Maria montessori
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Maria montessori

on

  • 1,726 reproducciones

Tokoh : Maria Montessori

Tokoh : Maria Montessori

Estadísticas

reproducciones

reproducciones totales
1,726
reproducciones en SlideShare
1,726
reproducciones incrustadas
0

Actions

Me gusta
3
Descargas
29
Comentarios
1

0 insertados 0

No embeds

Accesibilidad

Categorias

Detalles de carga

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Derechos de uso

© Todos los derechos reservados

Report content

Marcada como inapropiada Marcar como inapropiada
Marcar como inapropiada

Seleccione la razón para marcar esta presentación como inapropiada.

Cancelar
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
Publicar comentario
Edite su comentario

Maria montessori Maria montessori Presentation Transcript

  • DTM 300 FALSAFAH PENDIDIKAN Oleh: •Nurul Normalisa binti Ab Samad ( B1302 003 ) •Ramitha Dewi Ramsing ( B1302 011 ) • Siti Nur Umaira binti Mohd Masri ( B 1302 008 ) Pensyarah: En Abd Rani bin Abdullah
  • TOKOH Maria Montessori (1870 – 1952)
  • LATAR BELAKANG TOKOH  Lahir : 31 Ogos 1870 (Chiaravalle, (Ancona) Itali  Meninggal Dunia : 6 Mei 1952 (81 tahun)  Tempat tinggal: Noordwijk aan Zee, Netherlands  Pendidikan:  Sekolah Tinggi : Regia Scuola Tecnica Michelangelo  Universiti : Regio Istituto Tecnico Leonardo da Vinci  Sekolah Perubatan : Universiti of Rome  Professor : Antropologi di Universiti of Rome  Pekerjaan : Pakar perubatan & Pendidik  Dikenali sebagai : Pengasas Kaedah Montessori dalam pendidikan  Agama : Katolik  Anak : Mario Montessori Sr. View slide
  • LATAR BELAKANG (SAMBUNGAN)  Montessori merupakan wanita pertama yang berkelulusan dalam bidang perubatan dari sebuah universiti di Itali. Pada tahun 1906, beliau menubuhkan satu sekolah untuk kanak-kanak istimewa, yang terkenal sebagai Sekolah Montessori.  Montessori menyokong Froebel dalam pendapat membenarkan kanak-kanak belajar melalui aktiviti bermain. Mengikut beliau, dalam keadaan bermain, kanak-kanak sebenarnya 'bekerja' bersungguh-sungguh bagi menguasai sesuatu kemahiran  Maria Montessori terkenal kerana penglibatan beliau dalam pendidikan kanak-kanak. Beliau juga dicalonkan untuk anugerah “Nobel Peace Prize” sebanyak 3 kali iaitu pada tahun 1949, 1950 dan 1951. View slide
  • LATAR BELAKANG (SAMBUNGAN)  Montessori menghabiskan hidup beliau di Belanda yang mana menjadi ibu pejabat kepada AMI, atau Association Montessori Internationale di Amsterdam, Netherlands. Beliau meninggal dunia di Noordwijk aan Zee pada 6 Mei 1952.  Selepas itu, anak lelaki beliau , Mario Montessori, pula mengetuai American Montessori International sehingga beliau pula meninggal dunia pada tahun 1982.  Walaupun beliau sudah meninggal dunia, perjuangannya masih diteruskan lagi melalui “Association Montessori Internationale (AMI)” di Amsterdam, Netherlands sehingga kini.
  • Minda yang mudah menyerap Persekitaran yang tersedia Didikan diri Bahan pembelajaran Tempoh sensitif KONSEP ASAS DALAM PEMBENTUKAN KURIKULUM
  • b. Persekitaran yang tersedia • persekitaran yang lengkap dengan pelbagai bahan akan menyokong pembentukan konsep dan pengetahuan. KONSEP ASAS DALAM PEMBENTUKAN KURIKULUM a. Minda yang mudah menyerap • melalui deria • mula menyerap kejadian yang berlaku di sekelilingnya • menyusun pengalaman ini daripada saat kelahiran lagi
  • . c. Didikan diri • pembelajaran berbentuk 'betul diri„ -meniru dan mengulang d. Bahan pembelajaran • Guru hanya menunjuk ajar cara yang “betul” bagaimana menggunakan bahan tersebut selepas kanak-kanak memilih aktiviti pembelajarannya secara bebas dan sukarela e. Tempoh sensitif • Masa yang sesuai untuk kanak-kanak menguasai sesuatu kemahiran. • Dikesan - menunjukkan kesediaan dan minat bagi mempelajari sesuatu kemahiran
  • . KAEDAH MENGAJAR Kaedah Montessori dan bahan pengajarannya menekankan “sensory teaching and learning” iaitu mengutamakan latihan daya penglihatan,pendengaran dan sentuhan. Contoh peralatan yang digunakan dalam pendidikan Montessori adalah: i: “pink tower” (menara merah jambu) ii: “brown stairs”(tangga berwarna coklat) iii: “smelling jar”(botol bauan) iv: pelbagai jenis kain v: “red rod”(batang kayu berwarna merah) vi: latihan mengecam warna vii: “sound boxes”
  • . viii: merasa dengan lidah Xi : jag suhu Contoh peralatan yang membantu dalam pembelajaran Montessori adalah: MENARA MERAH JAMBU(PINK TOWER)
  • 1. Menghormati kanak-kanak dan hak mereka. 2. Konsep kebebasan 3. Menguasai kemahiran dari mudah ke sukar 4. Kanak-kanak dididik secara bersepadu dan menyeluruh 5. Kanak-kanak melakukan aktiviti arahan kendiri. 6. Pentingnya disiplin diri. 7. Terdapat tempoh sensitif yang berbeza bagi setiap kanak-kanak. 8. Kanak-kanak menyerap masuk pengetahuan dan menggunakanya. 9. Kanak-kanak mengajar diri mereka sendiri. 10. Kanak-kanak belajar dengan lebih baik dalam persekitaran yang disediakan. PR IN SIP D A LA M KA ED A H M ON TESSOR I
  • Menurut falsafah Montessori: i. Ibu bapa patut diberi latihan dalam perkembangan kanak-kanak dan cara menggunakan pengetahuan ini dalam membimbing anak mereka ii. Terdapat tempoh sensitif yang merupakan masa paling sesuai bagi kanak- kanak menerima maklumat dan konsep tertentu. tempoh sensitif ini berbeza mengikut kadar perkembangan seseorang kanak-kanak. iii. Kanak-kanak mampu melatih diri sendiri dengan bimbingan yang minimum daripada orang dewasa. iv. Kanak-kanak mampu yang biasa berdikari dalam proses pembelajaran akan terus belajar secara demikian apabilal dewasa kelak. FA LSA FA H M ON TESSOR I
  • v. Maklumat yang diterima melalui deria adalah maklumat asas dalam semua jenis pembelajaran. vi. Bahan pembelajaran yang dibentuk oleh Montessori melatihkan kanak- kanak berdikari dalam mengurus diri dan persekitarannya melalui pengalaman sebenar dan kegunaan bahan manipulatif dan "betul diri." vii. Guru meningkatkan pengetahuan merekka melalui pengalaman dengan kanak-kanak. viii. Kanak-kanak memerlukan persekitaran dan alat pembelajaran yang tersusun dan bersaiz kanak-kanak secara bebas. ix. Peranan guru hanya membantu kanak-kanak, bukan memaksa ataupun menentu arah pembelajaran mereka.
  • KRITIKAN DAN PENDAPAT TERHADAP PENDIDIKAN MONTESSORI BERBANDING DENGAN KAEDAH PENDIDIKAN YANG LAIN I: Konsep yang dipraktikkan iaitu secara bermain II: Pergaulan sesama rakan sebaya dan guru akan lebih akrab dan dapat mewujudkan nilai kasih sayang III: Seorang yang beragama islam perlu memberi perhatian dalam nilai keagamaan agar anak anak menjadi khalifah yang soleh dan solehah IV: Bagi yang bukan islam nilai agama dan adat yang sering diamalkan oleh mereka dan boleh diterapkan kepada kanak kanak
  • KES IM PU LA N 1. Ibu bapa diberi latihan dalam membimbing anak mereka. 2. Tempoh sensitif berbeza mengikut kadar perkembangan seseorang kanak-kanak. 3. Kanak-kanak mampu melatih diri sendiri, dengan bimbingan yang minimum daripada orang dewasa. 4. Maklumat yang diterima melalui deria adalah maklumat asas dalam semua jenis pembelajaran. 5. Bahan pembelajaran yang dibentukkan oleh Montessori melatihkan kanak-kanak berdikari dalam mengurus diri dan persekitarannya melalui pengalaman sebenar dan kegunaan bahan manipulatif dan “betul diri”. 6. Pengetahuan guru bertambah melalui pengalaman bersama kanak-kanak. 7. Kanak-kanak memerlukan persekitaran dan alat pembelajaran yang tersusun dan bersaiz kanak-kanak. 8. Guru perlu menyediakan persekitaran yang lengkap bagi membantu kanak-kanak belajar secara bebas. 9. Peranan guru hanya membantu kanak-kanak, bukan memaksa ataupun menentu arah pembelajaran mereka.
  • FOTO GALERI Maria Montessori
  • FOTO GALERI Maria Montessori
  • FOTO GALERI Maria Montessori
  • BIBLIOGRAFI  http://praskptm.blogspot.com/2010/02/ingat-tokoh- pendidikan-awal-kanak-kanak.html http://ctfazira.blogspot.com/2009/09/tokoh-pengasas- pendidikan-awal kanak.html?zx=96f7a8a7651ba9cdd http://en.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori http://www.dailymontessori.com/montessori-theory/
  • SEKIAN , TERIMA KASIH •Nurul Normalisa binti Ab Samad ( B1302 003) •Ramitha Dewi Ramsing ( B1302 011 ) •Siti Nur Umaira binti Mohd Masri ( B 1302 008 )