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tecnologia y juventud

  1. 1. Un estudio llevado a cabo por el instituto de investigación social y de mercado Conecta, ha analizado al detalle la relación de los jóvenes con la tecnología. Con un total de 2000 entrevistas online a sujetos de entre 15 y 35 años (la mitad hombres y la otra mitad mujeres), divididos en grupos de edad (15 a 18, 19 a 24, 25 a 30 y de 31 a 35 años), el informe ha concluido que casi la totalidad de los jóvenes está plenamente inmerso en el mundo de las nuevas tecnologías.<br />Para empezar, el 100% de los encuestados tiene teléfono móvil. Ninguno de los que respondieron a los cuestionarios de 20 minutos de duración dijo vivir sin móvil. Es una señal inequívoca de que se ha convertido en un objeto totalmente cotidiano y imprescindible en la vida de las personas. Además, es percibido por los jóvenes como el tercer elemento en importancia de autoimagen, solo por detrás de la ropa y el peinado. La mayoría sueña con tener un móvil con sistema inalámbrico Bluetooth, cámara de fotos, un diseño atractivo, tarjeta de memoria externa, conexión USB y videocámara.<br />Otro dato relevante al respecto es el cómo se está afianzando el escuchar música a través del móvil entre los jóvenes, ya que el 37% de ellos lo hace, un porcentaje que aumenta entre los más pequeños. Sin duda, Nokia es la marca más conocida por auténtica, innovadora, moderna, cercana y útil.<br />También un 95% tiene ordenador propio. De estos, un 69% cuenta con conexión a Internet de alta velocidad, y un 57% tiene webcam. Internet y los ordenadores se han convertido en una necesidad en las distintas etapas de formación de los más jóvenes.<br />Un 84% dispone de cámara digital propia, un 62% de videoconsola, y el 73% tiene Mp3. Vuelven a ser los más jóvenes quienes cuentan en mayor número con estos dispositivos para escuchar música, algo que hacen una media de 23 horas a la semana. La música se erige como uno de los pilares de la vida en esta edad, por encima del deporte, salir de marcha, la política o la religión, y solo por detrás de la familia o los amigos.<br />Una curiosidad importante es que apenas existen diferencias entre hombres y mujeres en el uso de la tecnología. Todos estos datos son de gran valor para los profesionales del marketing que trabajan con targets hipersegmentados<br />La juventud y la tecnología <br />La juventud y la tecnología <br />La marca de móviles Nokia ha presentado oficialmente el 1er Observatorio de Tendencias, un estudio elaborado por el instituto de investigación social y de mercado Conecta sobre la relación de los jóvenes con la tecnología. El informe revela que las personas comprendidas en este grupo de edad viven rodeadas de todo tipo de dispositivos, y que apenas existen diferencias entre hombres y mujeres en cuanto a la posesión y preferencia de los mismos.Una de las conclusiones principales del Observatorio es que la gran mayoría de los jóvenes viven rodeados de tecnología. De la muestra de 2.000 personas se destaca que el 100% cuenta con teléfono móvil, un 95% con ordenador propio, un 84% con cámara digital, un 77% con equipo de música, un 73% con Mp3, un 69% con Internet de alta velocidad, un con 67% coche o moto propia, un 62 % con videoconsola, un con 57% webcam y un 42% con televisión plana o de plasma. Por edades, existen algunas diferencias significativas, ya que cuanto más joven, más aumenta la posibilidad de tener reproductores Mp3 o Mp4 y videoconsolas, mientras que, a medida que la edad avanza, disminuye la presencia de estos aparatos y aumenta la posesión de GPS, coches y PDAs. El informe revela que no existen diferencias significativas en cuanto a sexos, ya que ambos cuentan con prácticamente el mismo equipamiento tecnológico, si bien se perciben algunas diferencias entre hombres y mujeres en cuanto a su actitud hacia los mismos y hacia la tecnología en general.Así, a los hombres les gusta más que a las mujeres estar informados sobre novedades en tecnología, tener las últimas innovaciones, saber cómo funcionan los aparatos y prefieren gastar en tecnología que en otro tipo de artículos. En cuanto a las mujeres, valoran mucho más el diseño que la innovación tecnológica a la hora de comprarse un móvil, aunque no renuncian a tener cámara y Bluetooth.MóvilesEl resultado de las encuestas define con mucha claridad el tipo de móvil deseado por los jóvenes: un dispositivo con Bluetooth, cámara de fotos, un diseño atractivo, Mp3, tarjeta de memoria externa, conexión USB y videocámara. Además, el gusto por el móvil convergente, esto es, que aúne en un solo dispositivo el máximo de funciones posibles, aumenta según disminuye la edad. Según los datos del Observatorio, un 56% de los jóvenes no está dispuestos a comprar un móvil que carezca de Bluetooth; un 54% no lo adquiriría si no tuviese cámara de fotos; un 43% lo rechaza si no tiene un diseño atractivo; un 41% no lo quiere si no tiene reproductor Mp3; un 39% lo desecha si no tiene tarjeta de memoria externa; un 38% no se lo compra si no tiene cable de conexión USB; y un 36% pone como condición para elegirlo que tenga videocámara. En cuanto al formato del terminal, el preferido es el de apertura deslizante, elegido como más atractivo por el 31% de los encuestados, seguido del monobloque (26%) y el tipo concha (17%). MúsicaUno de los datos más llamativos es la gran importancia que tiene la música, según se desprende de los datos recogidos en el Observatorio de tendencias. La música importa más a este sector de la población que el deporte, salir de marcha, la política o la religión, y sólo la sitúan en orden de relevancia por detrás de la familia y las amistades. De hecho, la importancia que se concede a estas últimas decrece con la edad y aumenta la destinada a la familia, pero la música permanece en la misma posición. Por término medio, los jóvenes escuchan música durante 23 horas a la semana, cifra que se eleva a alas 27 horas semanales en el tramo de edad comprendido entre los 19 y 24 años, lo que supone una media cercana a las 4 horas diarias. Sin embargo, este tiempo se reduce a partir de los 30 años, situándose en las 19 horas semanales. El informe revela también que el uso del móvil para escuchar música se está afianzando con gran rapidez. El 37 % de los encuestados escucha música de forma habitual y esta cifra se eleva al 63% entre el rango más joven, los que tienen edades comprendidas entre los 15 y 18 años.Dos de cada tres personas que utilizan el móvil para escuchar música lo hacen con el altavoz en algunas ocasiones, lo que ha impulsado la escucha social de música en cualquier lugar. Esa es la principal diferencia que permite el móvil respecto al Mp3, que se caracteriza por un empleo más individual del mismo. Las situaciones más habituales donde el altavoz del móvil es utilizado para escuchar música son durante la ducha, en la playa y para enseñarle una canción a alguien. <br />El reto de adaptarse al cambio. <br />Hoy en día vivimos en un mundo que revoluciona su camino a un ritmo muy acelerado. los continuos avances en los diferentes campos incluyendo la tecnologia nos obligan a modernizar los conceptos en casi todos los campos, definitivamente la educacion no es la excepcion. y es que partiendo del hecho que todos los conceptos se renueva a diario no podriamos imaginar un sistema educativo que no se actualizara de la mano con los cambios de una sociedad progresiva. <br />Tomando en cuenta una de las definiciones de educación podría decirse que es un proceso mediante el cual un individuo aprovecha los elementos que se le facilitan para formas conocimientos que le ayuden a resolver futuras interrogantes en su vida ya sea personal o laboral. <br />Hoy más que nunca ante los continuos avances en materia educativa debemos recalcar la importancia de una implementación de los patrones educativos.<br />Ante una notoria falta de desarrollo de pensamiento crítico y una laxa relación de los conceptos aprendidos en clase y su aplicación y relación con otros conocimientos para la resolución de problemas cotidianos, debemos hacer un alto en el camino y reflexionar si el sistema educativo actual favorece a los estudiantes en su incursión futura a un mercado laboral que demanda profesionales con mayor inteligencia emocional.<br />Si bien es cierto como menciona Gardner son importantes los cimientos literarios de la formación temprana en los estudiantes, es más importante aun que los mismos aprendan a disponer de manera eficiente de estos conocimientos ya que estos no solo sirven para resolver un examen, sino que se convertirán en una de las principales herramientas de las que dispondrán para resolver sus interrogantes laborales.<br />Gardner habla en su ensayo acerca de los cinco tipos de desarrollo mental que él considera esenciales para el futuro de la educación estos son: Mente disciplinada, Mente sintética, Mente creativa, Mente respetuosa y Mente ética.<br />En ellos propone una serie de justificaciones en las cuales fundamenta que una persona con formación integral debe poseer una visión completa del panorama que le rodea, no solo académicamente sino en respeto y noción de servicio por sus compañeros, y medio ambiente.<br />Las lecturas de los ensayos de Levy y Cheng, hablan de estadísticas tendenciales de la bolsa de empleo y la influencia de la tecnología y globalización en generación de nuevos trabajos.<br />Sin embargo sale a flote la necesidad de educar profesionales con "una visión mas tipo “reflector” para analizar las situaciones y con la agudeza tipo “laser” para sintetizar la información recibida".<br />De esta manera la formación y los valores afloran en una época donde habían sido relegados a un segundo plano y donde la educación se encaminaba a la justificación de los fenómenos ocurridos.<br />Este nuevo enfoque educativo es el constructivismo, el cual como filosofía propone que el resultado de la educación es una construcción propia de cada persona que se produce según su acontecer diario y esta dado por la interacción a los estímulos a los que se exponga el estudiante.<br />A razón de esto es importante preguntarnos ¿qué medidas tenemos que tomar para conseguir esos nuevos objetivos a alcanzar? si seguimos haciendo lo mismo seguiremos obteniendo lo mismo.<br />A mi criterio los tres autores conceptualizan el periodo de cambio y trancision que sufre el mundo actual, y cada uno esboza con una pincelada lo que cree que le espera al futuro de la educación, si concuerdan sin embargo en la necesidad de un mejor desarrollo de aptitudes por parte del estudiante y un desarrollo más integral del mismo.<br />Con respecto a mi práctica docente, creo que esto está llamado a renovar los métodos de enseñanza que utilizo en la actualidad, como puntualiza Gardner siempre es importante acumular elementos teóricos como parte del dominio de la especialización que a su vez permite un mejor desarrollo del elemento creativo, sin embargo creo que la evaluación debe encaminarse más a los elementos diagnósticos que faciliten a los estudiantes a planear tratamientos relacionando todos los conocimientos obtenidos, entendiendo el porqué del origen y desarrollo de los problemas comunes y los no tan comunes de la profesión de odontología<br />

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