SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
HABILITATS
COMUNICATIVES
BLOCS DE CONTINGUTS
 Habilitats de gestió de la informació
 Alfabetització multimodal
L’acció tutorial
 La gestió de conflictes
 Habilitats i estratègies de comunicació oral
 Habilitats comunicatives específiques del llenguatge escrit
AVALUACIÓ – NOTA PONDERADA
 40% Habilitas de gestió de la informació
 20% Alfabetització multimodal
10% L’acció tutorial
 10% La gestió de conflictes
 30% Habilitats i estratègies de comunicació oral
 30% Habilitats comunicatives específiques del
llenguagte escrit
L’ACCIÓ TUTORIAL - AVALUACIÓ
 Objectius: Posar en pràctica tots els
coneixements adquirits sobre habilitats
comunicatives en el context de l'acció tutorial.
Resoldre un cas pràctic Estudi de cas.
 10% de la nota de la materia.
 Data límit de lliurament: 5 de desembre de 2010,
23:30.
CALENDARI
 16/11/2010
 Classe teórica (9:15 -11:00) Acció tutorial i patrons de
conducta
 Seminari 3 (11-12:00) Patrons de conducta AULA C002
 Seminari 4 (12-13:00) Patrons de conducta AULA C202
 23/11/2010
 Classe teòrica (9:15 -10:00) Entrevista
 Seminari 3 (10-11:30) Entrevista AULA C002
 Seminari 4 (11:30-13:00) Entrevista AULA C202
 30/11/2010
 Classe teòrica (9:15 -10:00) Fórmules socials
 Seminari 3 (10-11:30) Entrevista AULA C002
 Seminari 4 (11:30-13:00) Entrevista AULA C202
L’ACCIÓ
TUTORIAL
ORIENTACIÓ
EDUCATIVA
CONCEPTE D’ORIENTACIÓ
 Procés d'ajuda dirigit a les persones en període
de formació, en tots els camps del creixement
humà, tant individualment com en grup,
 Que procura promoure no només la prevenció de
possibles dificultats, sinó també el màxim
desenvolupament de qualsevol camp del seu
creixement,
 amb el compromís de tots els agents implicats en
el desenvolupament:
agents educatius més directes
agents socials
Riart, Joan; Arnáiz, Pedro. (1999). Coords. La tutoría : de la reflexión a la práctica. coord. 21-30
HABILITATS SOCIALS
Totes aquelles
maneres de fer o de
comportar-se,
verbals i no verbals,
que serveixen per
afavorir les
relacions
interpersonal
s.
SABER ESCOLTAR
SABER DEMANAR UN FAVOR
SABER DONAR LES GRÀCIES
SABER ELOGIAR EL QUE ESTÀ BEN
FET
SABER PRESENTAR UNA QUEIXA
SABER EXPRESSAR ELS
SENTIMENTS
SABER POSAR-SE D'ACORD AMB QUI
S'ESTÀ EN DESACORD
SABER REBRE UNA CRÍTICA
SABER DISCULPAR-SE
PATRONS DE COMPORTAMENT
 Agressiu X Passiu  Assertiu
TUTORIA: COMUNICACIÓ
ASSERTIVA
Objectiu de l’assertivitat:
Millorar la auto-imatge i augmentar la efectivitat
comunicativa en situacions socials i professionals.

Más contenido relacionado

Similar a T2

Competencies bàsiques
Competencies bàsiquesCompetencies bàsiques
Competencies bàsiquesDavid Heras
 
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNciesXerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNciesmcunille
 
Ppt habilitats comunicatives
Ppt habilitats comunicatives Ppt habilitats comunicatives
Ppt habilitats comunicatives marcamacho
 
Estratègies del discurs (de la presencialitat a l'e-learning)
Estratègies del discurs (de la presencialitat a l'e-learning)Estratègies del discurs (de la presencialitat a l'e-learning)
Estratègies del discurs (de la presencialitat a l'e-learning)Josep Bargalló Valls
 
competències bàsiques
competències bàsiquescompetències bàsiques
competències bàsiquesVicent
 
Competències bàsiques
Competències bàsiquesCompetències bàsiques
Competències bàsiquesNuria Alart
 
Presentació Habilitats Comunicatives - Curs 2011-12
Presentació Habilitats Comunicatives - Curs 2011-12Presentació Habilitats Comunicatives - Curs 2011-12
Presentació Habilitats Comunicatives - Curs 2011-12marcamacho
 
Competencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSicaCompetencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSicaUll Esportiu
 
Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Nuria Alart
 
Linguamón Bones Pràctiques. Un recurs al servei del diàleg intercultural
Linguamón Bones Pràctiques. Un recurs  al servei del diàleg intercultural Linguamón Bones Pràctiques. Un recurs  al servei del diàleg intercultural
Linguamón Bones Pràctiques. Un recurs al servei del diàleg intercultural Universitat Oberta de Catalunya
 
Competències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clarCompetències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clarBeatriz Comella
 
Pla de convivència Vic2
Pla de convivència Vic2Pla de convivència Vic2
Pla de convivència Vic2mascarpone
 

Similar a T2 (20)

Acció Tutorial
Acció TutorialAcció Tutorial
Acció Tutorial
 
Accion tutorial
Accion tutorialAccion tutorial
Accion tutorial
 
h
hh
h
 
Competencies bàsiques
Competencies bàsiquesCompetencies bàsiques
Competencies bàsiques
 
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNciesXerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
 
Un repte educatiu
Un repte educatiuUn repte educatiu
Un repte educatiu
 
Ppt habilitats comunicatives
Ppt habilitats comunicatives Ppt habilitats comunicatives
Ppt habilitats comunicatives
 
Estratègies del discurs (de la presencialitat a l'e-learning)
Estratègies del discurs (de la presencialitat a l'e-learning)Estratègies del discurs (de la presencialitat a l'e-learning)
Estratègies del discurs (de la presencialitat a l'e-learning)
 
competències bàsiques
competències bàsiquescompetències bàsiques
competències bàsiques
 
Competències bàsiques
Competències bàsiquesCompetències bàsiques
Competències bàsiques
 
Presentació Habilitats Comunicatives - Curs 2011-12
Presentació Habilitats Comunicatives - Curs 2011-12Presentació Habilitats Comunicatives - Curs 2011-12
Presentació Habilitats Comunicatives - Curs 2011-12
 
Formació_professorat_soc
Formació_professorat_socFormació_professorat_soc
Formació_professorat_soc
 
Competencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSicaCompetencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSica
 
Competències
CompetènciesCompetències
Competències
 
El centro
El centroEl centro
El centro
 
Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2
 
Linguamón Bones Pràctiques. Un recurs al servei del diàleg intercultural
Linguamón Bones Pràctiques. Un recurs  al servei del diàleg intercultural Linguamón Bones Pràctiques. Un recurs  al servei del diàleg intercultural
Linguamón Bones Pràctiques. Un recurs al servei del diàleg intercultural
 
Competències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clarCompetències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clar
 
Pla de convivència Vic2
Pla de convivència Vic2Pla de convivència Vic2
Pla de convivència Vic2
 
Pecha kucha
Pecha kuchaPecha kucha
Pecha kucha
 

Más de JANAINA OLIVEIRA

Habilidades Sociales X Patrones de comportamento
Habilidades Sociales X Patrones de comportamentoHabilidades Sociales X Patrones de comportamento
Habilidades Sociales X Patrones de comportamentoJANAINA OLIVEIRA
 
Future educators' Learning Voices
Future educators' Learning VoicesFuture educators' Learning Voices
Future educators' Learning VoicesJANAINA OLIVEIRA
 
Exploring student and teacher engagement in learning activities with e-textbooks
Exploring student and teacher engagement in learning activities with e-textbooksExploring student and teacher engagement in learning activities with e-textbooks
Exploring student and teacher engagement in learning activities with e-textbooksJANAINA OLIVEIRA
 
Redes sociales preposiciones y alguna proposicion
Redes sociales preposiciones y alguna proposicionRedes sociales preposiciones y alguna proposicion
Redes sociales preposiciones y alguna proposicionJANAINA OLIVEIRA
 
Las simulaciones 3 d en entornos tecnologicos. un analisis conceptual para su...
Las simulaciones 3 d en entornos tecnologicos. un analisis conceptual para su...Las simulaciones 3 d en entornos tecnologicos. un analisis conceptual para su...
Las simulaciones 3 d en entornos tecnologicos. un analisis conceptual para su...JANAINA OLIVEIRA
 
Experiencia piloto para analizar competencias transversales en la universidad...
Experiencia piloto para analizar competencias transversales en la universidad...Experiencia piloto para analizar competencias transversales en la universidad...
Experiencia piloto para analizar competencias transversales en la universidad...JANAINA OLIVEIRA
 
COMPETÈNCIA X COMPETITIVIDAD
COMPETÈNCIA X COMPETITIVIDADCOMPETÈNCIA X COMPETITIVIDAD
COMPETÈNCIA X COMPETITIVIDADJANAINA OLIVEIRA
 
REPTES DE L’EDUCACIÓ PER A UNA SOCIETAT INCLUSIVA
REPTES DE L’EDUCACIÓPER A UNA SOCIETAT INCLUSIVAREPTES DE L’EDUCACIÓPER A UNA SOCIETAT INCLUSIVA
REPTES DE L’EDUCACIÓ PER A UNA SOCIETAT INCLUSIVAJANAINA OLIVEIRA
 
science communication & blogs
science communication & blogsscience communication & blogs
science communication & blogsJANAINA OLIVEIRA
 

Más de JANAINA OLIVEIRA (20)

Habilidades Sociales X Patrones de comportamento
Habilidades Sociales X Patrones de comportamentoHabilidades Sociales X Patrones de comportamento
Habilidades Sociales X Patrones de comportamento
 
Gestión de Conflictos
Gestión de ConflictosGestión de Conflictos
Gestión de Conflictos
 
Educación para la Paz
Educación para la PazEducación para la Paz
Educación para la Paz
 
La gestió de conflictes
La gestió de conflictesLa gestió de conflictes
La gestió de conflictes
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevista
 
Hhcc 2013-3
Hhcc 2013-3Hhcc 2013-3
Hhcc 2013-3
 
Hhcc 2013-1
Hhcc 2013-1Hhcc 2013-1
Hhcc 2013-1
 
Future educators' Learning Voices
Future educators' Learning VoicesFuture educators' Learning Voices
Future educators' Learning Voices
 
Clase1
Clase1Clase1
Clase1
 
Exploring student and teacher engagement in learning activities with e-textbooks
Exploring student and teacher engagement in learning activities with e-textbooksExploring student and teacher engagement in learning activities with e-textbooks
Exploring student and teacher engagement in learning activities with e-textbooks
 
Redes sociales preposiciones y alguna proposicion
Redes sociales preposiciones y alguna proposicionRedes sociales preposiciones y alguna proposicion
Redes sociales preposiciones y alguna proposicion
 
Las simulaciones 3 d en entornos tecnologicos. un analisis conceptual para su...
Las simulaciones 3 d en entornos tecnologicos. un analisis conceptual para su...Las simulaciones 3 d en entornos tecnologicos. un analisis conceptual para su...
Las simulaciones 3 d en entornos tecnologicos. un analisis conceptual para su...
 
Experiencia piloto para analizar competencias transversales en la universidad...
Experiencia piloto para analizar competencias transversales en la universidad...Experiencia piloto para analizar competencias transversales en la universidad...
Experiencia piloto para analizar competencias transversales en la universidad...
 
Edutec
EdutecEdutec
Edutec
 
l'acció tutorial
l'acció tutoriall'acció tutorial
l'acció tutorial
 
COMPETÈNCIA X COMPETITIVIDAD
COMPETÈNCIA X COMPETITIVIDADCOMPETÈNCIA X COMPETITIVIDAD
COMPETÈNCIA X COMPETITIVIDAD
 
REPTES DE L’EDUCACIÓ PER A UNA SOCIETAT INCLUSIVA
REPTES DE L’EDUCACIÓPER A UNA SOCIETAT INCLUSIVAREPTES DE L’EDUCACIÓPER A UNA SOCIETAT INCLUSIVA
REPTES DE L’EDUCACIÓ PER A UNA SOCIETAT INCLUSIVA
 
science communication & blogs
science communication & blogsscience communication & blogs
science communication & blogs
 
Eunis
EunisEunis
Eunis
 
Informe TIC España
Informe TIC EspañaInforme TIC España
Informe TIC España
 

Último

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
LES CONJUNCIONS EN CATALÀ: GRAMÀTICA CATALANA
LES CONJUNCIONS EN CATALÀ: GRAMÀTICA CATALANALES CONJUNCIONS EN CATALÀ: GRAMÀTICA CATALANA
LES CONJUNCIONS EN CATALÀ: GRAMÀTICA CATALANAAnaBallesteros29
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓLasilviatecno
 
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxRosabel UA
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 

Último (8)

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
LES CONJUNCIONS EN CATALÀ: GRAMÀTICA CATALANA
LES CONJUNCIONS EN CATALÀ: GRAMÀTICA CATALANALES CONJUNCIONS EN CATALÀ: GRAMÀTICA CATALANA
LES CONJUNCIONS EN CATALÀ: GRAMÀTICA CATALANA
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
 
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 

T2

  • 2. BLOCS DE CONTINGUTS  Habilitats de gestió de la informació  Alfabetització multimodal L’acció tutorial  La gestió de conflictes  Habilitats i estratègies de comunicació oral  Habilitats comunicatives específiques del llenguatge escrit
  • 3. AVALUACIÓ – NOTA PONDERADA  40% Habilitas de gestió de la informació  20% Alfabetització multimodal 10% L’acció tutorial  10% La gestió de conflictes  30% Habilitats i estratègies de comunicació oral  30% Habilitats comunicatives específiques del llenguagte escrit
  • 4. L’ACCIÓ TUTORIAL - AVALUACIÓ  Objectius: Posar en pràctica tots els coneixements adquirits sobre habilitats comunicatives en el context de l'acció tutorial. Resoldre un cas pràctic Estudi de cas.  10% de la nota de la materia.  Data límit de lliurament: 5 de desembre de 2010, 23:30.
  • 5. CALENDARI  16/11/2010  Classe teórica (9:15 -11:00) Acció tutorial i patrons de conducta  Seminari 3 (11-12:00) Patrons de conducta AULA C002  Seminari 4 (12-13:00) Patrons de conducta AULA C202  23/11/2010  Classe teòrica (9:15 -10:00) Entrevista  Seminari 3 (10-11:30) Entrevista AULA C002  Seminari 4 (11:30-13:00) Entrevista AULA C202  30/11/2010  Classe teòrica (9:15 -10:00) Fórmules socials  Seminari 3 (10-11:30) Entrevista AULA C002  Seminari 4 (11:30-13:00) Entrevista AULA C202
  • 7. CONCEPTE D’ORIENTACIÓ  Procés d'ajuda dirigit a les persones en període de formació, en tots els camps del creixement humà, tant individualment com en grup,  Que procura promoure no només la prevenció de possibles dificultats, sinó també el màxim desenvolupament de qualsevol camp del seu creixement,  amb el compromís de tots els agents implicats en el desenvolupament: agents educatius més directes agents socials Riart, Joan; Arnáiz, Pedro. (1999). Coords. La tutoría : de la reflexión a la práctica. coord. 21-30
  • 8. HABILITATS SOCIALS Totes aquelles maneres de fer o de comportar-se, verbals i no verbals, que serveixen per afavorir les relacions interpersonal s.
  • 11. SABER DONAR LES GRÀCIES
  • 12. SABER ELOGIAR EL QUE ESTÀ BEN FET
  • 15. SABER POSAR-SE D'ACORD AMB QUI S'ESTÀ EN DESACORD
  • 16. SABER REBRE UNA CRÍTICA
  • 18. PATRONS DE COMPORTAMENT  Agressiu X Passiu  Assertiu
  • 19. TUTORIA: COMUNICACIÓ ASSERTIVA Objectiu de l’assertivitat: Millorar la auto-imatge i augmentar la efectivitat comunicativa en situacions socials i professionals.