Este documento discute as possibilidades construtivistas dos ambientes virtuais de aprendizagem. Primeiro, aborda alternativas para trabalhar com erros, como simulações e feedback menos imediato. Em seguida, discute portfólios virtuais que permitem aos alunos registrar observações essenciais. Por fim, conclui que ambientes virtuais devem promover autonomia dos alunos e interação, considerando as possibilidades de cada ferramenta.