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CUADRO Nº 07 CUADRO DE  CORRELACIONES ENTRE EXPECTATIVAS PERSONALES Y MOTIVACION CON SUS DIMENSIONES EN UNIVERSITARIOS QUE...
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CONCLUSIONES<br />Los  estudiantes  que estudian y trabajan  tienen ligeramente  un mayor nivel de motivación y de expecta...
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS<br /> <br />[1]. Ipsos Apoyo(2008)Informe estadístico de los participantes XIV  conferencia  an...
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  1. 1. I CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACION UCV TRUJILLO<br />RELACION ENTRE LA MOTIVACION Y EXPECTATIVAS PERSONALES EN JOVENES UNIVERSITARIOS QUE ESTUDIAN Y TRABAJAN DE LA ESCUELA DE PSICOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO DE TRUJILLO<br />AUTORES<br />ARANDA JORGE, <br />DURETTO S,ILQUIMICHE M,LINO C,ZELADA C<br />J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gmail.com)<br />
  2. 2. SE OBSERVA<br /> Entre el 49% y 54% de estudiantes particpantes del CADE estudian y trabajan(APOYO,2008).<br />Existe un porcentaje considerable de estudiantes de la UCV que trabaja y estudia.<br />Los que trabajan y estudian tienden a mostrar mas esfuerzo académico que los que solo estudian.<br />J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />
  3. 3. LA FORMULACION DEL PROBLEMA<br />¿Cuál es la relación que existe entre la Motivación y las Expectativas personales en jóvenes que trabajan y estudian y los que solo estudian en la Universidad César Vallejo de Trujillo?<br />J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />
  4. 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS<br />J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />JOVENES QUE ESTUDIAN Y TRABAJAN<br />JOVENES QUE ESTUDIAN<br />NIVEL DE MOTIVACION<br />NIVEL DE MOTIVACION<br />><br />=<br />NIVEL DE EXPECTATIVAS<br />NIVEL DE EXPECTATIVAS<br />NIVEL DE MOTIVACION<br />NIVEL DE EXPECTATIVAS<br />NIVEL DE MOTIVACION <br />NIVEL DE EXPECTATIVAS<br />CORRELACI<br />
  5. 5. J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />
  6. 6. sostiene que la fortaleza de una <br />tendencia a actuar de cierta manera <br />depende de la fortaleza de la <br />expectativa de que el acto sea seguido<br /> de una respuesta dada y del atractivo<br />del resultado para el individuo.<br />TEORIA DE LAS EXPECTATIVAS<br />O TEORIA DE VICTOR VROOM<br />METAS<br />PERSONALES<br />PREMIOS<br />ORGANIZACIONALES<br />DESEMPENO<br />INDIVIDUAL<br />ESFUERZO<br />INDIVIDUAL<br />6<br />
  7. 7. INSTRUMENTOS<br />PRUEBA DE MOTIVACION<br />DIMENSIONES:<br />MOTIVACION INTRINSECA<br />MOTIVACION EXTRINSECA<br />inicio : 10 item<br />después de validez:9 ítems<br />escala 1 a 5<br />confiabilidad 0,789<br />PRUEBA DE EXPECTATIVAS PERSONALES<br />DIMENSIONES:<br />DESEMPEÑO INDIVIDUAL<br />METAS DESEADAS<br />inicio: 10 items<br />después de validez:8 items<br />escala de 1 a 5<br />confiabilidad 0,860<br />J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />
  8. 8. HIPOTESIS<br />A mayores expectativas personales entonces mayor es el nivel de motivación general de los jóvenes universitarios que trabajan y estudian o que solo estudian.<br />J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />
  9. 9. J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />Los universitarios que trabajan y estudian presentan un mejor promedio y rango de<br />puntaje en las diversas técnicas estadísticas sobre Expectativas Personales <br />en comparación a los universitarios que solo estudian<br />
  10. 10. J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />El 97.78% de los Universitarios que trabajan y estudian presentan un nivel elevado de Expectativas Personales en comparación con los que solo estudian.<br />El 80.43% de los Universitarios que solo estudian presentan un nivel elevado de Expectativas Personales.<br />
  11. 11. J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />
  12. 12. J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />
  13. 13. J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />
  14. 14. J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />
  15. 15. CUADRO Nº 07 CUADRO DE CORRELACIONES ENTRE EXPECTATIVAS PERSONALES Y MOTIVACION CON SUS DIMENSIONES EN UNIVERSITARIOS QUE ESTUDIAN Y TRABAJAN<br />J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />
  16. 16. CUADRO Nº 08 CUADRO DE CORRELACIONES ENTRE EXPECTATIVAS PERSONALES Y MOTIVACION CON SUS DIMENSIONES EN UNIVERSITARIOS QUE SOLO ESTUDIAN <br />J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />
  17. 17. CONCLUSIONES<br />Los estudiantes que estudian y trabajan tienen ligeramente un mayor nivel de motivación y de expectativas que los estudiantes que solo estudian.<br />Se acepta la hipótesis general que a mayor nivel de Expectativas personales entonces mayor es el nivel de la Motivación general en estudiantes de sicología.<br />Se rechaza la hipótesis especifica que a mayor motivación extrínseca, entonces mayor será el desempeño individual, en estudiantes que solo estudian.<br />J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />
  18. 18. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS<br /> <br />[1]. Ipsos Apoyo(2008)Informe estadístico de los participantes XIV conferencia anual de estudiantes CADE 2008.Lima <br /> <br />[2]. Reeve, J. (1994). Motivación y Emoción. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A. (1ª edición).<br /> <br />[3]. Vroom, Victor. “Trabajo y Motivación” .1964<br /> <br />[4]. Eskeles, A (1994) Role of parental Motivation practices in ChildrensAcademic Intrinsic Motivation and Archievement .Journal of educational Psychology 86(1)<br /> <br />[5]. Arancibia V (1999) Sicología de la educacion.eda edición. Alfaomega editores. México<br /> <br />[6]. Hernandez , Roberto y otros. (1998) Metodología de la Investigación. (2ª ed). México: Mc Graw-Hill .<br /> <br />[7]. Parra, A. (1998); “Motivación, rendimiento académico y laboral de los participantes del programa de formación de técnicos medios industriales”<br /> <br />[8]. Vicuña, L. y colaboradores (2000) “Autoconcepto y la Motivación de logro en estudiantes de la Universidad Nacional Mayor de San Marco – Lima”<br /> <br />[9]. García Garduño, J. M. y Organista, J. (2006). Motivación y expectativa para ingresar a la carrera de profesor de educación primaria: un estudio de tres generaciones de estudiantes normalistas mexicanos de primer ingreso. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8 (2). Consultado el día de mes de año en: http://redie.uabc.mx/vol8no2/contenido-garduno.html<br />J ARANDA G UCV TRUJIILO PERU (arandajorge3@gnmail.com)<br />

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