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INTRODUCCION<br />Luego de una investigación  cognitiva, da fe de la medida en que los estudiantes poseen diferentes menta...
INTELIGENCIAS MULTIPLES <br />
INTELIGENCIAS MULTIPLES <br />Es  <br />Definida como la capacidad cerebral por la que conseguimos penetrar en la comprens...
CONCLUSIONES<br />En nuestra realidad educativa, no todo es válido ni todo es equivocado, en las reformas educativas  se d...
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Pedagogias del aprendizaje autonomo diseño

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Presentación de lInteligencias Multiplez

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Pedagogias del aprendizaje autonomo diseño

  1. 1. PEDAGOGIAS DEL APRENDIZAJE AUTONOMOCAROLINA DUQUE TANGARIFEYENNY MARCELA MORENO FFRANCISCO RODRIGUEZ MORAUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”<br />
  2. 2. INTRODUCCION<br />Luego de una investigación cognitiva, da fe de la medida en que los estudiantes poseen diferentes mentalidades y por ello aprenden, memorizan, realizan y comprenden de modos diferentes. Existen suficientes pruebas positivas de que algunas personas adoptan una aproximación lingüística al aprendizaje , mientras que otras prefieren un rumbo espacial o cuantitativo. Igualmente algunos estudiantes obtienen mejores resultados cuando se les pide que manejen símbolos de clases diversas, mientras que otros están mejor capacitados para desplegar su comprensión mediante demostraciones prácticas o a través de interacciones con otros individuos.<br />
  3. 3. INTELIGENCIAS MULTIPLES <br />
  4. 4.
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  9. 9. INTELIGENCIAS MULTIPLES <br />Es <br />Definida como la capacidad cerebral por la que conseguimos penetrar en la comprensión de las cosas eligiendo el mejor camino.<br />HOWARD GARDNER<br />AUTOR<br />Se dividen en 8 categorías<br />INTELIGENCIA CINESTESICA CORPORAL <br />INTELIGENCIA LINGÜISTICA<br />INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICO<br />INTELIGENCIA INTRAPERSONAL<br />INTELIGENCIA ESPACIAL<br />INTELIGENCIA INTERPERSONAL<br />INTELIGENCIA MUSICAL<br />INTELIGENCIA NATURALISTA <br />
  10. 10. CONCLUSIONES<br />En nuestra realidad educativa, no todo es válido ni todo es equivocado, en las reformas educativas se deben conocer las distintas teorías y experiencias educativas en el mundo.<br />Para poder reformularlas o adaptarlas a nuestras necesidades.<br />Independientemente de la polémica de considerar “inteligencias”, “capacidades” o “fortalezas” a esas facultades más o menos desarrolladas en las personas, a los docentes nos resulta de suma utilidad diagnosticarlas en nuestros estudiantes, ya que nos permite comprenderlos más y delinear las actividades más apropiadas para obtener los máximos aprovechamientos. <br />Claro que para eso debemos informarnos, recibir ayuda, disponer de tiempo extra, institucionalizar el trabajo y comprometer a toda la comunidad. Tarea para nada fácil pero no imposible.<br />

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