1. Potaknuto metodama poučavanja KORAK PO KORAK – razred usmjeren na dijete
Branka Kamenečki Orlić; OŠ Malešnica, Zagreb
www.zbornica.com

2. PISANJE TRADICIONALNIH
PRIČA I BAJKI IZ DRUGE
TOČKE GLEDANJA
Pročitajte neku bajku
(npr. onu o vuku i sedam kozlića)
svojom učenicima.
Zatim neka oni ispričaju istu priču
ali iz uloge mame koze.
PRIČE U NASTAVCIMA
Izaberite neki lik iz crtića, bajki ili
priča. Pogledajte crtani film ili
pročitajte priču.
Razgovarajte s učenicima o glavnim
karakteristikama izabranog lika,
a zatim pitajte djecu da osmisle
nove avanture izabranog lika
(npr. prof. Baltazara).
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

3. PUTOVANJA RAZREDNE
MASKOTE
Pronađite malu igračku ili lutku koja će
postati razredna maskota. Neka učenici odrede
ime i osnovne karakteristike (odakle je, tko su
joj prijatelji, obitelj, što voli, a što ne i sl.).
Neka svako dijete ponese maskotu i dnevnik
svojoj kući na jedan ili više dana. Dijete koje je
povelo maskotu svojoj kući treba napisati
kratku priču u dnevnik o tome što je ona
doživjela za vrijeme posjete. To mogu biti
stvarni ili izmišljeni doživljaji. Ohrabrite ih da
budu što kreativniji.
Kad se maskota vrati nazad u školu, posvetite
nešto vremena raspravi o tome što je učinjeno i
gdje je sve bila. Učenici na taj način mogu
izradi knjigu o maskotinim putovanjima.
KAD BUDEM SLAVAN
„Svi ćemo u budućnosti biti slavni
15 minuta.“ – Andy Warhol
Razgovarajte s učenicima o ovom citatu i
raspravite što znači biti slavan. Bi li oni željeli
biti slavni? U čemu bi voljeli biti slavni?
Učenici mogu zapisati:
Bilješke o tome učemu bi oni željeli biti slavni i
zašto.
Voditi svoj dnevnik o događajima koji su im se
mogli dogoditi kad bi bili slavni i kako su se
pri tome osjećali.
Napisati intervju, kao da je ostvaren u
budućnosti, s djetetom koje je sada slavno.
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

4. KAKO JE ŽIRAFA
DOBILA DUGI VRAT?
Djeca mogu osmisliti priče o
karakteristikama nekih životinja.
Npr. kako je slon postao velik ili
kako je žirafa dobila dugi vrat,
leopard točkice, zec duge uši ili
zašto zebra ima bijele pruge.
OPIS NOVIH ŽIVOTINJA
Učenici trebaju smisliti i opisati
nove životinje. U tom opisu
trebaju navesti kako životinja
izgleda, gdje živi, kako se ponaša,
što jede i sl.
Tome može koristiti prethodna
rasprava o postojećim životinjama
i njihovim karakteristikama.
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

5. PRIČA O NEOBIČNIM
PREDMETIMA
Izaberite 4 do 5 neobičnih,
zanimljivih predmeta i potaknite
djecu da smisle priču o vlasnicima
tih predmeta.
JEDAN DAN
U MOM ŽIVOTU
Učenici mogu opisati jedan dan u
svom životu. Što im se sve
događalo od tog jutra pa sve do
sljedećeg jutra.
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

6. OSOBA TJEDNA
Svaki tjedan jedan učenik može
biti osoba tjedna. Ostali učenici se
trebaju potruditi saznati što više o
njemu/njoj i to zapisati. Na kraju
tjedna učenici izrađuju prilog u
kojem će što bolje prikazati osobu
tjedna.
ZAMIŠLJENO PUTOVANJE
Učenici mogu opisati putovanje u
neku nepoznatu zemlju ili na drugi
planet.
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

7. PUTOVANJE KROZ VRIJEME
Učenici se mogu na nastavi
povijesti (prirode i društva)
upoznati sa životom ljudi u
prošlosti. Nakon toga mogu se
postaviti u ulogu dječaka ili
djevojčice koja živi u tom vremenu
i opisati kako su živjeli.
PUTOPIS O MOM MJESTU
IZ MAŠTE
Učenici mogu napisati putopis o
svom mjestu iz mašte.
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

8. PUTOPISI
Učenici mogu opisati neko svoje
putovanje (drugo selo, grad ili
državu). Svoj putopis mogu
ilustrirati crtežima ili
fotografijama s putovanja.
NEŠTO POTPUNO OBIČNO
Opisati nešto što je potpuno obično
u svakodnevnom životu djece: kod
kuće, u školi, u igri i sl.
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

9. POZNAJEM BILJKE ILI
ŽIVOTINJE SVOG KRAJA
Opisati uobičajene biljke ili
životinje svog kraja.
Npr. djetelina. Kako izgleda? Gdje
raste? Kako se uzgaja? Tko se
njome hrani? Gdje raste u prirodi?
Napraviti intervju s roditeljima ili
nekim drugim osobama o djetelini.
Navesti neke zanimljivosti o
djetelini. Pročitati u enciklopediji
što piše o djetelini...
STARI PREDMETI
S MOG TAVANA
Opisati stare predmete. Kako
izgledaju? Čemu služe ili su
služili? Kako su napravljeni i od
čega?
Tko ih je izrađivao?
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

10. ZANIMANJA LJUDI U MOM
GRADU, SELU, KVARTU
Učenici trebaju u parovima ili
manjim skupinama saznati što više
o zanimanjima ljudi u svom gradu,
selu ili kvartu. O tome trebaju
napisati reportažu, napraviti
fotografije ili nacrtati nešto.
Ukoliko to bude moguće, mogu
opisanu osobu pozvati u učionicu i
s njom porazgovarati o njenom
zanimanju. Osoba ih može naučiti
nešto u svezi posla kojim se bavi.
IZ POVIJESTI NAŠEG GRADA
ILI SELA
Bilježiti i opisati događaje iz bliže
i dalje povijesti grada ili sela u
kojem djeca žive.
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

11. KARIKATURE
Učenici mogu izraditi karikature
o zanimljivim i aktualnim
događajima.
STRIP
U formi stripa učenici mogu
ispričati neku priču i to objaviti.
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

12. RECEPTI NAŠIH BAKA
Zapisati recepte jela koje kuhaju
naše bake. Posjetiti neku baku i
zajedno s njom pripremiti neko
jelo. Razgovarati s bakom kako se
nekad kuhalo i što se jelo. Što se
sve promijenilo u pripremanju jela.
IGRE IZ PROŠLOSTI?
Zapisati igre kojih su se igrali naši
djedovi i bake. Pozvati bake i
djedova da nauče djecu igrati se tih
igara.
IGRAČKE NAŠIH DJEDOVA I BAKA
Opisati igračke s kojima su se igrali naši djedovi i
bake. Zamoliti ih da pokušaju napraviti neku
igračku s kojom su se oni u djetinjstvu igrali.
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

13. RIJEČI MOGA ZAVIČAJA
Učenici mogu zapisati riječi koje su
karakteristične za njihov zavičaj.
Objasniti što znače, koje im je
porijeklo i sl.
PRIČE MOJE BAKE/DJEDA
Učenici mogu zamoliti svoje bake i
djedove da im ispričaju neke priče
koje su njima pričali njihovi djedovi
i bake. Te priče mogu zapisati i
ilustrirati.
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

14. DOPISIVANJE
Potaknuti učenike na dopisivanje s
djecom iz drugih škola, gradova ili
zemalja. Zanimljiva pisma mogu se
objaviti na BLOG-u.
KAD SAM BIO/BILA DIJETE
Djeca mogu zamisliti da su odrasli
i da pričaju svojoj djeci ili unucima
kako je to bilo kad sam ja bio/bila
dijete.
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

15. NEOBIČNI IZUMI
Djecu se može potaknuti da
smišljaju razne izume i patentiraju
ih objavljivanjem na BLOG-u.
Izume mogu ilustrirati crtežima.
ZDRAV ŽIVOT
Učenike se može poticati da
pronađu tekstove u časopisima ili
na Internetu o zdravoj prehrani ili
načinu života. Dobro je da
pokušaju nešto od onoga što su
naučili o zdravom životu
primijeniti, a zatim opisati
iskustva o tome kako su to učinili.
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

16. Omogućimo djeci da prihvate i usvoje kreativan način izričaja.
Kreativno pisanje je svako pisanje čiji je cilj izražavanje svojih misli,
osjećaja i ideja, a ne samo jednostavno prenošenje određenih
informacija.
Kreativno pisanje je izražavanje jedinstvene kreativnosti svakog
pojedinca na maštovit i poetičan način. Pisanje je oblik osobne
slobode. Kreativno pisanje je jedan od načina kreativnog
preživljavanja u svijetu koji nas okružuje ili način pronalaženja
smisla u besmislu kao i pronalaženje osobne invididualnosti.
Ovo je samo dio mogućnosti kako motivirati djecu na kreativni
izričaj…
Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com