SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 74
Descargar para leer sin conexión
Yunit IV
ANG DAIGDIG
NGAYON AT SA
 HINAHARAP
AFTER WORLD WAR II
• Nalipat ang sentro ng kapangyarihan mula sa
  kanlurang Europe sa dalawang superpower –
  UNITED STATES at SOVIET UNION
AFTER WORLD WAR II
• Nalipat ang sentro ng kapangyarihan mula sa
  kanlurang Europe sa dalawang superpower –
  UNITED STATES at SOVIET UNION
• Umigting ang tunggalian at paghihinala sa
  pagitan ang dalawa sa larangan ng militar at
  ekonomiya.
AFTER WORLD WAR II
• Nalipat ang sentro ng kapangyarihan mula sa
  kanlurang Europe sa dalawang superpower –
  UNITED STATES at SOVIET UNION
• Umigting ang tunggalian at paghihinala sa
  pagitan ang dalawa sa larangan ng militar at
  ekonomiya.
• Ang Hot War ay naging Cold War o digmaan ng
  ideolohiya
AFTER WORLD WAR II
• Hindi natigil ang bagong pananakop o neo –
  kolonyalismo na pinangunahan ng Japan at
  United States
AFTER WORLD WAR II
• Hindi natigil ang bagong pananakop o neo –
  kolonyalismo na pinangunahan ng Japan at
  United States
• Kailangang magparami ng armas upang
  makapangibabaw sa isa’t isa.
AFTER WORLD WAR II
• Nahati ang daigdig sa panig ng demokrasya,
  komunista at bansang neutral, lumulubha ang
  suliranin ng populasyon, kalagayang pang-
  ekonomiya at paglabag sa karapatang pantao
AFTER WORLD WAR II
• Ano nga ba ang hinaharap ng mundo sa bagong
  siglo?
KABANATA 13
Mga Ideolohiyang
    Laganap
MGA IDEOLOHIYANG LAGANAP

• Makasaysayang taon ang ...
 1688 sa mga Ingles
 1776 sa mga Amerikano
 1789 sa mga Pranses
MGA IDEOLOHIYANG LAGANAP
• Nagsimula ang isang sistemang pulitikal na
  pinakamagaling na tagapangalaga ng buhay,
  kalayaan at kaligayahan ng mga mamamayan.
MGA IDEOLOHIYANG LAGANAP
• Nagsimula ang isang sistemang pulitikal na
  pinakamagaling na tagapangalaga ng buhay,
  kalayaan at kaligayahan ng mga mamamayan.
• Gabay sa mga gawain na maaaring batayan ng
  panlipunang kaunlaran.
MGA IDEOLOHIYANG LAGANAP
• Bakit iba – iba ang ideolohiya ng mga tao, ng
  mga bansa? Ano ang maaaring ibunga ng
  pagkakaiba – iba ng ideolohiya?
MGA IDEOLOHIYANG LAGANAP
• May iba’t ibang ideolohiya sinusunod ang mga
  bansa. Ipinahahayag ng mga ito ang mataas na
  uring pagpapahalaga at mga kasagutan sa mga
  suliranin   at   pangangailangan    ng   mga
  mamamayan.
MGA IDEOLOHIYANG LAGANAP
• May iba’t ibang ideolohiya sinusunod ang mga
  bansa. Ipinahahayag ng mga ito ang mataas na
  uring pagpapahalaga at mga kasagutan sa mga
  suliranin   at   pangangailangan    ng   mga
  mamamayan.
• Naaayon din ang mga ito sa kultura at
  kasaysayan ng bansa.
IBA’T IBANG
IDEOLOHIYANG
  SINUSUNOD
NG MGA BANSA
ANO ANG IDEOLOHIYA?
• Pamantayang sinusunod ng mga mamamayan
ANO ANG IDEOLOHIYA?
• Pamantayang sinusunod ng mga mamamayan
• Pwersang nagpapakilos sa kanila bilang isang
  bansa
ANO ANG IDEOLOHIYA?
• Pamantayang sinusunod ng mga mamamayan
• Pwersang nagpapakilos sa kanila bilang isang
  bansa
• Ideolohiya – salitang ugat na idea o kaisipan na
  tuwirang sinusunod ng mga tao
ANO ANG IDEOLOHIYA?
• Pamantayang sinusunod ng mga mamamayan
• Pwersang nagpapakilos sa kanila bilang isang
  bansa
• Ideolohiya – salitang ugat na idea o kaisipan na
  tuwirang sinusunod ng mga tao
• Lipon ng mga kaisipang pinaniniwalaan at
  pinanghahawakan ng maraming tao na
  kumikilos     ayon sa mga ideya, simulain,
  prinsipyo o paniniwala na napapaloob dito.
ANO ANG IDEOLOHIYA?
• Nagsimula sa France noong ika – 18 siglo nang
  tuligsain ng mga manunulat ang banal na
  karapatan ng mga haring Pranses na mamuno
  at nag-usisa sa tradisyong orthodox na
  nauugnay sa Simbahang Romano Katoliko.
ANO ANG IDEOLOHIYA?
• Nagsimula sa France noong ika – 18 siglo nang
  tuligsain ng mga manunulat ang banal na
  karapatan ng mga haring Pranses na mamuno
  at nag-usisa sa tradisyong orthodox na
  nauugnay sa Simbahang Romano Katoliko.
• Si Destutt de Tracy – nag-imbento ng salitang
  ideolohiya
ANO ANG IDEOLOHIYA?
• Nagsimula sa France noong ika – 18 siglo nang
  tuligsain ng mga manunulat ang banal na
  karapatan ng mga haring Pranses na mamuno
  at nag-usisa sa tradisyong orthodox na
  nauugnay sa Simbahang Romano Katoliko.
• Si Destutt de Tracy – nag-imbento ng salitang
  ideolohiya
• KATEGORYA NG IDEOLOHIYA
  1. Pang-ekonomiya (pangkabuhayan ng bansa
  at paraan ng paghahati ng kayamanan nito sa
  mga mamamayan)
ANO ANG IDEOLOHIYA?
• KATEGORYA NG IDEOLOHIYA
  2. Pampulitika (paraan ng pamumuno at sa
  paraan ng pagpapatupad ng mga mamamayan)
  Sino ang mamumuno ngayon?
  Sino ang dapat mamuno?
  Paano ang pagpili sa pinuno?
  Ano ang batayan ng kapangyarihan pampubliko
  ang kanyang pinaiiral?
IDEOLOHIYANG PAMPULITIKAL
• Nagbibigay ng katarungan at puna sa
  mga desisyong pulitikal
• Kilusan para sa lipunang pagbabago
• Ang tao ay kikilos ayon sa bisyon ng
  pagbabagong kaayusan
• Kapag malawak ang pang-unawa nila
  sa mga paniniwala, paninindigan nila
  na kailangan ng pagbabago.
Ideolohiyang
Demokratiko
IDEOLOHIYANG DEMOKRATIKO
• Demokrasya
  “demos” – tao
  “kratia” - pamamahala
IDEOLOHIYANG DEMOKRATIKO
• Demokrasya
  “demos” – tao
  “kratia” – pamamahala
• Demokrasya – tumutukoy sa tuwiran
  o hindi tuwirang pakikilahok ng mga
  mamamayan sa pamahalaan
IDEOLOHIYANG DEMOKRATIKO
     Tuwirang demokrasya – ibinoboto ng mga
mamamayan ang gusto nilang batas sa
kapulungan
IDEOLOHIYANG DEMOKRATIKO
    Hindi tuwirang demokrasya – inihahalal ng
pamahalaan ang mga kinatawan sa pamahalaan.
Simula ng
 Pag-unlad
    ng
Demokrasya
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• Nagsimula sa Athens, Greece noong ikaanim na
  siglo BCE
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• Nagsimula sa Athens, Greece noong ikaanim na
  siglo BCE
• Ang lahat ng mamamayan, mayaman man o
  mahirap ay dapat lumahok sa pamahalaan
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• Nagsimula sa Athens, Greece noong ikaanim na
  siglo BCE
• Ang lahat ng mamamayan, mayaman man o
  mahirap ay dapat lumahok sa pamahalaan
• Hindi mamamayan: kabataan, kababaihan,
  alipin at mga dayuhan
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• Nagsimula sa Athens, Greece noong ikaanim na
  siglo BCE
• Ang lahat ng mamamayan, mayaman man o
  mahirap ay dapat lumahok sa pamahalaan
• Hindi mamamayan: kabataan, kababaihan,
  alipin at mga dayuhan
• Hindi lahat ng mga taga – Athens ay tanggap
  ang demokrasya, hindi rin ito sinunod ng lahat
  ng lungsod – estado sa Greece
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• Tutol si Plato sa demokrasya
• Hindi kayang mamahala ng bansa ang lahat ng
  tao
• Hindi lahat ay may taglay na talino o kakayahan
  na magdesisyon
  1. paggugol ng salapi ng pamahalaan
  2. pagdeklara ng digmaan
  3. paggawa ng batas
  4. pakikipag-alyansa sa mga lungsod - estado
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• Sistema ni Plato
• “mawawalan ng pangkaraniwang tao ng
  karapatang makibahagi sa pamahalaan subalit
  nakatityak sila sa pagkakaroon ng mga
  makatarungan at matalinong pinuno”
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• May simpatya si Aristotle sa demokrasya
• “may higit na impluwensiya sa pamahalaan ang
  mag edukado at mayayaman, dapat din kilalanin
  ang    prinsipyo     ng      nakararami kung
  kapahintulutan ang batayan ng pamamahala”
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• Bumagsak ang demokrasya sa Greece sa
  paglusob ng Macedonia at Rome
• ASEMBLEA ng Rome – nagpupulong ang mga
  mamamayan upang ihalal ang mga pinuno at
  gumawa ng batas.
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• Nawalan ng kapangyarihan ang mga asemblea
  dahil sa aristokratang Senado at emperador ng
  Rome.
• Siglo 17, lumitaw uli ang demokrasya sa Rome
• Siglo 15, bumagsak ang Rome at nagsimula ang
  piyudalismo at sistemang manor
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• Medieval Period – umunlad ang demokrasya
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• Medieval Period – umunlad ang demokrasya
• Ang hari ay umasa sa payo ng mga basalyong
  baron    sa    konseho,    nadagdagan    ang
  kapangyarihan ng konseho at nadagdagan ang
  kasapi.
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• England
• Una, pinanindigan ng parlamneto sa halip na
  monarkiya
• Pangalawa, pagbabagong – anyo ng parlamento
  kung saan inihalal ang mga kinatawan
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• England
• Una, pinanindigan ng parlamneto sa halip na
  monarkiya
• Pangalawa, pagbabagong – anyo ng parlamento
  kung saan inihalal ang mga kinatawan
• Siglo 17, nakamit ng buong parlamento ang
  buong kapangyarihan
• Nakaimpluwensiya sa France na nagnais ng
  karagadagan kalayaan
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• Inilahad nina Jean Jacques Rousseau at John
  Locke, mga manunulat na Pranses.
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• Inilahad nina Jean Jacques Rousseau at John
  Locke, mga manunulat na Pranses.
• Nakasaad ito sa Deklarasyon ng Kalayaan ng
  USA
PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA
• Ang      USA    ang     unang   makabagong
  demokratikong bansa.
• Nagbigay – buhay sa French Revolution noong
  1789.
• 1870 – naging tunay na demokrasya ang France
  sa Ikatlong Republika
Aspeto ng
Demokrasya
ASPETO NG DEMOKRASYA
• 1. Demokrasyang Pulitikal
• 2. Demokrasyang Pangkabuhayan
• 3. Demokrasyang Panlipunan
DEMOKRASYANG PULITIKAL
1. Karapatang bumoto at pumili ng pinuno na nais
   nilang bumoto at karapatang alisin kung ito ay
   umaabuso na
2. Karapatang magsalita at magpahayag ng
   opinyon
DEMOKRASYANG PANGKABUHAYAN
1. Karapatang magtatag ng unyon
2. Kalayaan at karapatang magwelga ang mga
   manggagawa
DEMOKRASYANG PANLIPUNAN
     Pantay – pantay ang lahat ng tao
anuman ang kanilang lahi, kulay at kasarian.
Sa larangan ng edukasyon, pabahay at
kalusugan, pinalawak ng aksyon ng
pribadong sektor at ng pamahalaan ang
panlipunang   proteksyon      ng       mga
mamamayan. Bagaman hindi ganap ang
pagkapantay – pantay ng lahat ng layunin
ng mga patakaran, nagbibigay ito ng sapat
na pamantayan ng pamumuhay para sa
lahat.
Ideolohiyang
 Sosyalismo
SOSYALISMO
     ideolohiya tungkol sa katangian at
kalagayan ng lipunan at pagpapahalaga sa
pagkakapantay – pantay, pagtutulungan at
pag-unlad
     public ownership o pagkontrol ng
pamahalaan sa produksyon at distribusyon
SOSYALISMONG MARXISM
    pinaunlad nina Karl Marx at Friedrich
Engels.
    tinatawag na dialectical materialism
MODERATONG SOSYALISMO
   Fabian Society na itinatag ni Sidney
Webb
     matatamo ang pagbabago mula sa
kapitalismo tungo sa sosyalismo sa
pamamagitan     ng   mahinahon   at
mapayapang paraan
KRISTIYANONG SOSYALISMO
      nagsimula sa England at lumaganap sa
Germany at France
      panlipunang    etiko;   lalo     na ang
pagtutulungan, pagkakapatiran at pansariling
sakripisyo
      hindi nagtagumpay dahil sa pagbabago ng
oryentasyon ng mga kilusang sosyalista
SOSYALISMONG RADIKAL
       alisin ang kapitalistang estado at palitan ng
maliliit at malalayang komunidad
       laban ang mga anarkista sa pagtatatag ng
mga partido sosyalista at iwinaksi ang mga
parlamentong pulitikal at ideya ng mga
rebolusyonaryong diktatoryal
SYNDICALISM
     kilusang mapanlaban ng mangagawang
unyonista na nagsikap makamit ang sosyalismo sa
pamamagitan ng pangkalahatang pag-aaklas
NEO-KOLONYALISMONG MARXIST
       Russia at China
       maladiktador sa pamamahala ng Partido
Komunista
       masidhing industriyalisasyon, sentralisadong
direksyon ng ekonomiya at kolektibisasyon ng
agrikultura na sinasamahan ng pamamayani ng
terorismo at kawalan ng kalayaan.
NEO-KOLONYALISMONG MARXIST
     JOSEF STALIN – pinuno ng Komunista sa
Union of Soviet Socialist Republic o USSR
NEO-KOLONYALISMONG MARXIST
     MIKHAIL GORBACHEV – huling pinuno ng
Union of Soviet Socialist Republic o USSR
     patakarang      glasnost     (openness) at
perestroika (economic reconstructuring)
     1991 – bumagsak ang rehimeng Soviet
DEMOKRATIKONG SOSYALISMO
       tinanggap ang prinsipyo ng parlamento ng
liberal na demokrasya
       iwinaksi ang digmaan, ng mga uri ng tao,
rebolusyon at komunismo
       nasyonalisasyon, malawak na programa
para sa ikabubuti ng lahat at suporta ng
panggitnang uri ng mga tao.
       nasa pagitan ng komunismo at kapitalismo
Ideolohiyang
 Komunismo
KOMUNISMO
      nagsasaad na walang uri ang mga tao sa
lipunan, pantay – pantay ang lahat, walang
mayaman at walang mahirap
      manggagawa ang mangingibabaw sa isang
bansa
MAO ZEDONG
     nagsulong ng komunismo sa China
     itinatag ang Partido Komunista sa ilalim ng
People’s Republic of China (PROC)
Fascism
FASCISM
     sumasaklaw sa pulitikal na saloobin na
nagbibigay – halaga sa bansa bilang sentro ng
kasaysayan, buhay at kapangyarihan ng mga
pinuno
FASCISM
     unang ginamit ni Benito Mussolini ng Italy
noong 1919
FASCISM
      unang ginamit ni Benito Mussolini ng Italy
noong 1919
      ang bansa ang sentro ng kasaysayan, buhay
at kapangyarihan ng mga pinuno
      isa lamang ang partido at walang halalan
            Hal: Nazi ng Germany
FASCISM
    Bakit umunlad ang fascism?
1.Dumaraming karahasan
2.Pagsidhi ng nasyonalismo
3.Pagkawalang – gana sa demokrasya
4.Kakulangan ng seguridad sa kabuhayan
SANGGUNIAN
Kasaysayan ng Daigdig, pp. 262-272
Microsoft Encarta
www.google.com/images
DOWNLOAD LINK
      http://www.slideshare.net/jaredram55
         E-mail: jaredram55@yahoo.com
THANK YOU
VERY MUCH!
      •Prepared by:
 JARED RAM A. JUEZAN
     Teacher I, AP III
  January 19 - 21, 2013

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Araling Panlipunan - Kasaysayan ng Daigdig Module 4
Araling Panlipunan - Kasaysayan ng Daigdig Module 4Araling Panlipunan - Kasaysayan ng Daigdig Module 4
Araling Panlipunan - Kasaysayan ng Daigdig Module 4Jonathan Husain
 
ANG IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
ANG IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIGANG IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
ANG IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIGJenny_Valdez
 
Paglakas ng europe national monarchy
Paglakas ng europe   national monarchyPaglakas ng europe   national monarchy
Paglakas ng europe national monarchyJared Ram Juezan
 
Mga Salik sa Paglakas ng Europe
Mga Salik sa Paglakas ng EuropeMga Salik sa Paglakas ng Europe
Mga Salik sa Paglakas ng EuropeJoanna19
 
Unang digmaang pandaigdig
Unang digmaang pandaigdigUnang digmaang pandaigdig
Unang digmaang pandaigdigJoab Duque
 
Unang digmaang pandaigdig O The Great War
Unang digmaang pandaigdig O The Great WarUnang digmaang pandaigdig O The Great War
Unang digmaang pandaigdig O The Great WarRomilei Veniz Venturina
 
Mga Pangyayaring Nag bibigay-daan Sa pagusbong ng Europe sa Panahong Medieval
Mga Pangyayaring Nag bibigay-daan Sa pagusbong ng Europe sa Panahong MedievalMga Pangyayaring Nag bibigay-daan Sa pagusbong ng Europe sa Panahong Medieval
Mga Pangyayaring Nag bibigay-daan Sa pagusbong ng Europe sa Panahong MedievalAnalie May Padao
 
Ang Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ang Epekto ng Unang Digmaang PandaigdigAng Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ang Epekto ng Unang Digmaang PandaigdigJeanlyn Arcan
 
Aralin 13 : MGA IDEOLOHIYA, COLD WAR, AT NEOKOLONYALISMO
Aralin 13 : MGA IDEOLOHIYA, COLD WAR, AT NEOKOLONYALISMOAralin 13 : MGA IDEOLOHIYA, COLD WAR, AT NEOKOLONYALISMO
Aralin 13 : MGA IDEOLOHIYA, COLD WAR, AT NEOKOLONYALISMOSMAP_G8Orderliness
 
Modyul 18 mga ideolohiyang laganap
Modyul 18   mga ideolohiyang laganapModyul 18   mga ideolohiyang laganap
Modyul 18 mga ideolohiyang laganap南 睿
 
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyalModyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal南 睿
 
Rebolusyong industriyal
Rebolusyong industriyalRebolusyong industriyal
Rebolusyong industriyalMycz Doña
 
Mga dahilan ng ikalawang yugto ng imperyalismo at
Mga dahilan ng ikalawang yugto ng imperyalismo atMga dahilan ng ikalawang yugto ng imperyalismo at
Mga dahilan ng ikalawang yugto ng imperyalismo atOlhen Rence Duque
 
NEOKOLONYALISMO-KAHULUGAN, ANYO, EPEKTO.pptx
NEOKOLONYALISMO-KAHULUGAN, ANYO, EPEKTO.pptxNEOKOLONYALISMO-KAHULUGAN, ANYO, EPEKTO.pptx
NEOKOLONYALISMO-KAHULUGAN, ANYO, EPEKTO.pptxJuliet Cabiles
 
Kasaysayan at epekto ng cold war
Kasaysayan at epekto ng cold warKasaysayan at epekto ng cold war
Kasaysayan at epekto ng cold warmary ann feria
 
Mga Patakarang Ipinatupad ng mga Español sa Pilipinas
Mga Patakarang Ipinatupad ng mga Español sa PilipinasMga Patakarang Ipinatupad ng mga Español sa Pilipinas
Mga Patakarang Ipinatupad ng mga Español sa PilipinasJoy Ann Jusay
 
IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIGIKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIGeliasjoy
 
Ang mga pagbabago sa timog at kanlurang asya
Ang mga pagbabago sa timog at kanlurang asyaAng mga pagbabago sa timog at kanlurang asya
Ang mga pagbabago sa timog at kanlurang asyajovelyn valdez
 

La actualidad más candente (20)

Cold war
Cold warCold war
Cold war
 
Araling Panlipunan - Kasaysayan ng Daigdig Module 4
Araling Panlipunan - Kasaysayan ng Daigdig Module 4Araling Panlipunan - Kasaysayan ng Daigdig Module 4
Araling Panlipunan - Kasaysayan ng Daigdig Module 4
 
Ap
ApAp
Ap
 
ANG IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
ANG IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIGANG IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
ANG IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
 
Paglakas ng europe national monarchy
Paglakas ng europe   national monarchyPaglakas ng europe   national monarchy
Paglakas ng europe national monarchy
 
Mga Salik sa Paglakas ng Europe
Mga Salik sa Paglakas ng EuropeMga Salik sa Paglakas ng Europe
Mga Salik sa Paglakas ng Europe
 
Unang digmaang pandaigdig
Unang digmaang pandaigdigUnang digmaang pandaigdig
Unang digmaang pandaigdig
 
Unang digmaang pandaigdig O The Great War
Unang digmaang pandaigdig O The Great WarUnang digmaang pandaigdig O The Great War
Unang digmaang pandaigdig O The Great War
 
Mga Pangyayaring Nag bibigay-daan Sa pagusbong ng Europe sa Panahong Medieval
Mga Pangyayaring Nag bibigay-daan Sa pagusbong ng Europe sa Panahong MedievalMga Pangyayaring Nag bibigay-daan Sa pagusbong ng Europe sa Panahong Medieval
Mga Pangyayaring Nag bibigay-daan Sa pagusbong ng Europe sa Panahong Medieval
 
Ang Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ang Epekto ng Unang Digmaang PandaigdigAng Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ang Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
 
Aralin 13 : MGA IDEOLOHIYA, COLD WAR, AT NEOKOLONYALISMO
Aralin 13 : MGA IDEOLOHIYA, COLD WAR, AT NEOKOLONYALISMOAralin 13 : MGA IDEOLOHIYA, COLD WAR, AT NEOKOLONYALISMO
Aralin 13 : MGA IDEOLOHIYA, COLD WAR, AT NEOKOLONYALISMO
 
Modyul 18 mga ideolohiyang laganap
Modyul 18   mga ideolohiyang laganapModyul 18   mga ideolohiyang laganap
Modyul 18 mga ideolohiyang laganap
 
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyalModyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal
 
Rebolusyong industriyal
Rebolusyong industriyalRebolusyong industriyal
Rebolusyong industriyal
 
Mga dahilan ng ikalawang yugto ng imperyalismo at
Mga dahilan ng ikalawang yugto ng imperyalismo atMga dahilan ng ikalawang yugto ng imperyalismo at
Mga dahilan ng ikalawang yugto ng imperyalismo at
 
NEOKOLONYALISMO-KAHULUGAN, ANYO, EPEKTO.pptx
NEOKOLONYALISMO-KAHULUGAN, ANYO, EPEKTO.pptxNEOKOLONYALISMO-KAHULUGAN, ANYO, EPEKTO.pptx
NEOKOLONYALISMO-KAHULUGAN, ANYO, EPEKTO.pptx
 
Kasaysayan at epekto ng cold war
Kasaysayan at epekto ng cold warKasaysayan at epekto ng cold war
Kasaysayan at epekto ng cold war
 
Mga Patakarang Ipinatupad ng mga Español sa Pilipinas
Mga Patakarang Ipinatupad ng mga Español sa PilipinasMga Patakarang Ipinatupad ng mga Español sa Pilipinas
Mga Patakarang Ipinatupad ng mga Español sa Pilipinas
 
IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIGIKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
 
Ang mga pagbabago sa timog at kanlurang asya
Ang mga pagbabago sa timog at kanlurang asyaAng mga pagbabago sa timog at kanlurang asya
Ang mga pagbabago sa timog at kanlurang asya
 

Destacado

Ikalawang Digmaang Pandaigdig
Ikalawang Digmaang PandaigdigIkalawang Digmaang Pandaigdig
Ikalawang Digmaang PandaigdigAlex Layda
 
Grade 7 heograpikal na katangian ng asya
Grade 7 heograpikal na katangian ng asyaGrade 7 heograpikal na katangian ng asya
Grade 7 heograpikal na katangian ng asyaEric Acoba
 
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN ARALING PANLIPUNAN
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN ARALING PANLIPUNANK TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN ARALING PANLIPUNAN
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN ARALING PANLIPUNANLiGhT ArOhL
 

Destacado (6)

Fascism
FascismFascism
Fascism
 
Ikalawang Digmaang Pandaigdig
Ikalawang Digmaang PandaigdigIkalawang Digmaang Pandaigdig
Ikalawang Digmaang Pandaigdig
 
Mussolini at Hitler
Mussolini at HitlerMussolini at Hitler
Mussolini at Hitler
 
Grade 7 heograpikal na katangian ng asya
Grade 7 heograpikal na katangian ng asyaGrade 7 heograpikal na katangian ng asya
Grade 7 heograpikal na katangian ng asya
 
Mga katangian ng bansang demokratiko
Mga katangian ng bansang demokratiko Mga katangian ng bansang demokratiko
Mga katangian ng bansang demokratiko
 
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN ARALING PANLIPUNAN
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN ARALING PANLIPUNANK TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN ARALING PANLIPUNAN
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN ARALING PANLIPUNAN
 

Similar a Ang daigdig ngayon at sa hinaharap

ideolohiya-140224184131-phpapp02.pptx
ideolohiya-140224184131-phpapp02.pptxideolohiya-140224184131-phpapp02.pptx
ideolohiya-140224184131-phpapp02.pptxJaylordAVillanueva
 
Ap iii ideolohiya neokolonyalismo terorismo populasyon
Ap iii ideolohiya neokolonyalismo terorismo populasyonAp iii ideolohiya neokolonyalismo terorismo populasyon
Ap iii ideolohiya neokolonyalismo terorismo populasyonRodel Sinamban
 
Ang-Kahulugan-ng-Ideolohiya.docx
Ang-Kahulugan-ng-Ideolohiya.docxAng-Kahulugan-ng-Ideolohiya.docx
Ang-Kahulugan-ng-Ideolohiya.docxJackeline Abinales
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalellaineolpindo07
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalellaineolpindo07
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalellaineolpindo07
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalellaineolpindo07
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalellaineolpindo07
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalellaineolpindo07
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalellaineolpindo07
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalellaineolpindo07
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalellaineolpindo07
 
G8 AP Q4 Week 6 Ideolohiyang Politikal at Ekonomiya.ppt
G8 AP Q4 Week 6 Ideolohiyang Politikal at Ekonomiya.pptG8 AP Q4 Week 6 Ideolohiyang Politikal at Ekonomiya.ppt
G8 AP Q4 Week 6 Ideolohiyang Politikal at Ekonomiya.pptJoeyeLogac
 
AP5 Q4 Aralin 6 Ang mga Pandaigdigang Pangyayari at Malayang Kaisipan (2).pptx
AP5 Q4 Aralin 6 Ang mga Pandaigdigang Pangyayari at Malayang Kaisipan (2).pptxAP5 Q4 Aralin 6 Ang mga Pandaigdigang Pangyayari at Malayang Kaisipan (2).pptx
AP5 Q4 Aralin 6 Ang mga Pandaigdigang Pangyayari at Malayang Kaisipan (2).pptxJesuvCristianClete
 

Similar a Ang daigdig ngayon at sa hinaharap (20)

ideolohiya-140224184131-phpapp02.pptx
ideolohiya-140224184131-phpapp02.pptxideolohiya-140224184131-phpapp02.pptx
ideolohiya-140224184131-phpapp02.pptx
 
Ideolohiya 2018
Ideolohiya 2018Ideolohiya 2018
Ideolohiya 2018
 
Kabanata 13
 Kabanata 13 Kabanata 13
Kabanata 13
 
Ap iii ideolohiya neokolonyalismo terorismo populasyon
Ap iii ideolohiya neokolonyalismo terorismo populasyonAp iii ideolohiya neokolonyalismo terorismo populasyon
Ap iii ideolohiya neokolonyalismo terorismo populasyon
 
Ang-Kahulugan-ng-Ideolohiya.docx
Ang-Kahulugan-ng-Ideolohiya.docxAng-Kahulugan-ng-Ideolohiya.docx
Ang-Kahulugan-ng-Ideolohiya.docx
 
Ibat ibang Ideolohiya
Ibat ibang IdeolohiyaIbat ibang Ideolohiya
Ibat ibang Ideolohiya
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwal
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwal
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwal
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwal
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwal
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwal
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwal
 
Project in AP
Project in APProject in AP
Project in AP
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwal
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwal
 
Ap report
Ap reportAp report
Ap report
 
G8 AP Q4 Week 6 Ideolohiyang Politikal at Ekonomiya.ppt
G8 AP Q4 Week 6 Ideolohiyang Politikal at Ekonomiya.pptG8 AP Q4 Week 6 Ideolohiyang Politikal at Ekonomiya.ppt
G8 AP Q4 Week 6 Ideolohiyang Politikal at Ekonomiya.ppt
 
AP5 Q4 Aralin 6 Ang mga Pandaigdigang Pangyayari at Malayang Kaisipan (2).pptx
AP5 Q4 Aralin 6 Ang mga Pandaigdigang Pangyayari at Malayang Kaisipan (2).pptxAP5 Q4 Aralin 6 Ang mga Pandaigdigang Pangyayari at Malayang Kaisipan (2).pptx
AP5 Q4 Aralin 6 Ang mga Pandaigdigang Pangyayari at Malayang Kaisipan (2).pptx
 
ideolohiya 22-23.pptx
ideolohiya 22-23.pptxideolohiya 22-23.pptx
ideolohiya 22-23.pptx
 

Más de Jared Ram Juezan

Mga hamong pangkapaligiran
Mga hamong pangkapaligiranMga hamong pangkapaligiran
Mga hamong pangkapaligiranJared Ram Juezan
 
Strengthening research to improve schooling outcomes
Strengthening research to improve schooling outcomesStrengthening research to improve schooling outcomes
Strengthening research to improve schooling outcomesJared Ram Juezan
 
Learner information system
Learner information systemLearner information system
Learner information systemJared Ram Juezan
 
Adoption of the basic education research agenda
Adoption of the basic education research agendaAdoption of the basic education research agenda
Adoption of the basic education research agendaJared Ram Juezan
 
10 klase ng titser kapag may inset o seminar
10 klase ng titser kapag may inset o seminar10 klase ng titser kapag may inset o seminar
10 klase ng titser kapag may inset o seminarJared Ram Juezan
 
Guidelines on the appointment and promotion of teaching personnel
Guidelines on the appointment and promotion of teaching personnelGuidelines on the appointment and promotion of teaching personnel
Guidelines on the appointment and promotion of teaching personnelJared Ram Juezan
 
Tips on passing the licensure
Tips on passing the licensureTips on passing the licensure
Tips on passing the licensureJared Ram Juezan
 
Yunit 3, aralin 3 pagkamulat
Yunit 3, aralin 3   pagkamulatYunit 3, aralin 3   pagkamulat
Yunit 3, aralin 3 pagkamulatJared Ram Juezan
 
Yunit 3, aralin 1 paglakas ng europe
Yunit 3, aralin 1   paglakas ng europeYunit 3, aralin 1   paglakas ng europe
Yunit 3, aralin 1 paglakas ng europeJared Ram Juezan
 
The role of social media in learning
The role of social media in learningThe role of social media in learning
The role of social media in learningJared Ram Juezan
 
Ang mga vegetation cover ng asya
Ang mga vegetation cover ng asyaAng mga vegetation cover ng asya
Ang mga vegetation cover ng asyaJared Ram Juezan
 
Mapa ng asya at rehiyon nito anyong lupa at anyong tubig
Mapa ng asya at rehiyon nito   anyong lupa at anyong tubigMapa ng asya at rehiyon nito   anyong lupa at anyong tubig
Mapa ng asya at rehiyon nito anyong lupa at anyong tubigJared Ram Juezan
 

Más de Jared Ram Juezan (20)

Lipunan
LipunanLipunan
Lipunan
 
Kultura
KulturaKultura
Kultura
 
Mga hamong pangkapaligiran
Mga hamong pangkapaligiranMga hamong pangkapaligiran
Mga hamong pangkapaligiran
 
Mga uri ng empleyado
Mga uri ng empleyadoMga uri ng empleyado
Mga uri ng empleyado
 
9 types of students
9 types of students9 types of students
9 types of students
 
Strengthening research to improve schooling outcomes
Strengthening research to improve schooling outcomesStrengthening research to improve schooling outcomes
Strengthening research to improve schooling outcomes
 
Rank of skills
Rank of skillsRank of skills
Rank of skills
 
Learner information system
Learner information systemLearner information system
Learner information system
 
Adoption of the basic education research agenda
Adoption of the basic education research agendaAdoption of the basic education research agenda
Adoption of the basic education research agenda
 
10 klase ng titser kapag may inset o seminar
10 klase ng titser kapag may inset o seminar10 klase ng titser kapag may inset o seminar
10 klase ng titser kapag may inset o seminar
 
Guidelines on the appointment and promotion of teaching personnel
Guidelines on the appointment and promotion of teaching personnelGuidelines on the appointment and promotion of teaching personnel
Guidelines on the appointment and promotion of teaching personnel
 
Tips on passing the licensure
Tips on passing the licensureTips on passing the licensure
Tips on passing the licensure
 
Yunit 3, aralin 3 pagkamulat
Yunit 3, aralin 3   pagkamulatYunit 3, aralin 3   pagkamulat
Yunit 3, aralin 3 pagkamulat
 
Yunit 3, aralin 1 paglakas ng europe
Yunit 3, aralin 1   paglakas ng europeYunit 3, aralin 1   paglakas ng europe
Yunit 3, aralin 1 paglakas ng europe
 
The role of social media in learning
The role of social media in learningThe role of social media in learning
The role of social media in learning
 
Klima ng asya
Klima ng asyaKlima ng asya
Klima ng asya
 
Ang mga vegetation cover ng asya
Ang mga vegetation cover ng asyaAng mga vegetation cover ng asya
Ang mga vegetation cover ng asya
 
Mapa ng asya at rehiyon nito anyong lupa at anyong tubig
Mapa ng asya at rehiyon nito   anyong lupa at anyong tubigMapa ng asya at rehiyon nito   anyong lupa at anyong tubig
Mapa ng asya at rehiyon nito anyong lupa at anyong tubig
 
Budget of work 3 (1)
Budget of work 3  (1)Budget of work 3  (1)
Budget of work 3 (1)
 
Budget of work 2 (1)
Budget of work 2  (1)Budget of work 2  (1)
Budget of work 2 (1)
 

Ang daigdig ngayon at sa hinaharap

  • 1. Yunit IV ANG DAIGDIG NGAYON AT SA HINAHARAP
  • 2. AFTER WORLD WAR II • Nalipat ang sentro ng kapangyarihan mula sa kanlurang Europe sa dalawang superpower – UNITED STATES at SOVIET UNION
  • 3. AFTER WORLD WAR II • Nalipat ang sentro ng kapangyarihan mula sa kanlurang Europe sa dalawang superpower – UNITED STATES at SOVIET UNION • Umigting ang tunggalian at paghihinala sa pagitan ang dalawa sa larangan ng militar at ekonomiya.
  • 4. AFTER WORLD WAR II • Nalipat ang sentro ng kapangyarihan mula sa kanlurang Europe sa dalawang superpower – UNITED STATES at SOVIET UNION • Umigting ang tunggalian at paghihinala sa pagitan ang dalawa sa larangan ng militar at ekonomiya. • Ang Hot War ay naging Cold War o digmaan ng ideolohiya
  • 5. AFTER WORLD WAR II • Hindi natigil ang bagong pananakop o neo – kolonyalismo na pinangunahan ng Japan at United States
  • 6. AFTER WORLD WAR II • Hindi natigil ang bagong pananakop o neo – kolonyalismo na pinangunahan ng Japan at United States • Kailangang magparami ng armas upang makapangibabaw sa isa’t isa.
  • 7. AFTER WORLD WAR II • Nahati ang daigdig sa panig ng demokrasya, komunista at bansang neutral, lumulubha ang suliranin ng populasyon, kalagayang pang- ekonomiya at paglabag sa karapatang pantao
  • 8. AFTER WORLD WAR II • Ano nga ba ang hinaharap ng mundo sa bagong siglo?
  • 10. MGA IDEOLOHIYANG LAGANAP • Makasaysayang taon ang ... 1688 sa mga Ingles 1776 sa mga Amerikano 1789 sa mga Pranses
  • 11. MGA IDEOLOHIYANG LAGANAP • Nagsimula ang isang sistemang pulitikal na pinakamagaling na tagapangalaga ng buhay, kalayaan at kaligayahan ng mga mamamayan.
  • 12. MGA IDEOLOHIYANG LAGANAP • Nagsimula ang isang sistemang pulitikal na pinakamagaling na tagapangalaga ng buhay, kalayaan at kaligayahan ng mga mamamayan. • Gabay sa mga gawain na maaaring batayan ng panlipunang kaunlaran.
  • 13. MGA IDEOLOHIYANG LAGANAP • Bakit iba – iba ang ideolohiya ng mga tao, ng mga bansa? Ano ang maaaring ibunga ng pagkakaiba – iba ng ideolohiya?
  • 14. MGA IDEOLOHIYANG LAGANAP • May iba’t ibang ideolohiya sinusunod ang mga bansa. Ipinahahayag ng mga ito ang mataas na uring pagpapahalaga at mga kasagutan sa mga suliranin at pangangailangan ng mga mamamayan.
  • 15. MGA IDEOLOHIYANG LAGANAP • May iba’t ibang ideolohiya sinusunod ang mga bansa. Ipinahahayag ng mga ito ang mataas na uring pagpapahalaga at mga kasagutan sa mga suliranin at pangangailangan ng mga mamamayan. • Naaayon din ang mga ito sa kultura at kasaysayan ng bansa.
  • 16. IBA’T IBANG IDEOLOHIYANG SINUSUNOD NG MGA BANSA
  • 17. ANO ANG IDEOLOHIYA? • Pamantayang sinusunod ng mga mamamayan
  • 18. ANO ANG IDEOLOHIYA? • Pamantayang sinusunod ng mga mamamayan • Pwersang nagpapakilos sa kanila bilang isang bansa
  • 19. ANO ANG IDEOLOHIYA? • Pamantayang sinusunod ng mga mamamayan • Pwersang nagpapakilos sa kanila bilang isang bansa • Ideolohiya – salitang ugat na idea o kaisipan na tuwirang sinusunod ng mga tao
  • 20. ANO ANG IDEOLOHIYA? • Pamantayang sinusunod ng mga mamamayan • Pwersang nagpapakilos sa kanila bilang isang bansa • Ideolohiya – salitang ugat na idea o kaisipan na tuwirang sinusunod ng mga tao • Lipon ng mga kaisipang pinaniniwalaan at pinanghahawakan ng maraming tao na kumikilos ayon sa mga ideya, simulain, prinsipyo o paniniwala na napapaloob dito.
  • 21. ANO ANG IDEOLOHIYA? • Nagsimula sa France noong ika – 18 siglo nang tuligsain ng mga manunulat ang banal na karapatan ng mga haring Pranses na mamuno at nag-usisa sa tradisyong orthodox na nauugnay sa Simbahang Romano Katoliko.
  • 22. ANO ANG IDEOLOHIYA? • Nagsimula sa France noong ika – 18 siglo nang tuligsain ng mga manunulat ang banal na karapatan ng mga haring Pranses na mamuno at nag-usisa sa tradisyong orthodox na nauugnay sa Simbahang Romano Katoliko. • Si Destutt de Tracy – nag-imbento ng salitang ideolohiya
  • 23. ANO ANG IDEOLOHIYA? • Nagsimula sa France noong ika – 18 siglo nang tuligsain ng mga manunulat ang banal na karapatan ng mga haring Pranses na mamuno at nag-usisa sa tradisyong orthodox na nauugnay sa Simbahang Romano Katoliko. • Si Destutt de Tracy – nag-imbento ng salitang ideolohiya • KATEGORYA NG IDEOLOHIYA 1. Pang-ekonomiya (pangkabuhayan ng bansa at paraan ng paghahati ng kayamanan nito sa mga mamamayan)
  • 24. ANO ANG IDEOLOHIYA? • KATEGORYA NG IDEOLOHIYA 2. Pampulitika (paraan ng pamumuno at sa paraan ng pagpapatupad ng mga mamamayan) Sino ang mamumuno ngayon? Sino ang dapat mamuno? Paano ang pagpili sa pinuno? Ano ang batayan ng kapangyarihan pampubliko ang kanyang pinaiiral?
  • 25. IDEOLOHIYANG PAMPULITIKAL • Nagbibigay ng katarungan at puna sa mga desisyong pulitikal • Kilusan para sa lipunang pagbabago • Ang tao ay kikilos ayon sa bisyon ng pagbabagong kaayusan • Kapag malawak ang pang-unawa nila sa mga paniniwala, paninindigan nila na kailangan ng pagbabago.
  • 27. IDEOLOHIYANG DEMOKRATIKO • Demokrasya “demos” – tao “kratia” - pamamahala
  • 28. IDEOLOHIYANG DEMOKRATIKO • Demokrasya “demos” – tao “kratia” – pamamahala • Demokrasya – tumutukoy sa tuwiran o hindi tuwirang pakikilahok ng mga mamamayan sa pamahalaan
  • 29. IDEOLOHIYANG DEMOKRATIKO Tuwirang demokrasya – ibinoboto ng mga mamamayan ang gusto nilang batas sa kapulungan
  • 30. IDEOLOHIYANG DEMOKRATIKO Hindi tuwirang demokrasya – inihahalal ng pamahalaan ang mga kinatawan sa pamahalaan.
  • 31. Simula ng Pag-unlad ng Demokrasya
  • 32. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • Nagsimula sa Athens, Greece noong ikaanim na siglo BCE
  • 33. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • Nagsimula sa Athens, Greece noong ikaanim na siglo BCE • Ang lahat ng mamamayan, mayaman man o mahirap ay dapat lumahok sa pamahalaan
  • 34. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • Nagsimula sa Athens, Greece noong ikaanim na siglo BCE • Ang lahat ng mamamayan, mayaman man o mahirap ay dapat lumahok sa pamahalaan • Hindi mamamayan: kabataan, kababaihan, alipin at mga dayuhan
  • 35. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • Nagsimula sa Athens, Greece noong ikaanim na siglo BCE • Ang lahat ng mamamayan, mayaman man o mahirap ay dapat lumahok sa pamahalaan • Hindi mamamayan: kabataan, kababaihan, alipin at mga dayuhan • Hindi lahat ng mga taga – Athens ay tanggap ang demokrasya, hindi rin ito sinunod ng lahat ng lungsod – estado sa Greece
  • 36. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • Tutol si Plato sa demokrasya • Hindi kayang mamahala ng bansa ang lahat ng tao • Hindi lahat ay may taglay na talino o kakayahan na magdesisyon 1. paggugol ng salapi ng pamahalaan 2. pagdeklara ng digmaan 3. paggawa ng batas 4. pakikipag-alyansa sa mga lungsod - estado
  • 37. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • Sistema ni Plato • “mawawalan ng pangkaraniwang tao ng karapatang makibahagi sa pamahalaan subalit nakatityak sila sa pagkakaroon ng mga makatarungan at matalinong pinuno”
  • 38. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • May simpatya si Aristotle sa demokrasya • “may higit na impluwensiya sa pamahalaan ang mag edukado at mayayaman, dapat din kilalanin ang prinsipyo ng nakararami kung kapahintulutan ang batayan ng pamamahala”
  • 39. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • Bumagsak ang demokrasya sa Greece sa paglusob ng Macedonia at Rome • ASEMBLEA ng Rome – nagpupulong ang mga mamamayan upang ihalal ang mga pinuno at gumawa ng batas.
  • 40. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • Nawalan ng kapangyarihan ang mga asemblea dahil sa aristokratang Senado at emperador ng Rome. • Siglo 17, lumitaw uli ang demokrasya sa Rome • Siglo 15, bumagsak ang Rome at nagsimula ang piyudalismo at sistemang manor
  • 41. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • Medieval Period – umunlad ang demokrasya
  • 42. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • Medieval Period – umunlad ang demokrasya • Ang hari ay umasa sa payo ng mga basalyong baron sa konseho, nadagdagan ang kapangyarihan ng konseho at nadagdagan ang kasapi.
  • 43. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • England • Una, pinanindigan ng parlamneto sa halip na monarkiya • Pangalawa, pagbabagong – anyo ng parlamento kung saan inihalal ang mga kinatawan
  • 44. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • England • Una, pinanindigan ng parlamneto sa halip na monarkiya • Pangalawa, pagbabagong – anyo ng parlamento kung saan inihalal ang mga kinatawan • Siglo 17, nakamit ng buong parlamento ang buong kapangyarihan • Nakaimpluwensiya sa France na nagnais ng karagadagan kalayaan
  • 45. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • Inilahad nina Jean Jacques Rousseau at John Locke, mga manunulat na Pranses.
  • 46. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • Inilahad nina Jean Jacques Rousseau at John Locke, mga manunulat na Pranses. • Nakasaad ito sa Deklarasyon ng Kalayaan ng USA
  • 47. PAG-UNLAD NG DEMOKRASYA • Ang USA ang unang makabagong demokratikong bansa. • Nagbigay – buhay sa French Revolution noong 1789. • 1870 – naging tunay na demokrasya ang France sa Ikatlong Republika
  • 49. ASPETO NG DEMOKRASYA • 1. Demokrasyang Pulitikal • 2. Demokrasyang Pangkabuhayan • 3. Demokrasyang Panlipunan
  • 50. DEMOKRASYANG PULITIKAL 1. Karapatang bumoto at pumili ng pinuno na nais nilang bumoto at karapatang alisin kung ito ay umaabuso na 2. Karapatang magsalita at magpahayag ng opinyon
  • 51. DEMOKRASYANG PANGKABUHAYAN 1. Karapatang magtatag ng unyon 2. Kalayaan at karapatang magwelga ang mga manggagawa
  • 52. DEMOKRASYANG PANLIPUNAN Pantay – pantay ang lahat ng tao anuman ang kanilang lahi, kulay at kasarian. Sa larangan ng edukasyon, pabahay at kalusugan, pinalawak ng aksyon ng pribadong sektor at ng pamahalaan ang panlipunang proteksyon ng mga mamamayan. Bagaman hindi ganap ang pagkapantay – pantay ng lahat ng layunin ng mga patakaran, nagbibigay ito ng sapat na pamantayan ng pamumuhay para sa lahat.
  • 54. SOSYALISMO ideolohiya tungkol sa katangian at kalagayan ng lipunan at pagpapahalaga sa pagkakapantay – pantay, pagtutulungan at pag-unlad public ownership o pagkontrol ng pamahalaan sa produksyon at distribusyon
  • 55. SOSYALISMONG MARXISM pinaunlad nina Karl Marx at Friedrich Engels. tinatawag na dialectical materialism
  • 56. MODERATONG SOSYALISMO Fabian Society na itinatag ni Sidney Webb matatamo ang pagbabago mula sa kapitalismo tungo sa sosyalismo sa pamamagitan ng mahinahon at mapayapang paraan
  • 57. KRISTIYANONG SOSYALISMO nagsimula sa England at lumaganap sa Germany at France panlipunang etiko; lalo na ang pagtutulungan, pagkakapatiran at pansariling sakripisyo hindi nagtagumpay dahil sa pagbabago ng oryentasyon ng mga kilusang sosyalista
  • 58. SOSYALISMONG RADIKAL alisin ang kapitalistang estado at palitan ng maliliit at malalayang komunidad laban ang mga anarkista sa pagtatatag ng mga partido sosyalista at iwinaksi ang mga parlamentong pulitikal at ideya ng mga rebolusyonaryong diktatoryal
  • 59. SYNDICALISM kilusang mapanlaban ng mangagawang unyonista na nagsikap makamit ang sosyalismo sa pamamagitan ng pangkalahatang pag-aaklas
  • 60. NEO-KOLONYALISMONG MARXIST Russia at China maladiktador sa pamamahala ng Partido Komunista masidhing industriyalisasyon, sentralisadong direksyon ng ekonomiya at kolektibisasyon ng agrikultura na sinasamahan ng pamamayani ng terorismo at kawalan ng kalayaan.
  • 61. NEO-KOLONYALISMONG MARXIST JOSEF STALIN – pinuno ng Komunista sa Union of Soviet Socialist Republic o USSR
  • 62. NEO-KOLONYALISMONG MARXIST MIKHAIL GORBACHEV – huling pinuno ng Union of Soviet Socialist Republic o USSR patakarang glasnost (openness) at perestroika (economic reconstructuring) 1991 – bumagsak ang rehimeng Soviet
  • 63. DEMOKRATIKONG SOSYALISMO tinanggap ang prinsipyo ng parlamento ng liberal na demokrasya iwinaksi ang digmaan, ng mga uri ng tao, rebolusyon at komunismo nasyonalisasyon, malawak na programa para sa ikabubuti ng lahat at suporta ng panggitnang uri ng mga tao. nasa pagitan ng komunismo at kapitalismo
  • 65. KOMUNISMO nagsasaad na walang uri ang mga tao sa lipunan, pantay – pantay ang lahat, walang mayaman at walang mahirap manggagawa ang mangingibabaw sa isang bansa
  • 66. MAO ZEDONG nagsulong ng komunismo sa China itinatag ang Partido Komunista sa ilalim ng People’s Republic of China (PROC)
  • 68. FASCISM sumasaklaw sa pulitikal na saloobin na nagbibigay – halaga sa bansa bilang sentro ng kasaysayan, buhay at kapangyarihan ng mga pinuno
  • 69. FASCISM unang ginamit ni Benito Mussolini ng Italy noong 1919
  • 70. FASCISM unang ginamit ni Benito Mussolini ng Italy noong 1919 ang bansa ang sentro ng kasaysayan, buhay at kapangyarihan ng mga pinuno isa lamang ang partido at walang halalan Hal: Nazi ng Germany
  • 71. FASCISM Bakit umunlad ang fascism? 1.Dumaraming karahasan 2.Pagsidhi ng nasyonalismo 3.Pagkawalang – gana sa demokrasya 4.Kakulangan ng seguridad sa kabuhayan
  • 72. SANGGUNIAN Kasaysayan ng Daigdig, pp. 262-272 Microsoft Encarta www.google.com/images
  • 73. DOWNLOAD LINK http://www.slideshare.net/jaredram55 E-mail: jaredram55@yahoo.com
  • 74. THANK YOU VERY MUCH! •Prepared by: JARED RAM A. JUEZAN Teacher I, AP III January 19 - 21, 2013