COLECTIVO TIERRA PA’ SEMILLA.
                  Propuestas para la representación al Consejo Académico

                  ...
1. HACIA UNOS CURRICULOS CON IDENTIDAD REGIONAL

Nuestra universidad tiene una gran responsabilidad con su región, de allí...
iremos asumiendo, donde todos debemos tener participación desde nuestras individualidades y
complejidades, y que nos permi...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Tierra Pa Semilla Propuestas

226 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
226
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
23
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Tierra Pa Semilla Propuestas

  1. 1. COLECTIVO TIERRA PA’ SEMILLA. Propuestas para la representación al Consejo Académico Aspirante: GIOMAR ALEXANDRA BEDOYA OROZCO Estudiante de 6° semestre de ingeniería de sistemas y representante de los estudiantes ante el comité de currículo. Miembro activa del colectivo TIERRA PA’ SEMILLA. PRESENTACIÓN La universidad de la amazonia actualmente envuelta en reformas curriculares, proyectos de desarrollo universitario, de investigación y con miras de proyección regional, necesita una visión más incluyente- democrática y constructiva de su acontecer. Teniendo en cuenta la importancia de nuestra participación como estudiantes en los órganos colegiados de la institución y la capacidad que tenemos para trasformar y construir, proponemos que la universidad de la Amazonía se consolide como líder en procesos regionales de creación de políticas de desarrollo y en procesos de investigación que catapulten a nuestra región como corazón de actividades del sur de Colombia, con la puesta en marcha de los siguientes 5 retos. De esta manera, buscaremos que nuestra alma mater sea reconocida por los habitantes de la región, como el claustro que permite y brinda la educación a sus congéneres formando profesionales con ética, pertenencia e integridad. Para la realización de este macro-objetivo se hace necesario adecuar, transformar e institucionalizar mecanismos que permitan un mejor desempeño de toda nuestra comunidad universitaria y nuestra misma alma mater. Es por ello que mediante una investigación realizada por nuestro colectivo TIERRA PA’ SEMILLA acerca de la percepción de los miembros de la comunidad universitaria frente al acontecer académico de nuestra universidad, y utilizando como herramientas la encuesta, la entrevista y el estudio de caso; se pudo obtener una visión global del acontecer académico de la universidad de la Amazonía visto desde los sujetos que la integran. Este ejercicio que quisimos fuese innovador e incluyente, nos lleva a presentar a manera de síntesis las siguientes propuestas que se pueden materializar desde el consejo académico.
  2. 2. 1. HACIA UNOS CURRICULOS CON IDENTIDAD REGIONAL Nuestra universidad tiene una gran responsabilidad con su región, de allí que el impacto que esta pueda tener depende en gran medida de que los currículos se ajusten a los retos que nos presenta la actualidad. Es necesario hacer una revisión y reestructuración (en algunos casos) de estos, desde el consejo académico, en un trabajo articulado entre sociedad civil-instituciones – educandos y educadores donde en un diálogo sobre las necesidades, potencialidades y experiencias definamos y construyamos un contenido curricular que enriquezca nuestro entorno y formación de una manera más pertinente. 2. HACIA NUEVOS MECANISMOS DE EVALUACION Y FORMACION DOCENTE. Los procesos pedagógicos tienen y deben estar orientados por profesionales idóneos, con una capacitación en el área que estén orientando, eficaces en el manejo de herramientas que el desarrollo tecnológico ha puesto en la vida de cada uno de nosotros y que son necesarias en nuestra actualidad. Los docentes pertenecientes a la institución deben contar con una capacitación constante que permita el manejo de las herramientas dadas por nuestra actualidad mundial para la educación superior. La evaluación docente debe permitir que se haga un mejor control del desempeño laboral. Esta, debe implementarse con un sistema más abierto y participativo que permita unos resultados que reflejen una lectura objetiva de este desempeño. Actualmente se cuenta con un sistema de evaluación docente que no cumple con los requerimientos expuestos y que además de ser estéril, no se ajusta a nuestra actualidad. Es de conocimiento público que la calidad y ética de algunos de nuestros docentes en los diferentes programas, es reprochable; es por ello que los mecanismos de evaluación y selección docente también deben permitir que se haga un filtro para reafirmar o no la presencia de estos en la institución. CON DOCENTES DE CALIDAD SEREMOS PROFESIONALES DE CALIDAD 3. HACIA UN ESTUDIANTE SENTI-PENSANTE Como estudiantes es necesario apropiarnos de los espacios en que incidimos, ser activos y generar una reflexión–acción, donde la relación entre academia e investigación, se presenten en una tensión constante y dinámica. Por esto gestionar y garantizar laboratorios, prácticas, (foros y congresos), libros actualizados, rutas de buses para quienes estudian en las granjas, un bienestar estudiantil más constante e integral, son tareas prioritarias e ineludibles que gradualmente
  3. 3. iremos asumiendo, donde todos debemos tener participación desde nuestras individualidades y complejidades, y que nos permitirán apropiarnos de la construcción de universidad y región. 4. HACIA UNA PARTICIPACION CON CAPACIDAD DECISORIA. La universidad es un sistema dinámico que se compone por nosotros los miembros de la comunidad universitaria y somos quienes determinamos su rumbo. Desde aquí es necesario generar mecanismos de participación más abiertos, incluyentes y con capacidad decisoria. Recurrir a experiencias como los CLAUSTROS Y COLEGIATURAS (que con éxito se han institucionalizado en otras universidades (Universidad Nacional y Distrital…etc.). Esto nos va a permitir de manera más precisa asumir nuestro roll de profesionales en formación, realizar una autoevaluación académica e institucional, con una constante veeduría de la gestión y desarrollo académico-administrativa. También nos permitirán la construcción, formulación, ejecución y evaluación del plan de desarrollo de la universidad en sus distintos niveles y el fortalecimiento de las capacidades colegiadas para orientar el rumbo de la Universidad de manera más integral. 5. HACIA UN ASPIRANTE CON VOCACION. Es necesario establecer sistemas más eficaces de selección para los aspirantes a estudiantes de la UniAmazonía, que permitan mejorar los niveles académicos estudiantiles de los diferentes programas, y a estos una menor posibilidad de errar en su decisión académica y futuro desempeño profesional. En un primer dialogo con el sistema universitario percibimos la urgente necesidad de realizar cursos propedéuticos nivelatorios para los primíparos y aquellos aspirantes a la educación superior que no hubiesen alcanzado a ser electos para esta. De esta manera bajara la tasa de mortalidad académica en áreas fundamentales en los primeros semestres, lo que nos permitirá reducir sustancialmente los niveles de deserción universitaria. Venimos construyendo ideas y no sueños.

×