Ponencia realizada por la Profa. Suzuky Gómez en el marco de la celebración de la Semana de la Educación Primaria en el primer Encuentro Regional de Educadores 2013. Guatire, 28 de junio 2013

1. Ponente
SUZUKY GOMEZ
LOS VALORES HUMANOS: UNA VÍA
HISTÓRICA DIRIGIDA A CONSTRUIR
UNA EDUCACIÓN PARA LA
CIUDADANÍA.
EDUCACIÓN , AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA
I ENCUENTRO DE EDUCADORES DE PLAZA Y ZAMORA
«En el Marco de la Celebración de la Semana de la Educación Primaria y el
143 Aniversario del Decreto de Instrucción Pública y Gratuita en Venezuela».

2. LOS VALORES HUMANOS: UNA BREVE LINEA DE TIEMPO
PREHISTORIA
La memoria mas antigua
de la humanidad.
Anterior a la
escritura, pero si
existen
ideogramas.
Pasado excluido, ausente
parcialmente d e los
programas educativos.
Nos indica los caminos
recorridos para llegar a ser
lo que somos.
¿Qué significa ser
humano?
Fundamento
donde descansan
las sociedades
estatales y sus
economías.
Diversidad, periodos, la lengua, los países,
las costumbres es decir ámbito y datos
arqueológicos

3. La PREHISTORIA nos permite dar una mirada a lo mas
profundo de la esencia humana y por ello contiene
valores que deben promoverse desde la escuela y la
razón central de este planteamiento es porque la
mayoría de los CIUDADANOS sólo podrán adquirir
conocimiento en nuestros ambientes escolares. (Ruiz
Zapatero, s/f)

4. MUNDO
ANTIGUO
EGIPTO
3000 A.C-1110
A.C
MESOPOTAMIA
2300 A.C- 1700
A.C
GRECIA
621 A.C – 206
A.C
ROMA
450 A.C – 314 A.C
Libro de los
Muertos
Las leyes
mosaicas
Código de
Hammurabi, Ley
del Talión
Democracia
ateniense. El
código de
Dracón
Derecho romano,
Sociedad de
esclavitud.
Delitos, penas, salarios ,
honorarios, clase sociales
Anubis, Juicio de Osiris, Maat,
(verdad y justicia), pluma de
Avestruz
Código duro contra los homicidios
y venganzas familiares, libres y
esclavos
Jurídicos, justicia dar a cada
uno lo que se merece

5. EDAD MEDIA 476-
1453
Campesinos y Barones
Súbditos del Rey
Magna Carta:
Derechos feudales a
la aristocracia frente
al Rey
Biblia
EDAD MODERNA
XV-XVIII
Revolución Francesa
Siglo de las Luces
Declaración del
Hombre y del
Ciudadano
La Declaración de los
Derechos de la Mujer
y de la Ciudadana,
Olimpia de Gauges
(1791)

6. EDAD
CONTEMPORANEA
Primera etapa
1789-1948
Derechos civiles y
políticos
originados de la
Revolución
Francesa
Segunda etapa
!948-2000
Creación de la
ONU
Declaración
Universal d e los
Derechos
Humanos
Derechos
económicos,
sociales, culturales
y ambientales
Surgimiento del
constitucionalismo
social

7. Tercera Etapa 1980-
2013
Progreso social
Mejor calidad de
vida
Antecedentes: Metas
del Milenio y
Declaración Mundial
sobre la Educación
para todos.
La Generación que
queremos para los
bicentenarios
Metas 2021

8. LA GENERACIÓN QUE QUEREMOS PARA LOS BICENTENARIOS
METAS 2021
Objetivo central: lograr a lo largo del próximo decenio una educación
que dé respuesta satisfactoria a demandas sociales inaplazables: lograr
que más alumnos estudien, durante más tiempo, con una oferta de
calidad reconocida, equitativa e inclusiva y en la que participe la gran
mayoría de las instituciones y sectores de la sociedad. Existe, pues, el
convencimiento de que la educación es la estrategia fundamental para
avanzar en la cohesión y en la inclusión social.

9. Se pide a los países iberoamericanos con mayores recursos, a los
organismos internacionales de financiación, a las agencias de
cooperación a las empresas que han asumido su responsabilidad
social corporativa y a las instituciones y fundaciones dedicadas a la
educación y a la inclusión social, que apoyen a los países y regiones
con mayores dificultades educativas para la consecución de las metas
planteadas. De esta forma será posible avanzar juntos en la
construcción de sociedades democráticas, justas y solidarias.
LA GENERACIÓN QUE QUEREMOS PARA LOS BICENTENARIOS
METAS 2021
EMPRENDIMIENTO SOCIAL EN EDUCACIÓN Y EL APRENDIZAJE DE SERVICIO

10. LAS METAS EDUCATIVAS, SUS INDICADORES Y SUS
NIVELES DE LOGRO
REFORZAR Y AMPLIAR LA PARTICIPACIÓN DE LA SOCIEDAD EN LA ACCIÓN
EDUCADORA
META ESPECÍFICA 1. Elevar la participación de los diferentes sectores
sociales y su coordinación en proyectos educativos: familias,
universidades y organizaciones públicas y privadas, sobre todo de aquellas
relacionadas con servicios de salud y promoción del desarrollo
económico, social y cultural.
·INDICADOR 1. Número de proyectos en los que diferentes sectores
sociales participan y que se aplican de forma integrada.
– Nivel de logro: Cada año aumenta el número de proyectos innovadores
que se desarrollan de forma coordinada en un territorio (municipio,
departamento, región), en los que participan varios sectores sociales

11. DESARROLLO DE
PONTENCIALIDADES
HUMANAS
Aprendizaje de
Servicio
Servicio
Comunitario
Acciones del
DEA-IPC
Emprendimiento
Social Educativo
Diplomados
IPMJMSM
Pedagogía Humanitaria
en Acción

12. Capacitar al
prestador de
servicio en su
área de interés
Observación de
campo de
trabajo
Diagnostico
participativo
con la
comunidad a
intervenir
Plan de trabajo
consensuado
Ejecución del
pan de acción
Evaluación,
coevaluación y
autoevaluación

13. Violencia
escolar
Bullying Ciberbullying sexting
Convivencia
sin violencia
Estudiantes
Maestros
Comunidad
Proyecto antiexclusión
Diagnostico Participativo
Abordar un problema a la vez

14. Diagrama
de
Afinidad
Construcción
colectiva de
soluciones
EL TALLER
COMO
HERRAMIENTA
PEDAGÓGICA
Diario
personal
Proyecto
de vida
Escribir para Sanar
Se trabajo la eliminación de las etiquetas sociales

15. APUNTES FINALES
Los Valores Humanos establecen el modelo de conducta
aceptado en la sociedad. Históricamente los valores han sido
la base para vivir en comunidad y relacionarnos con las demás
personas. Permiten regular nuestra conducta para el bienestar
colectivo y una convivencia armoniosa.
La virtud es un hábito bueno que hace al hombre capaz de
cumplir el bien de un modo fácil y gratificante. Entre Cabe
mencionar prudencia, la justicia, la fortaleza y la templanza.
RECOMENDACIÓN
Si pensar globalmente y actuar localmente significa que se
globalizaran los recursos necesarios para que a nivel local se
pueda dar respuesta a los problemas que padece una
comunidad entonces acepte el reto de la pedagógica de servicio,
ya que esto significará mayor equidad y contribuirá al bien
común.

16. suzukygomez@gmail.com