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MOTIVACIÓN, LIDERAZGO Y
TRABAJO EN EQUIPO
Cuando hacemos lo que queremos:
Charla para el personal
del Preescolar
“Niña Avelina Gil”.
Mérida, Septiembre de 2010
2
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Las personas en las organizaciones
Las organizaciones prosperas y exitosas
Misión,Visión y otros sueños
Nuestro Liderazgo
Conversaremos sobre:
3
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Las personas en las
organizaciones
4
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Las personas en las organizaciones
Los integrantes, como sean llamados:
funcionario, docente, trabajador, empleado,
miembro, en fin; son el recurso humano
dispuesto para la consecución de los fines de
la organización, plantel, institución, fábrica,
empresa, etc.
Sin el compromiso y labor de estas personas
no es posible el desarrollo de la
organización.
Tras la denominación hay personas con
necesidades y sueños, como el de todas las
demás personas.
5
La satisfacción de las necesidades
humanas de los integrantes de
una empresa, fábrica, asociación,
escuela o cualquier organización,
da a la misma una base inicial
sólida para el alcance de la misión,
visión y los objetivos
institucionales.
6
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Todos y todas somos las
personas importantes en
la organización, en
nuestro caso el Preescolar
“Niña Avelina Gíl.
7
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Todos y todas somos
valiosos…
Tenemos un valor
intrínseco que debemos
buscar y proyectar
8
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Una joven estadounidense, creció en un campo en
Pensilvania, mostrando un gran amor por la naturaleza,
era una ávida lectora y una estudiante entusiasta.
Fue a estudiar letras a la universidad, pero tras su primer
año, y luego de hacer un curso de biología, cambio de
carrera y terminó de graduarse de Bióloga. Pero murieron
su padre y su hermana, y para ayudar a sostener a su
madre y otras dos hermanas, debió dejar su promisorio
futuro como investigadora y consiguió un trabajo modesto
en la Oficina Federal de Pesca.Tras un año consiguió
ascender, tras varios exámenes y altas calificaciones, a
Bióloga Acuática a tiempo completo.
Una historia de vida, marcada por la decisión de hacer lo que se debía .
9
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Desempeñó su cargo como una funcionaria modelo,
escribió varios manuales en su área. Era una científica
tímida y modesta.
En 1958, una amiga le escribió como los planes
gubernamentales para la eliminación de mosquitos
estaban acabando la fauna en una reserva natural,
especialmente el uso del DDT.
A sus 41 años, y con amplio conocimiento como
profesional en el área decidió arriesgar su futuro laboral y
comenzó a trabajar en un libro para denunciar los efectos
negativos de la política gubernamental que estimulaba el
uso de pesticidas y herbicidas.
Convencida del deber ser, comprendió que debía hablar o
no tendría paz en su vida.
10
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Sabía que encontraría oposición muy fuerte y
comprometedora, ya que la industria agrícola se había
habituado al uso de estas sustancias tóxicas nocivas para la
salud y el ambiente, a los productores de agroquímicos no
les importaban para nada los efectos de los desechos
químicos y si el dinero que ganaban, y hasta importantes
instituciones nacionales apoyaban su uso.
Después de varios años de investigaciones en Europa y
Estados Unidos, en 1962 publicó Silent Spring (Primavera
Silenciosa), donde solicitó un nuevo debate sobre el
problema ambiental y describió con profunda convicción la
frágil existencia de todos los seres vivos, incluyendo al
hombre, amenazada por el DDT y otros productos más
tóxicos.
11
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Fue duramente atacada y desacreditada por la industria
agroquímica, mientras que ella se mantuvo firme en su
posición y propósito.
El libro llegó a manos de J. F. Kennedy, quién impresionado
ordenó la reevaluación de la política federal de pesticidas.
La Comisión Presidencial asesora de Ciencias respaldó la
posición de la Bióloga.
Así se inició el moderno movimiento ambiental que siguió
sumando luchas, argumentos y causas a la denuncia y
posición de Rachel Carson en Silent Spring.
Ella murió en 1964, sin ver las positivas consecuencias de
su decisión y acción por el compromiso con la naturaleza.
12
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Está es la historia de una funcionaria sin mayores
pretensiones, que se convirtió en una de las mujeres más
influyentes en la historia estadounidense.
“Las futuras generaciones no nos perdonaran fácilmente
nuestra falta de un prudente interés por la integridad del
mundo natural que sustenta toda la vida”
Su poder se basó en la fuerte y sincera motivación para
llevar a la práctica el objetivo que se planteó.
Rachel Carson.
1907 - 1964
13
“El valor es nada menos que el
poder de sobreponerse al
peligro, al infortunio, al temor
y la injusticia, y seguir al mismo
tiempo afirmando que la vida,
pese a todas sus penas, es
buena y que siempre hay un
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14
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
“Valor es lo que se
necesita para pararse y
hablar; valor es también
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sentarse y escuchar”
15
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
La
transformación,
el cambio,
comienza por
una persona
16
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
“Sabiduría es
saber que
hacer, virtud es
hacerlo”
17
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
“Si no hay
viento, rema”
18
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
19
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
¿Vemos lo que sucede a nuestro alrededor?
20
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28
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
¿Y tú sabes que
te motiva en la
vida?
29
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Todo ser humano tiene
trabajo que hacer e
influencia que ejercer, que
son peculiarmente suyos, y
que ninguna conciencia sino
la suya propia puede
enseñarle a atender
30
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Organizaciones
prosperas y exitosas
31
En una organización
próspera y exitosa, la
manera como nos
relacionamos unos con
otros es tan importante
como lo que producimos o
el servicio que damos.
32
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
En una organización
próspera y exitosa, la
calidad del servicio que
brindamos a la comunidad
es tan vital como el sueldo
que ganamos
33
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
En una organización próspera y exitosa:
Todos participan mentalmente.
Los trabajadores conocen los objetivos y
están comprometidos con los resultados
deseados.
Cada quién tiene algo que aportar al
equipo de trabajo.
Hay procesos de feedback, fluyen
información y las ideas constructivas.
34
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
En una organización próspera y exitosa:
Hay confianza en los procesos , los
integrantes bien intencionados aplican
métodos correctos orientando su trabajo a
la consecución de fines productivos.
Se solicitan y escuchan constantemente
críticas, inquietudes, sugerencias, opiniones
e ideas.
35
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Si la gente es
importante, es
importante.
Hay que liderar con el
ejemplo.
36
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
En una organización que aspira a mejorar su desempeño:
Tratan a sus integrantes con dignidad y respeto
Conceden suficiente autonomía para que obtengan
un excelente desempeño y contribuyan al logros
de la misión organizacional
Cultivan relaciones basadas en la
interdependencia y respeto mutuo
Conceden mayores responsabilidades a los
mejores integrantes
Implementan programas de asesoría y tutorías
37
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
En una organización que aspira a mejorar su desempeño:
Hacen que los líderes de cualquier nivel sean
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En una organización que aspira a mejorar su
desempeño:
Se fomenta el trabajo en equipo
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39
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40
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Misión,Visión y
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42
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
En un proceso de mejora continua
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43
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
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Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Siempre hay que
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Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Nuestro Liderazgo
46
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
La labor de organizaciones de
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47
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
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49
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Como Líderes debemos:
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Identificar y edificar con base a las
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Generar confianza y una norma de trabajo
en equipo
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para que anticipe y enfrente los cambios de
manera efectiva
50
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Como Líderes debemos:
Conferir autoridad al equipo para que realice
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alcance niveles de desempeño elevados
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equipo, y atenderlas de manera oportuna
Alentar y apoyar las decisiones de grupo
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51
Podemos ser equipos líderes, y para ello es necesario
que nos formemos, ser los mejores y más preparados,
ser un equipo ganador, que las dificultades sean
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52
¿Cuál es tú aporte al equipo de trabajo?
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53
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
¿Das tu mejor esfuerzo?
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¿Tienes ideas para mejorar el funcionamiento
de la institución?
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54
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Está conversación es solo una
provocación, queda en cada uno de
ustedes, de manera personal y
trabajando en equipo hacerla útil.
Espero haberlos hecho pensar y
reflexionar…
Ese es el primer paso, los siguientes son
responsabilidad de ustedes.
55
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
Felicitaciones por su extraordinaria
y necesaria labor social.
56
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
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Material instructivo preparado por Julio Alexander Parra y Diana Lobo.
Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010

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Motivación, liderazgo y trabajo en equipo para docentes

  • 1. MOTIVACIÓN, LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO Cuando hacemos lo que queremos:
  • 2. Charla para el personal del Preescolar “Niña Avelina Gil”. Mérida, Septiembre de 2010 2 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 3. Las personas en las organizaciones Las organizaciones prosperas y exitosas Misión,Visión y otros sueños Nuestro Liderazgo Conversaremos sobre: 3 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 4. Las personas en las organizaciones 4 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 5. Las personas en las organizaciones Los integrantes, como sean llamados: funcionario, docente, trabajador, empleado, miembro, en fin; son el recurso humano dispuesto para la consecución de los fines de la organización, plantel, institución, fábrica, empresa, etc. Sin el compromiso y labor de estas personas no es posible el desarrollo de la organización. Tras la denominación hay personas con necesidades y sueños, como el de todas las demás personas. 5
  • 6. La satisfacción de las necesidades humanas de los integrantes de una empresa, fábrica, asociación, escuela o cualquier organización, da a la misma una base inicial sólida para el alcance de la misión, visión y los objetivos institucionales. 6 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 7. Todos y todas somos las personas importantes en la organización, en nuestro caso el Preescolar “Niña Avelina Gíl. 7 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 8. Todos y todas somos valiosos… Tenemos un valor intrínseco que debemos buscar y proyectar 8 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 9. Una joven estadounidense, creció en un campo en Pensilvania, mostrando un gran amor por la naturaleza, era una ávida lectora y una estudiante entusiasta. Fue a estudiar letras a la universidad, pero tras su primer año, y luego de hacer un curso de biología, cambio de carrera y terminó de graduarse de Bióloga. Pero murieron su padre y su hermana, y para ayudar a sostener a su madre y otras dos hermanas, debió dejar su promisorio futuro como investigadora y consiguió un trabajo modesto en la Oficina Federal de Pesca.Tras un año consiguió ascender, tras varios exámenes y altas calificaciones, a Bióloga Acuática a tiempo completo. Una historia de vida, marcada por la decisión de hacer lo que se debía . 9 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 10. Desempeñó su cargo como una funcionaria modelo, escribió varios manuales en su área. Era una científica tímida y modesta. En 1958, una amiga le escribió como los planes gubernamentales para la eliminación de mosquitos estaban acabando la fauna en una reserva natural, especialmente el uso del DDT. A sus 41 años, y con amplio conocimiento como profesional en el área decidió arriesgar su futuro laboral y comenzó a trabajar en un libro para denunciar los efectos negativos de la política gubernamental que estimulaba el uso de pesticidas y herbicidas. Convencida del deber ser, comprendió que debía hablar o no tendría paz en su vida. 10 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 11. Sabía que encontraría oposición muy fuerte y comprometedora, ya que la industria agrícola se había habituado al uso de estas sustancias tóxicas nocivas para la salud y el ambiente, a los productores de agroquímicos no les importaban para nada los efectos de los desechos químicos y si el dinero que ganaban, y hasta importantes instituciones nacionales apoyaban su uso. Después de varios años de investigaciones en Europa y Estados Unidos, en 1962 publicó Silent Spring (Primavera Silenciosa), donde solicitó un nuevo debate sobre el problema ambiental y describió con profunda convicción la frágil existencia de todos los seres vivos, incluyendo al hombre, amenazada por el DDT y otros productos más tóxicos. 11 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 12. Fue duramente atacada y desacreditada por la industria agroquímica, mientras que ella se mantuvo firme en su posición y propósito. El libro llegó a manos de J. F. Kennedy, quién impresionado ordenó la reevaluación de la política federal de pesticidas. La Comisión Presidencial asesora de Ciencias respaldó la posición de la Bióloga. Así se inició el moderno movimiento ambiental que siguió sumando luchas, argumentos y causas a la denuncia y posición de Rachel Carson en Silent Spring. Ella murió en 1964, sin ver las positivas consecuencias de su decisión y acción por el compromiso con la naturaleza. 12 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 13. Está es la historia de una funcionaria sin mayores pretensiones, que se convirtió en una de las mujeres más influyentes en la historia estadounidense. “Las futuras generaciones no nos perdonaran fácilmente nuestra falta de un prudente interés por la integridad del mundo natural que sustenta toda la vida” Su poder se basó en la fuerte y sincera motivación para llevar a la práctica el objetivo que se planteó. Rachel Carson. 1907 - 1964 13
  • 14. “El valor es nada menos que el poder de sobreponerse al peligro, al infortunio, al temor y la injusticia, y seguir al mismo tiempo afirmando que la vida, pese a todas sus penas, es buena y que siempre hay un mañana” 14 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 15. “Valor es lo que se necesita para pararse y hablar; valor es también lo que se necesita para sentarse y escuchar” 15 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 16. La transformación, el cambio, comienza por una persona 16 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 17. “Sabiduría es saber que hacer, virtud es hacerlo” 17 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 18. “Si no hay viento, rema” 18 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 19. 19 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010 ¿Vemos lo que sucede a nuestro alrededor?
  • 20. 20 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 21. 21 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 22. 22 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 23. 23 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 24. 24 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 25. 25 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 26. 26 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 27. 27 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 28. 28 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 29. ¿Y tú sabes que te motiva en la vida? 29 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 30. Todo ser humano tiene trabajo que hacer e influencia que ejercer, que son peculiarmente suyos, y que ninguna conciencia sino la suya propia puede enseñarle a atender 30 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 32. En una organización próspera y exitosa, la manera como nos relacionamos unos con otros es tan importante como lo que producimos o el servicio que damos. 32 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 33. En una organización próspera y exitosa, la calidad del servicio que brindamos a la comunidad es tan vital como el sueldo que ganamos 33 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 34. En una organización próspera y exitosa: Todos participan mentalmente. Los trabajadores conocen los objetivos y están comprometidos con los resultados deseados. Cada quién tiene algo que aportar al equipo de trabajo. Hay procesos de feedback, fluyen información y las ideas constructivas. 34 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 35. En una organización próspera y exitosa: Hay confianza en los procesos , los integrantes bien intencionados aplican métodos correctos orientando su trabajo a la consecución de fines productivos. Se solicitan y escuchan constantemente críticas, inquietudes, sugerencias, opiniones e ideas. 35 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 36. Si la gente es importante, es importante. Hay que liderar con el ejemplo. 36 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 37. En una organización que aspira a mejorar su desempeño: Tratan a sus integrantes con dignidad y respeto Conceden suficiente autonomía para que obtengan un excelente desempeño y contribuyan al logros de la misión organizacional Cultivan relaciones basadas en la interdependencia y respeto mutuo Conceden mayores responsabilidades a los mejores integrantes Implementan programas de asesoría y tutorías 37 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 38. En una organización que aspira a mejorar su desempeño: Hacen que los líderes de cualquier nivel sean responsables de crecimiento y desarrollo de la gente que está a su cargo Usan una gama de premios y castigos para hacer respetar las normas de la organización Alientan el uso de la iniciativa propia y creatividad para realizar su labor Fijan objetivos y metas razonables y claros para cada integrante del equipo de trabajo 38
  • 39. En una organización que aspira a mejorar su desempeño: Se fomenta el trabajo en equipo Se estimula la ética y la lealtad de los integrantes 39 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 40. 40 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 42. Los soñadores, visionarios y otros agentes de cambio saben que para marcar la diferencia en el mundo hay que saber infundir una atractiva visión de futuro a los sueños de los demás. 42 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 43. En un proceso de mejora continua hay que adoptar un conjunto de principios que deberían orientar para que colaboren todos entre sí para la organización y sus fines: Misión Visión Valores 43 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 44. Cada día más y mejor 44 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 45. Siempre hay que potenciar el autoestima de los integrantes 45 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 46. Nuestro Liderazgo 46 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 47. La labor de organizaciones de servicio social requiere de sus integrantes ser líderes. El liderazgo se puede definir como el proceso de influencia de líderes y seguidores para alcanzar los objetivos de la organización mediante el cambio 47 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 48. El proceso de influencia se da recíprocamente entre líderes y seguidores; los buenos seguidores también desempeñan funciones de liderazgo cuando es necesario y, además, influyen en los líderes. Saber como dirigir y desarrollar destrezas de liderazgo hace de las personas mejores líderes y a su vez mejores seguidores. 48
  • 49. El liderazgo de servicio se funda en cuatro principios rectores: Servir a los demás por encima de los intereses personales Tener y generar confianza en los equipos de trabajo Escuchar atentamente Delegar autoridad a los seguidores para que descubran sus fortalezas internas 49 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 50. Como Líderes debemos: Destacar el reconocimiento al grupo y las recompensas Identificar y edificar con base a las fortalezas del equipo Generar confianza y una norma de trabajo en equipo Consolidar las capacidades del conjunto para que anticipe y enfrente los cambios de manera efectiva 50 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 51. Como Líderes debemos: Conferir autoridad al equipo para que realice su labor con la menor interferencia posible Inspirar y motivar al equipo para que alcance niveles de desempeño elevados Reconocer las necesidades individuales y de equipo, y atenderlas de manera oportuna Alentar y apoyar las decisiones de grupo Ofrecer a los equipos un trabajo que represente un desafío y los motive 51
  • 52. Podemos ser equipos líderes, y para ello es necesario que nos formemos, ser los mejores y más preparados, ser un equipo ganador, que las dificultades sean oportunidades para superarnos. 52
  • 53. ¿Cuál es tú aporte al equipo de trabajo? ¿Asumes con responsabilidad y compromiso tu función? ¿En el último mes que cosas haz mejorado para rendir más en tu equipo? ¿Qué cosas debes mejorar para dar más en tú trabajo? ¿Haz respondido cuando te toca ejercer el liderazgo en tu equipo? 53 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 54. ¿Das tu mejor esfuerzo? ¿Prefieres recibir apoyo de tus compañeros antes que dar el tuyo? ¿Tienes ideas para mejorar el funcionamiento de la institución? ¿La institución satisface las necesidades por las que llegaste a ella? ¿Lo haz dicho a tus directivos inmediatos? 54 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 55. Está conversación es solo una provocación, queda en cada uno de ustedes, de manera personal y trabajando en equipo hacerla útil. Espero haberlos hecho pensar y reflexionar… Ese es el primer paso, los siguientes son responsabilidad de ustedes. 55 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 56. Felicitaciones por su extraordinaria y necesaria labor social. 56 Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010
  • 57. Gracias 57 Material instructivo preparado por Julio Alexander Parra y Diana Lobo. Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida. Septiembre de 2010