1. 321

2. Najduža – najkraća ; najveća – najmanja;
najstarija – najmlađa; naopaka - okomita
Rezultati istraživanja u prezentaciji učenika….

3. Ishodi učenja u
istraživačkom projektu
Posvete u knjigama
Županijsko stručno vijeće školskih knjižničara
PGŽ, 11.ožujka 2013.
Korina Udina, prof. i mag.bibl.

4. NAZIV
AKTIVNOSTI
Istraživački projekt i terenska nastava: Od posvete do SMS-a u Vili Ružić na Pećinama
VODITELJ(I)
AKTIVNOSTI
stručna suradnica školska knjižničarka Korina Udina, mag.bibl.
Theodor de Canzianni Jakšić, prof.
RAZRED(I) 7.-8.
PLANIRANI BROJ
UČENIKA
Do 10 učenika
VRIJEME
REALIZACIJE
Tijekom Mjeseca hrvatske knjige (15.listopada – 15.studenoga)
PLANIRANI BROJ
SATI
10 sati
NAČIN
REALIZACIJE
Posjetit će se Spomenička knjižnica u vili Ružić uz predavanje i istraživanje posveta
obitelji Mažuranić-Brlić-Ružić. Organizacija posjeta u dogovoru s prof.Teom de Canzianni
Jakšićem, učenicima i roditeljima.
CILJ AKTIVNOSTI
Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige i poticanje istraživanja kroz informacije pronađene
u knjigama, upoznavanje s inventarom Spomeničke knjižnice, razvoj istraživačkog i
kritičkog mišljenja, njegovanje prijateljstva.
NAČIN
VREDNOVANJA
AKTIVNOSTI
Učenici će u knjizi dojmova na otvorenju izložbe evaluirati projekt, a voditeljice će o
uspjehu izvijestiti Učiteljsko vijeće.
NAČIN
KORIŠTENJA
REZULTATA
Izvješće o postignutom ovim projektom izložit će učenici na otvorenju izložbe, a izvještaj
će se objaviti u školskom listu i/ili na mrežnim stranicama škole.
TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza učenika u Vilu Ružić.

5. Ishodi učenja:
KNJIŽNIČNO-INFORMACIJSKI
PROGRAM:
• Koriste informacije s različitih medija, kritički ih
vrjednuju i koriste se njima radi učenja i osobnog
napretka,
• Prihvaćaju knjižnice kao prostor promoviranja
znanja, tuđeg i osobnog stvaralaštva.
• Učenike se upućuje na knjige kao stalni izvor
raznovrsnih znanja
(informativnih, umjetničkih, tehničkih, zabavnih).
• Usvajaju pojmove:
posveta, citat, citiranje, referenca, bilješka i sažetak
za potrebe problemsko-istraživačkog i projektnog
rada.
• Prema programu rada knjižnice u osmom razredu
trebaju znati sustav i ulogu pojedinih vrsta
knjižnica, što su ovim projektom naučili.
• Suradnja školskoga knjižničara s kulturnim
ustanovama, knjižnicama, muzejima, kazalištima i sl.
ima za cilj odgoj ličnosti s razvijenim kulturnim
potrebama i navikama.
HRVATSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST:
• Provjerili su znanja o
pravopisu, lektorirali su tekstove
pripremajući ih za
prezentaciju, listajući
mnogobrojne književne tekstove
upoznali su se s knjigama izvan
lektire koje ih mogu zabaviti u
slobodno vrijeme.
• Poželjeli su ih pročitati.
• U hrvatskom jeziku cilj je potaknuti
čitanje kao vještinu neophodnu
za cjeloživotno učenje.

6. U istraživačkom projektu
„Od posvete do SMS-a”
i izložbe:
„Knjige s posvetom“:
• Teorijski dio odnosi se na komunikaciju kroz stoljeća osobnim
porukama, od posvete do SMS-a. Od prosvjetiteljstva i
opismenjavanja do digitalnog doba i nove tehnologije u
komunikaciji.
• Instrument istraživanja bio je analitički upitnik, jednak za sve
knjige, obrazac po kojem se obradila svaka knjiga. Od
naslova, autora i pisca posvete, do stručnih skupina kojima knjiga
pripada, analize jezika posvete, rečeničnih znakova, čitljivost
rukopisa, pravopisne točnosti, zanimljivosti, svečanosti i duhovitosti
posveta, do toga tko je posvetu napisao
• Za „stare knjige“ koje pripadaju europskoj i hrvatskoj kulturnoj
baštini istraživalo se je jesu li posvete pisane krasopisom, jesu li
korice popravljane, izvezene rukom ili ukrašene, koje su boje i
mirisa te knjige, te kojoj je znamenitoj ličnosti knjiga pripadala.
Zaključci su formirani prema rezultatima analize.
• Pripremili su materijale za prezentaciju svog rada
učiteljima, roditeljima i učenicima na otvaranju izložbe knjiga s
posvetama
• Pripremili su sve što je potrebno za jednu izložbu:
plakat, pozivnice, organizaciju knjiga i „knjigu posveta“ koja će
biti evaluacija istraživanja kroz dojmove i poruke posjetitelja
izložbe.
• Naučili su javno iznijeti svoj rad, stav o njemu i zaključke.
• Naučili su dati izjavu novinarima Novog lista, i važnost
objavljivanja događaja u medijima.

7. Od posvete do SMS-a
Posvete predstavljaju dimenziju
duhovnosti prijašnjih generacija
baštinjenu u knjigama
Oko 1800-te doba je
opismenjavanja, osobne posvete pišu
se učestalo u poklonjene knjige
Stvarnost digitalnog doba predstavljaju
Facebook, Twitter, Flicker, YouTube kao dio
procesa lifestreama. Lifestream je u ovom
kontekstu vrsta Descartesovog mrežnog dokaza
postojanja: imam Twitter ili
Facebook, homepage na Asc.comu - dakle
postojim.
1990. put se pojavila usluga SMS-a
2011. Autography
2013. personalizirane knjige

8. 200 godina od osobne
posvete
1811.
Osobne posvete u
knjigama
1983./1990./2000./
S(hort)M(essage)
System
2011
AUTOGRAPHY
20 godina od SMS-a

9. Broj prikupljenih knjiga u školskoj knjižnici:
Broj analiziranih posveta:
Broj učenika koji provodi istraživanje: 8
N a s l o v k n j i g e :
I m e a u t o r a k n j i g e :
Analizaposvete
Godina izdanja: Mjesto izdanja Izdavač: Vrsta publikacije (knjiga
(rječnik, zbirka
priča/pjesama
roman/dječji ili za odrasle/,
enciplopedija…)
priručnik, časopis…):
N a p o m e n a :
P od ac i o o sob i koj a
poklanja knjigu i
posvetu
Podaci o osobi kojoj je
posveta namijenjena:
Datum posvete:
Prigoda (rođendan,
Nova godina, uspjeh,
osobna, nešto drugo…)
Podaci o osobi koja
poklanja posvetu:
Podaci o osobi kojoj je
posveta namijenjena:
Datum posvete: Prigoda:
Tim učenika:
Šesti razred:
Sedmi razred:
Osmi razred:
ANALIZA
POSVETA U
KNJIGAMA
Profesorski tim: Ina Randić Đorđević, prof.HJ
Korina Udina, prof. i mag.bibl.,

10. Skupina kojoj knjiga
pripada:
(zaokruži)
1. Općenito, znanost
2. Filozofija,psihologija
3. Religija
4. Politika,ekonomija,pravo, obrazovanje, folklor
5. Slobodna
6. Prirodne znanosti: matematika, okoliš, zoologija, biologija, kemija, fizika, botanika
7. Primijenjene znanosti: medicina, tehnika, tehnologija, industrija
8. Umjetnost, rekreacija, zabava, sport
9. Jezici, lingvistika, književnost
10. Arheologija, geografija, biografija, povijest

11. 2.Prikupljanje knjiga s
posvetom
4.Sinteza zaključaka 5.Priprema izložbe
Spomenička knjižnica Mažuranić-
Brlić-Ružić u Rijeci
Analiza uz pomoć upitnika –
za svaku knjigu.
Pozivnice, plakat, prezen
tacija, knjiga dojmova
Odabir knjiga s posvetom iz
knjižne europske i hrvatske
baštine
Sinteza rezultata i
prezentacija
6.Prezentacija
Faze istraživanja:
1.Terenska nastava 3.Analiza posveta

13. Neke se čitaju s ogledalom, neke s povećalom…

14. Izložba knjiga s prezentacijom rada trajala je do kraja prosinca 2012.

15. Posvete nam govore o odnosima, prijateljstvima i ljubavima
ljudi u prošlosti i sadašnjosti, pletu antropološku nit. Nekad jedini
način komunikacije, danas zapostavljen, ovim je projektom
ponovo na trenutak oživljen u školskoj knjižnici OŠ Kostrena, s
nadom da će čitalačka publika postati svjesna vlastitih kulturnih
pretpostavki.

16. Hvala na pažnji!