilidades, conocimientos y actitudes que lo capaciten para aplicar estrategias innovadoras y modelos alternos, que incluyan la enseñanza por medio de TIC, donde el alumno tenga un rol activo y mayor responsabilidad de su aprendizaje en el proceso. Los profesoresuniversitarios tienen la responsabilidad de contribuir con una práctica educativa innovadora, en la formación integral de individuos con competencias suficientes para incorporarsefácilmente en la dinámica de las sociedades del conocimiento lo cual representa un gran desafío para la educación superior de hoy. Es indispensable que exista una alianza entre las universidades y las instituciones además de la empresa privada, pues de esta manera sabremos como se utilizan las tic dentro de las empresas e instituciones para de esta manera brindar experiencias necesarias para que nuestros jóvenes se puedan incorporar a ella de manera competente ya que serán ellos los que se encargaran en un futuro de ella.
  9. 9. JUICIOS DE VALOR: LOS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE RUBIELA CASTILLO La interacción entre alumno-profesor, profesor-alumno y los compañeros juega un papel muy importante en el proceso de aprender, el mismo debe mantenerse siempre ya que despierta el interés y la disposición de realizar y valorar el trabajo que se realice en forma correcta y disciplinada. Las estrategias empleadas por los docentes deben reunir un sinnúmero de requisitos fundamentales que vayan acorde con las necesidades y exigencias de los alumnos, estas a su vez deben contener la información requerida a lo que a tecnología se refiere lo cual le permitirá tener un conocimiento más real y amplio acerca del uso y manejo de todo lo referente a la innovación tecnológica. Tomando en cuenta las diferencias individuales para un mejor desempeño. Todo docente debe estar preparado y dispuesto para recibir con agrado los cambios que se dan en educación, ya que éstos, se supone, van destinados a ofrecer a cada uno de los estudiantes la oportunidad de tener otro nivel de desarrollo para su vida profesional futura JUICIOS DE VALOR: TIC Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL CONTEXTO DE LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO. El profesor debe estar dotado de todos los materiales necesarios para brindar una enseñanza que se adapte a las condiciones actuales de los alumnos; estar bien informados de todo lo concerniente a tecnología, en forma general. El profesor debe propiciar en el estudiante el hábito de leer, investigar, analizar, discernir, manejar con habilidad y destreza toda información extraída del sistema tecnológico, para acrecentar la formación creativa y el desarrollo intelectual.
  10. 10. La actitud del profesor ante los cambios que se presentan a diario debe ser de progreso, vivencia, con miras al futuro, con visión clara, guía, soporte, capaz de desenvolverse en el medio que lo rodea con optimismo, valor, confianza, positivismo, eficiente y eficaz, dispuesto a vencer todos los obstáculos que se presentan de modo que esta actitud será recompensada y valorada por sus estudiantes y la sociedad.

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