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Paso 4

  1. 1. 1 • PASO 4: SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN • Subpaso 4a: Recopilar las respuestas a las Preguntas Secundarias para resolver la Pregunta Inicial.  ¿Cuáles son fines de la educación en línea? R: La educación en línea como un enseñanza innovadora tiene los fines de capacitar a la sociedad en general para aumentar su preparación y tener mejores condiciones de vida al igual que reducir los costos de una educación normal y lo más importante permitir a los sociedad el poder trabajar y estudiar al mismo tiempo gracias a los horarios adaptables de la E-leaning. Educación en línea La educación a distancia es un entorno digital donde participan estudiantes y maestros a trav és de las redes de computadoras para f ormar un ambiente educativ o . Las f inalidades genéricas de la educación en línea personas u objetos participantes en el proceso. Son Los retos son Los Objetivos son Los componentes son Las ventajas son Deventajas Se clasif ican segun Cursos Autodirigidos Por f asilitador Sus Caracteristicas son  Abierta  Flexible  Adaptada Lo componen  Estudiantes  Plataf orma No Tutor Sus Caracteristicas son  Flexible Horarios Fijos. Lo componen  Estudiantes  Plataf orma Si Tutor Son los desafíos que se pretende realizar sobreponiéndose a diferentes tipo de dificultades. llev ar educación a toda la sociedad en general. Capacitar para incrementar la calidad de v ida de la sociedad en general  Educación a Distancia, como su nombre lo dice, es educar de lejos. Generales  Reducir los costes Los principales desaf ios son: Ademas de Los principales Objetiv os son los: Espesif icos Condiciones f av orables Condiciones desfavorables, que se presentan Esta f ormada por E-leaning · Tutor Materiales · Estudiante Tecnologia Instituciòn Programas Los que imparten y orientan en el proceso de enseñanza Los rereceptores y benef iciarios Brinda las especialidades Los recursos que hacen posible el proceso Permiten el desarrollo de las activ idades La interf az de trabajo Las principales v entajas son: Es dinámica Por lo tanto Es adaptable Ademas Ahorro tiempo y dinero. Estudiar desde cualquier lugar y en cualquier momento Oportunidad de organizar tus horarios de estudio Acceso f ácil a la inf ormación con Tienes Permite Por lo tanto Depende de conexión a Internet y de la existencia de un ordenador Conocimiento de las Tic Pérdida de v alores sociales. Auto-disciplina “Ir al corriente” Desconf ianza en el proceso de aprendizaje y ev aluación académica. Genera Sentimientos de soledad, impersonalidad y aislamiento Ademas Ademas produce Necesita Surge Requiere  Proporcionar una educación útil y que sea reconocida a nivel internacional..  Impartir una enseñanza innovadora y de  Fomentar la educación permanente Los principales desaf ios son: Pretende Propone Al igual que
  2. 2. 2 • Subpaso 4b: Elaborar un producto concreto que exija aplicar y utilizar los resultados de la investigación • Subpaso 4c: Comunicar los resultados de la investigación a otros
  3. 3. 3 • Subpaso 4d: Evaluación del paso 4 y de todo el proceso LISTA DE VERIFICACIÓN - EVALUACIÓN PASO 4 Valoración 1 a 5 N/A 4. Síntesisy utilización de la información 4a. Recopilar lasrespuestasa las Preguntas Secundariaspara resolver la Pregunta Inicial. 1. ¿Recopiló y leyó detenidamente las respuestas a todas las Preguntas Secundarias?2. ¿Categorizó, jerarquizó y expresó gráficamente todos los conceptos y sus relaciones mediante un Mapa Conceptual? 3. ¿Comprendió el tema de manera global y unificada? 4. ¿Respondió con sus propias palabras el Problema de Información (Pregunta Inicial)? 5. ¿La respuesta al Problema de Información es clara, coherente y sintetiza adecuadamente los contenidos del tema? 4b. Elaborar un producto concreto que exija aplicar y utilizar losresultados de la investigación. 6. ¿Utilizó, aplicó y transfirió los conocimientos adquiridos durante la investigación al elaborar un producto concreto? 7. ¿El producto elaborado demuestra que el estudiante comprendió el tema de investigación?8. ¿Utilizó adecuadamente herramientas informáticas para elaborar el producto y potencializar su comprensión sobre el tema? 9. ¿El producto elaborado expresa de manera coherente, clara y sintética los contenidos del tema y la respuesta al Problema de Información? 4c. Comunicar losresultadosde la información a otros 10. Comunicación de los resultados de la investigación mediante un producto concreto (Presentaciones Multimedia, folletos publicitarios, manuales, Páginas Web, etc.): ¿El producto está dirigido a una audiencia objetivo? ¿La información que presenta el producto es adecuada y comprensible para la audiencia objetivo?¿El producto presenta la información de manera clara, coherente y sintética? ¿Las imágenes y demás recursos utilizados son adecuados y pertinentes para la intención comunicativa del producto? ¿Los textos están bien redactados, con buena ortografía y son pertinentes? Si el producto se elaboró como apoyo para una sustentación oral, ¿es adecuado y pertinente para ello? ¿El estudiante citó adecuadamente las fuentes de información y los autores de los contenidos que utilizó? 11. Comunicación de los resultados de la investigación mediante una exposición oral: ¿El estudiante planeó y estructuró su exposición con base en objetivos claros y teniendo en cuenta las características de la audiencia a la cual se va a dirigir? ¿La estructura y secuencia de la exposición es ordenada, clara y sintética? ¿Los recursos utilizados como apoyo para la exposición son adecuados y facilitan la comprensión del tema por parte de la audiencia? ¿Expuso únicamente las ideas principales con precisión, dominio y claridad? ¿Explicitó su posición personal frente a temas polémicos o que pueden ser vistos desde diferentes puntos de vista? ¿Utilizó ejemplos o analogías para facilitar la comprensión de los contenidos por parte de la audiencia?¿Se anticipó a las necesidades de la audiencia y contestó sus preguntas con claridad?¿El estudiante citó adecuadamente las fuentes de información y los autores de los contenidos que utilizó?
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