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La%20naturaleza,%20un%20espacio%20para%20aprender corrección%20de%20la%20propuesta.[1]
“LA NATURALEZA, UN ESPACIO PARA APRENDER”


    ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE POPAYÁN – BÁSICA PRIMARIA

                          PRIMERO




                      PRESENTADO POR:

             ANDREA DEL PILAR GALLEGO CUELLAR

             MARJHORI STEPHANIE GIRÓN CAMACHO

                MARISOL HERNÁNDEZ SALAZAR

                 LIZETH ANDREA MAJÍN MUÑOZ

                  JARLINSON MEDINA OBANDO

               LISSETTE JOHANA MOLANO MUÑOZ




                          POPAYÁN

                            2011
INTRODUCCIÓN




“La naturaleza un espacio para aprender”, este es            el nombre que recibe la propuesta de
práctica pedagógica para los cursos primero A, B y C de la Escuela Normal Superior, Popayán -
Básica Primaria basada en el Proyecto de Aula “Hay que cuidar el río Ejido y amarlo”. Este
proyecto se trabajará durante el mes de noviembre del 2011, con el fin de integrar las áreas del
conocimiento entorno al evento sociocultural de “la contaminación del río Ejido”, teniendo en
cuenta que se encuentra cerca al establecimiento educativo. Además de sensibilizarlos sobre el
cuidado del medio ambiente, poniendo en práctica los valores éticos y morales a través del
cuidado del rio Ejido.




La propuesta “La naturaleza, un espacio para aprender” se va a desarrollar mediante las
habilidades que tienen los maestros en el arte de las manualidades. En el proyecto pedagógico de
aula “Hay que cuidar el río Ejido y amarlo” se buscará incentivar el proceso de aprendizaje de
las áreas del conocimiento en los cursos primero A, B y C, con el apoyo de confecciones
manuales, dando uso a los objetos que se arrojan al rio Ejido.

Por tal razón, se tendrá en cuenta a Vigotsky con su teoría sociocultural y el desarrollo cognitivo, el
libro Estrategias de desarrollo en el aula, enseñanza de la lengua escrita y la lectura, desde pre-
escolar hasta tercer grado de Gloria Rincón y los temas del documento Problemas: pedagogía y
psicología de las matemáticas en la actividad de resolución de problemas de Bruno D´amore. La
Biblia con el libro del Génesis de Moisés, capítulos del 1 al 4.

Con el desarrollo del proyecto de aula se busca que la contaminación del río Ejido, sea el objeto de
conocimiento mediante una serie de actividades lúdicas manuales, las cuales posibilitarán la
integración de áreas. La importancia de la práctica pedagógica radica en el cómo se trabaja con
las situaciones que se presentan en la cotidianidad y a            partir de ello, se potencian como
conocimientos en contexto escolar.

La evaluación de los procesos de aprendizaje en las diversas áreas del conocimiento se llevará a
cabo a través de cuestionarios, la realización de las diferentes actividades y la actitud de los
educandos. De tal forma        sensibilizar sobre la importancia de cuidar la naturaleza de la
contaminación.
JUSTIFICACIÓN




La pedagogía tradicional encomendaba al maestro como una fuente de información no permitía
que el estudiante construyera sus propios conocimientos, lo cual lo limitaba a ser un receptor de
estos, pues solo los memorizaba. Contrario a ello, la pedagogía activa brinda importancia a los
intereses y el contexto en el que se desenvuelven los niños (as), lo cual permite trabajar con
situaciones que acontecen en la realidad por medio de proyectos de aula, en donde se tienen en
cuenta los conocimientos previos del educando, para reflexionarlos y transformarlos. Por tal razón,
esta propuesta pedagógica se basa en convertir la pedagogía tradicional a la pedagogía activa,
puesto que permite explorar el ingenio de los niños (as), poniendo a prueba su imaginación y
potenciando verdaderos aprendizajes.




Se considera importante desarrollar esta propuesta, ya que permite enseñar las áreas del
conocimiento a los niños (as), de una manera integrada, siguiendo las actividades programadas.
Además, los educandos van a adquirir habilidades y destrezas, que le permitirán interiorizar las
experiencias de la realidad de manera colectiva e individual. Para la obtención de resultados
favorables tanto en la enseñanza como en el aprendizaje se emplearán los diferentes talentos de
los maestros en formación, uno de ellos los artísticos (manualidades).


La importancia desde el aspecto sociocultural de la propuesta, se encuentra en la potencialización
de los valores éticos y morales, tanto individuales como colectivos, porque permiten formar a un
individuo integro, capaz de aportarle ideas a la sociedad para un mejor vivir, caracterizándose
siempre por aspectos, tales como, la solidaridad, la responsabilidad, el amor, el sentido de
pertenencia, la disposición al diálogo, la amistad, la autenticidad y el respeto hacia el entorno
formando así para la vida.
OBJETIVOS




GENERAL

   Integrar las áreas del conocimiento a través de un evento socio-cultural, con la ayuda de la
    habilidad artística para las manualidades desde la propuesta de práctica pedagógica “La
    naturaleza, un espacio para aprender” y el proyecto de aula “Hay que cuidar la naturaleza y
    amarla” en los grados primero de la Escuela Normal Superior de Popayán- Básica Primaria.



                                           ESPECIFICOS




     Concebir la contaminación del rio Ejido, como un espacio de aprendizaje y de integración
    del conocimiento.

     Hacer de la contaminación del rio Ejido una expresión artística con preferencia manual.

     Generar espacios de creatividad y participación activa, en donde los niños de los grados
       primeros socialicen sus trabajos.




                                            PRÁCTICO


   Comunicar e informar mediante la exposición “No contaminemos el Río Ejido” los trabajos
    realizados por los niños durante la aplicación del proyecto de aula “Hay que cuidar la
    naturaleza y amarla” y la propuesta pedagógica “La naturaleza, un espacio para aprender”.
REFERENTES TEÓRICOS




La pedagogía activa permite trabajar desde eventos socioculturales tal como lo menciona Vigotsky
con su teoría sociocultural donde señala que el docente se constituye en un “jalonador” que
constantemente esta en actitud de indagar, de cuestionar, de introducir obstáculos para suscitar
desarrollos y elaboraciones discursivas, cognitivas y sociales de los estudiantes; el docente lo
entendemos en este sentido como alguien que problematiza, que jalona y como un mediador social
y cultural.1 Con lo anterior, se resalta la importancia que el maestro tiene en cuanto a sus
relaciones sociales y en el acompañamiento para con los niños y niñas en el proceso de
adquisición y construcción del conocimiento y aprendizaje.




Se pretende desarrollar el pensamiento matemático de los niños y niñas, para llegar a ello se ha
tenido en cuenta a Bruno D’amore con el texto Problemas: pedagogía y psicología de las
matemáticas en la actividad de resolución de problemas. En su teoría menciona que “el
pensamiento matemático de los niños y niñas se caracteriza por la actividad de resolución de
problemas y esto está en sintonía con la tendencia natural de niño a hacer preguntas y a buscar
respuestas”2. Por lo tanto, siguiendo su metodología, es pertinente fomentar las nociones
matemáticas básicas (sumas, restas y resolución de problemas.) desde situaciones de la vida real.
Según este autor es importante investigar la “resolución ingenua” (con estrategias ingenuas) de
situaciones problemáticas que plantean los estudiantes, ya que desde ese instante se esta
desarrollando el pensamiento matemático y el educador debe ser un mediador para llevar al más
alto grado de potencialización de dicho pensamiento.

Por otra parte se encuentra el libro la enseñanza de la lectura y la escritura de Gloria Rincón quien
menciona que “los niños demuestran que antes de al escolaridad no solo están aprendiendo la
gramática de la lengua: también han adquirido la capacidad de organizar textos, de forma
compositiva, relacionada y secuencial alrededor de un tema” 3. Entonces, es tarea del docente


1
    Vigotsky, Lev. Vigotsky y la formación social de la mente. Barcelona. Paidós. 1992

2
 D´amore, Bruno. Pedagogía y psicología de las matemáticas en la actividad de resolución de problemas.
Editorial Sintes. 1997. Pág.88
3
  Rincón, Gloria y otros, La enseñanza de la lengua escrita y la lectura desde preescolar hasta tercer grado
de Educación Básica. Ministerio de Educación Nacional. Pág. 45 y 56.
apoyar el proceso de aprendizaje de los niños y niñas, en donde a través de un tema de interés se
aproveche la heterogeneidad para reflexionar y confrontar la escritura convencional, es decir, el
alfabeto, la ortografía el manejo de espacio de las palabras, entre otros. Todo ello debe giran en
torno a una serie de preguntas que en conjunto guían y fortalecen el aprendizaje de los niñas y
niños.

Berger y Luckmann4 revelan los fenómenos que influyen en la transformación de la cultura como lo
son: la socialización primaria, según estos autores, es aquí donde el niño se convierte en miembro
de la sociedad, conoce el mundo por medio del juego de roles e interactúa con sus pares a través
de ellos. Mientras en la socialización secundaria el sujeto se incorpora a los nuevos ambientes
humanos y al razonamiento de la realidad social, entre ellos la escuela, medios de comunicación,
religión, deporte, arte.




4
    Berger y Luckmann. La construcción social de la realidad.
CRONOGRAMA GENERAL




Este cronograma inicia desde el reconocimiento de la institución, el diseño de la propuesta, la
realización de la práctica pedagógica y la socialización de la propuesta de práctica pedagógica.




Meses                        Septiembre             Octubre            Noviembre            Diciembre
Lectura del contexto de la
institución y el aula.
Diseño del Proyecto
Pedagógico de Aula.
Desarrollo del Proyecto
Pedagógico de Aula
Sistematización y
socialización de la
experiencia
INTEGRACIÓN CURRICULAR


   ÁREA         TEMA                  EVENTO           PREGUNTA          PREGUNTA        DESEMPEÑO
                                   SOCIOCULTURA       PROBLÉMIC          POR ÁREA        S POR ÁREA
                                   L (DEFINIDO CON          A
                                     LOS NIÑOS)



  Avances       Construcción                                         ¿Qué        puedo   Produce, lee
                y lectura de                                         escribir y leer     textos cortos
Lectoescritur
                textos                                               acerca de la        que            le
     a
                                                                     contaminació        permiten
                Dictado.                                             n     del     río   mejorar       su
                                                                     ejido?              escritura      y
                                                                                         lectura
                                   El cuidado de la   ¿Cómo
                                     naturaleza       cuidar la
                                                      naturaleza y
                                                      amarla?                            Clasifica     los
                                                                     ¿Cómo
                La                                                                       materiales
  Ciencias                                                           puedo
                contaminació                                                             reciclables
 Naturales                                                           disminuir      la
                n.                                                                       teniendo      en
                                                                     contaminació
                                                                                         cuenta         la
                                                                     n     del     río
                                                                                         salida        de
                                                                     Ejido?
                                                                                         campo.




                                                                                         Construye

                                                                     ¿En          qué    manualidades
  Artística
                El reciclaje.                                                            con
                                                                     puedo
                                                                     transformar         materiales
                Las
                                                                                         reciclables
                                                                     los materiales
                manualidades
                                                                     que                 que           se

                                                                     contaminan el       encuentran
                                                                                         en el medio
                                                                     río Ejido?
                                                                                         que lo rodea.




                                                                                         Reconoce
                                                                                         que
  Ciencias                                                                               pertenece      a
sociales     La familia.        ¿Cómo          la    un         grupo
                                 comunidad de         social y como
              El tiempo.         la       Escuela     debe ser su
                                 Normal               rol de vigía
                                 Superior       de    de            la
                                 Popayán              naturaleza.
                                 participa en la
                                 contaminació
                                 n     del      río
                                 Ejido?

              Suma               ¿Cuántas             Formula        y
                                 clases         de    resuelve
Matemáticas   Resta              material             problemas
                                 reciclable     de    del
              Planteamient
                                 contaminació         pensamiento
              o              y
                                 n              se    matemático.
              resolución de
                                 encuentran
              problemas
                                 en       el    río
                                 Ejido?

Actividades   La creación.       ¿Cómo debe           Fortalece los
                                 ser            mi    valores       de
              Los valores.       comportamien         amistad,
                                 to y mi actitud      respeto,
                                 con            la    solidaridad y
                                 naturaleza      y    compromiso.
                                 la sociedad?

  Inglés      Los animales.      ¿Qué                 Reconoce los
                                 animales       se    animales       y
              Las frutas.        arrojan        al    frutas        en
                                 arrojan al río       inglés.
                                 Ejido y qué
                                 frutas         se
                                 contaminan
                                 por
                                 sembrarlas
                                 cerca al río
PREPARADOR DE CLASE PARA PRIMARIA




                                                 CONTENIDOS

                                       CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

     CONCEPTUALES                       PROCEDIMENTALES                             ACTITUDINALES




     La naturaleza (qué es           Percepción,           observación,
                                                                               Amor,     respeto,    solidaridad,
      la naturaleza, cómo              características,
                                                                                sentido      de      pertenencia,
      podemos cuidarla).               manipulación,          elaboración
                                                                                identidad,               cuidado,
                                       por   medio      de     elementos
     El reciclaje y su                                                         creatividad,         compromiso,
                                       naturales.
      utilidad.                                                                 responsabilidad,      pacto      de
                                                                                aula, etc.
     La contaminación                Producción de textos orales

      (qué es la                       y escritos acerca del evento

      contaminación, cómo              sociocultural.

      está contaminado el
      río Ejido)                      Resolución       de     problemas
                                       matemáticos        teniendo    en
                                       cuenta           el        evento
                                       sociocultural.



ACTIVIDADES

                  SEMANA ENTRE EL 31 DE OCTUBRE AL 4 DE NOVIEMBRE DEL 2011

DIA                       INICIO                    DESARROLLO                                 CIERRE




    Lunes                 Saludo                 Elaboración de las                  Entrega de un detalle
                                                     máscaras alusivo al                  a los niños y fiesta
    31-10-             Oración
                                                     día del niño.                        sorpresa.
    2011
                       Canción
                                                 El halloween un                     Dramatización:
                                                     evento de                            “Cuando salgo al día
contaminación visual             del halloween”
                          y comunicativa.

                       Dibujo alusivo a la
                          lectura.




 Martes     Saludo     Charla con el                  Dibujo del recorrido
                          ingeniero ambiental
1-11-2011   Oración                                    Pregunta:
                          (La contaminación )

            Canción                               ¿Qué puedo hacer para evitar
                       Recorrido al rio ejido.
                                                  la contaminación del río
                                                  Ejido?

                                                       Adquiero
                                                      compromisos y pautas de
                                                      comportamiento con la
                                                      sociedad en el cuidado
                                                      de la naturaleza.




Miércoles   Saludo     Como quiero ver la             Planteamiento y
                          naturaleza (dibujo)              resolución de
2-11-2011   Oración
                                                           problemas, (teniendo
                       Dictado y lectura
            Canción                                        en cuenta la salida
                          sobre el cuidado del
                                                           realizada)
                          medio ambiente.

                       Reflexión sobre la
                          lectura.




 Jueves     Saludo     Elaboración del                Juego “Salvemos
                          Juego “Salvemos                  nuestro planeta
3-11-2011   Oración
                          nuestro planeta                  tierra”.

            Canción       tierra”.

                       Dictado de las reglas
del juego.



Viernes     Saludo           Dictado:                     Planteamiento y
                               Instrucciones de la            resolución de
4-11-2011   Oración
                               manualidad.                    problemas de suma y

            Canción                                           resta, relacionados
                             Manualidad figura de
                                                              con lo trabajado en
                               botellas.
                                                              clase.




             SEMANA ENTRE EL 7 Y 11 DE NOVIEMBRE DEL 2011

DIA         INICIO         DESARROLLO                         CIERRE

Lunes                             DÍA FESTIVO.

7-11-2011

 Martes     Saludo          Planeta tierra           Dibujo del planeta tierra.
                              ¿Qué es el
8-11-2011   Oración
                              planeta tierra?

            Canción
                            ¿Qué se
                              encuentra
                              alrededor de
                              nuestro planeta?

Miércoles   Saludo          Movimientos de           Calendario canción “Los
                              la tierra                  meses del año”.
9-11-2011   Oración
                              (Rotación y
                                                      Manualidad del día y la
            Canción           Traslación),
                                                         noche
                              demostración
                              del día y la
                              noche.
                              (experimento)
Jueves     Saludo            Conozcamos el         Juego ¿Qué hora es?
                                reloj.
 10-11-     Oración                                  El reloj canción “El tiempo”
  2011                        Elaborar el reloj
            Canción
                                en material
                                reciclable.

Viernes     Saludo            Manejo de la          Trabajo con acuarelas
                                espacialidad en         (Paisaje)
 11-11-     Oración
                                el cuaderno
  2011
            Canción             (Figuras
                                geométricas)




             SEMANA ENTRE EL 14 Y 18 DE NOVIEMBRE DEL 2011

DIA         INICIO           DESARROLLO                         CIERRE

Lunes

 14-11-
                                    DÍA FESTIVO.
  2011

 Martes     Saludo          Video sobre la         Discusión y reflexión sobre el
                             creación (la             video observado.
 15-11-     Oración
                             historia de la
  2011                                              Planteamiento y resolución
            Canción          Biblia génesis)
                                                      de problemas teniendo en
                            Dibujo y                 cuenta lo trabajado.
                             producción textual
                             sobre la creación.

Miércoles   Saludo            Historieta de la     Elaboración de una lotería en
                                creación.             ingles.
 16-11-     Oración
  2011                        Animales y
            Canción
                                frutas (video
                                de la creación)
en ingles.

 Jueves      Saludo         La familia            Autobiografía.
                               (árbol
 17-11-     Oración
                               genealógico)
  2011
            Canción
                            Dibujo mi
                               familia.

Viernes      Saludo         Evaluación de         Hacer papel reciclado.
                               lo aprendido
 18-11-     Oración
                               en la creación.
  2011
            Canción
                            ¿Qué es el
                               reciclaje?




             SEMANA ENTRE EL 21 Y 25 DE NOVIEMBRE DEL 2011

DIA         INICIO         DESARROLLO                       CIERRE

Lunes       Saludo         ¿Qué es la               Elaboración de faroles con
                             navidad? (video)              material reciclado.
 21-11-     Oración
  2011                     Manualidades            Producción textual,
            Canción
                             para la navidad           narrando lo realizado en
                             con material              clase.
                             reciclado
                             (pesebre)




 Martes     Saludo         Clasifico los todos     Villancicos
                             los materiales
 22-11-     Oración                                 Dibujo de los villancicos.
                             reciclables que he
  2011
            Canción          empleado (plana).


Miércoles   Saludo         Planteamiento y         Elaboración de folleto,
                             resolución de             sobre la importancia del
 23-11-
2011     Oración            problemas                  reciclaje para el cuidado
                             teniendo en                del entorno, utilizando
          Canción
                             cuenta los                 materiales reciclables.
                             villancicos
                             trabajados en la
                             clase anterior.

Jueves    Saludo           Exposición de los         Muestra de videos y
                             trabajos                   evidencias fotográficas.
24-11-    Oración
                             realizados
 2011
          Canción            durante la
                             práctica
                             pedagógica a los
                             padres de familia.




Viernes   Saludo           Evaluación                Juegos de recreación.

25-11-    Oración          Integración con
 2011                        los niños.
          Canción




                             EVALUACIÓN




   AREA      Desempeño       Desempeño            Desempeño         Desempeño
               superior           alto              básico              bajo
Avances          Creativamente en    Reconoce y             Reconoce en los        Reconoce con
                     los textos          valora en los          textos literarios la   dificultad en los
  Lectoescritura
                     literarios          textos literarios la   importancia del        textos literarios el
                     encuentra la        importancia del        cuidado del            cuidado del
                     importancia del     cuidado del            medio ambiente         medio ambiente
                     cuidado del         medio ambiente
                     medio ambiente


                                         Cumple
Ciencias Naturales                                              Cumple pautas          No cumple las
                     Propone             adecuadamente
                                                                de                     pautas de
                     estrategias para    con en el cuidado
                                                                comportamiento         comportamiento
                     cuidar el medio     del medio
                                                                en el cuidado del      en el cuidado del
                     ambiente (el rio    ambiente (el rio
                                                                medio ambiente         medio ambiente
                     Ejido)              Ejido)
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La%20naturaleza,%20un%20espacio%20para%20aprender corrección%20de%20la%20propuesta.[1]

  • 2. “LA NATURALEZA, UN ESPACIO PARA APRENDER” ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE POPAYÁN – BÁSICA PRIMARIA PRIMERO PRESENTADO POR: ANDREA DEL PILAR GALLEGO CUELLAR MARJHORI STEPHANIE GIRÓN CAMACHO MARISOL HERNÁNDEZ SALAZAR LIZETH ANDREA MAJÍN MUÑOZ JARLINSON MEDINA OBANDO LISSETTE JOHANA MOLANO MUÑOZ POPAYÁN 2011
  • 3. INTRODUCCIÓN “La naturaleza un espacio para aprender”, este es el nombre que recibe la propuesta de práctica pedagógica para los cursos primero A, B y C de la Escuela Normal Superior, Popayán - Básica Primaria basada en el Proyecto de Aula “Hay que cuidar el río Ejido y amarlo”. Este proyecto se trabajará durante el mes de noviembre del 2011, con el fin de integrar las áreas del conocimiento entorno al evento sociocultural de “la contaminación del río Ejido”, teniendo en cuenta que se encuentra cerca al establecimiento educativo. Además de sensibilizarlos sobre el cuidado del medio ambiente, poniendo en práctica los valores éticos y morales a través del cuidado del rio Ejido. La propuesta “La naturaleza, un espacio para aprender” se va a desarrollar mediante las habilidades que tienen los maestros en el arte de las manualidades. En el proyecto pedagógico de aula “Hay que cuidar el río Ejido y amarlo” se buscará incentivar el proceso de aprendizaje de las áreas del conocimiento en los cursos primero A, B y C, con el apoyo de confecciones manuales, dando uso a los objetos que se arrojan al rio Ejido. Por tal razón, se tendrá en cuenta a Vigotsky con su teoría sociocultural y el desarrollo cognitivo, el libro Estrategias de desarrollo en el aula, enseñanza de la lengua escrita y la lectura, desde pre- escolar hasta tercer grado de Gloria Rincón y los temas del documento Problemas: pedagogía y psicología de las matemáticas en la actividad de resolución de problemas de Bruno D´amore. La Biblia con el libro del Génesis de Moisés, capítulos del 1 al 4. Con el desarrollo del proyecto de aula se busca que la contaminación del río Ejido, sea el objeto de conocimiento mediante una serie de actividades lúdicas manuales, las cuales posibilitarán la integración de áreas. La importancia de la práctica pedagógica radica en el cómo se trabaja con las situaciones que se presentan en la cotidianidad y a partir de ello, se potencian como conocimientos en contexto escolar. La evaluación de los procesos de aprendizaje en las diversas áreas del conocimiento se llevará a cabo a través de cuestionarios, la realización de las diferentes actividades y la actitud de los educandos. De tal forma sensibilizar sobre la importancia de cuidar la naturaleza de la contaminación.
  • 4. JUSTIFICACIÓN La pedagogía tradicional encomendaba al maestro como una fuente de información no permitía que el estudiante construyera sus propios conocimientos, lo cual lo limitaba a ser un receptor de estos, pues solo los memorizaba. Contrario a ello, la pedagogía activa brinda importancia a los intereses y el contexto en el que se desenvuelven los niños (as), lo cual permite trabajar con situaciones que acontecen en la realidad por medio de proyectos de aula, en donde se tienen en cuenta los conocimientos previos del educando, para reflexionarlos y transformarlos. Por tal razón, esta propuesta pedagógica se basa en convertir la pedagogía tradicional a la pedagogía activa, puesto que permite explorar el ingenio de los niños (as), poniendo a prueba su imaginación y potenciando verdaderos aprendizajes. Se considera importante desarrollar esta propuesta, ya que permite enseñar las áreas del conocimiento a los niños (as), de una manera integrada, siguiendo las actividades programadas. Además, los educandos van a adquirir habilidades y destrezas, que le permitirán interiorizar las experiencias de la realidad de manera colectiva e individual. Para la obtención de resultados favorables tanto en la enseñanza como en el aprendizaje se emplearán los diferentes talentos de los maestros en formación, uno de ellos los artísticos (manualidades). La importancia desde el aspecto sociocultural de la propuesta, se encuentra en la potencialización de los valores éticos y morales, tanto individuales como colectivos, porque permiten formar a un individuo integro, capaz de aportarle ideas a la sociedad para un mejor vivir, caracterizándose siempre por aspectos, tales como, la solidaridad, la responsabilidad, el amor, el sentido de pertenencia, la disposición al diálogo, la amistad, la autenticidad y el respeto hacia el entorno formando así para la vida.
  • 5. OBJETIVOS GENERAL  Integrar las áreas del conocimiento a través de un evento socio-cultural, con la ayuda de la habilidad artística para las manualidades desde la propuesta de práctica pedagógica “La naturaleza, un espacio para aprender” y el proyecto de aula “Hay que cuidar la naturaleza y amarla” en los grados primero de la Escuela Normal Superior de Popayán- Básica Primaria. ESPECIFICOS  Concebir la contaminación del rio Ejido, como un espacio de aprendizaje y de integración del conocimiento.  Hacer de la contaminación del rio Ejido una expresión artística con preferencia manual.  Generar espacios de creatividad y participación activa, en donde los niños de los grados primeros socialicen sus trabajos. PRÁCTICO  Comunicar e informar mediante la exposición “No contaminemos el Río Ejido” los trabajos realizados por los niños durante la aplicación del proyecto de aula “Hay que cuidar la naturaleza y amarla” y la propuesta pedagógica “La naturaleza, un espacio para aprender”.
  • 6. REFERENTES TEÓRICOS La pedagogía activa permite trabajar desde eventos socioculturales tal como lo menciona Vigotsky con su teoría sociocultural donde señala que el docente se constituye en un “jalonador” que constantemente esta en actitud de indagar, de cuestionar, de introducir obstáculos para suscitar desarrollos y elaboraciones discursivas, cognitivas y sociales de los estudiantes; el docente lo entendemos en este sentido como alguien que problematiza, que jalona y como un mediador social y cultural.1 Con lo anterior, se resalta la importancia que el maestro tiene en cuanto a sus relaciones sociales y en el acompañamiento para con los niños y niñas en el proceso de adquisición y construcción del conocimiento y aprendizaje. Se pretende desarrollar el pensamiento matemático de los niños y niñas, para llegar a ello se ha tenido en cuenta a Bruno D’amore con el texto Problemas: pedagogía y psicología de las matemáticas en la actividad de resolución de problemas. En su teoría menciona que “el pensamiento matemático de los niños y niñas se caracteriza por la actividad de resolución de problemas y esto está en sintonía con la tendencia natural de niño a hacer preguntas y a buscar respuestas”2. Por lo tanto, siguiendo su metodología, es pertinente fomentar las nociones matemáticas básicas (sumas, restas y resolución de problemas.) desde situaciones de la vida real. Según este autor es importante investigar la “resolución ingenua” (con estrategias ingenuas) de situaciones problemáticas que plantean los estudiantes, ya que desde ese instante se esta desarrollando el pensamiento matemático y el educador debe ser un mediador para llevar al más alto grado de potencialización de dicho pensamiento. Por otra parte se encuentra el libro la enseñanza de la lectura y la escritura de Gloria Rincón quien menciona que “los niños demuestran que antes de al escolaridad no solo están aprendiendo la gramática de la lengua: también han adquirido la capacidad de organizar textos, de forma compositiva, relacionada y secuencial alrededor de un tema” 3. Entonces, es tarea del docente 1 Vigotsky, Lev. Vigotsky y la formación social de la mente. Barcelona. Paidós. 1992 2 D´amore, Bruno. Pedagogía y psicología de las matemáticas en la actividad de resolución de problemas. Editorial Sintes. 1997. Pág.88 3 Rincón, Gloria y otros, La enseñanza de la lengua escrita y la lectura desde preescolar hasta tercer grado de Educación Básica. Ministerio de Educación Nacional. Pág. 45 y 56.
  • 7. apoyar el proceso de aprendizaje de los niños y niñas, en donde a través de un tema de interés se aproveche la heterogeneidad para reflexionar y confrontar la escritura convencional, es decir, el alfabeto, la ortografía el manejo de espacio de las palabras, entre otros. Todo ello debe giran en torno a una serie de preguntas que en conjunto guían y fortalecen el aprendizaje de los niñas y niños. Berger y Luckmann4 revelan los fenómenos que influyen en la transformación de la cultura como lo son: la socialización primaria, según estos autores, es aquí donde el niño se convierte en miembro de la sociedad, conoce el mundo por medio del juego de roles e interactúa con sus pares a través de ellos. Mientras en la socialización secundaria el sujeto se incorpora a los nuevos ambientes humanos y al razonamiento de la realidad social, entre ellos la escuela, medios de comunicación, religión, deporte, arte. 4 Berger y Luckmann. La construcción social de la realidad.
  • 8. CRONOGRAMA GENERAL Este cronograma inicia desde el reconocimiento de la institución, el diseño de la propuesta, la realización de la práctica pedagógica y la socialización de la propuesta de práctica pedagógica. Meses Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Lectura del contexto de la institución y el aula. Diseño del Proyecto Pedagógico de Aula. Desarrollo del Proyecto Pedagógico de Aula Sistematización y socialización de la experiencia
  • 9. INTEGRACIÓN CURRICULAR ÁREA TEMA EVENTO PREGUNTA PREGUNTA DESEMPEÑO SOCIOCULTURA PROBLÉMIC POR ÁREA S POR ÁREA L (DEFINIDO CON A LOS NIÑOS) Avances Construcción ¿Qué puedo Produce, lee y lectura de escribir y leer textos cortos Lectoescritur textos acerca de la que le a contaminació permiten Dictado. n del río mejorar su ejido? escritura y lectura El cuidado de la ¿Cómo naturaleza cuidar la naturaleza y amarla? Clasifica los ¿Cómo La materiales Ciencias puedo contaminació reciclables Naturales disminuir la n. teniendo en contaminació cuenta la n del río salida de Ejido? campo. Construye ¿En qué manualidades Artística El reciclaje. con puedo transformar materiales Las reciclables los materiales manualidades que que se contaminan el encuentran en el medio río Ejido? que lo rodea. Reconoce que Ciencias pertenece a
  • 10. sociales La familia. ¿Cómo la un grupo comunidad de social y como El tiempo. la Escuela debe ser su Normal rol de vigía Superior de de la Popayán naturaleza. participa en la contaminació n del río Ejido? Suma ¿Cuántas Formula y clases de resuelve Matemáticas Resta material problemas reciclable de del Planteamient contaminació pensamiento o y n se matemático. resolución de encuentran problemas en el río Ejido? Actividades La creación. ¿Cómo debe Fortalece los ser mi valores de Los valores. comportamien amistad, to y mi actitud respeto, con la solidaridad y naturaleza y compromiso. la sociedad? Inglés Los animales. ¿Qué Reconoce los animales se animales y Las frutas. arrojan al frutas en arrojan al río inglés. Ejido y qué frutas se contaminan por sembrarlas cerca al río
  • 11. PREPARADOR DE CLASE PARA PRIMARIA CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES  La naturaleza (qué es  Percepción, observación,  Amor, respeto, solidaridad, la naturaleza, cómo características, sentido de pertenencia, podemos cuidarla). manipulación, elaboración identidad, cuidado, por medio de elementos  El reciclaje y su creatividad, compromiso, naturales. utilidad. responsabilidad, pacto de aula, etc.  La contaminación  Producción de textos orales (qué es la y escritos acerca del evento contaminación, cómo sociocultural. está contaminado el río Ejido)  Resolución de problemas matemáticos teniendo en cuenta el evento sociocultural. ACTIVIDADES SEMANA ENTRE EL 31 DE OCTUBRE AL 4 DE NOVIEMBRE DEL 2011 DIA INICIO DESARROLLO CIERRE Lunes Saludo  Elaboración de las  Entrega de un detalle máscaras alusivo al a los niños y fiesta 31-10- Oración día del niño. sorpresa. 2011 Canción  El halloween un  Dramatización: evento de “Cuando salgo al día
  • 12. contaminación visual del halloween” y comunicativa.  Dibujo alusivo a la lectura. Martes Saludo  Charla con el  Dibujo del recorrido ingeniero ambiental 1-11-2011 Oración  Pregunta: (La contaminación ) Canción ¿Qué puedo hacer para evitar  Recorrido al rio ejido. la contaminación del río Ejido?  Adquiero compromisos y pautas de comportamiento con la sociedad en el cuidado de la naturaleza. Miércoles Saludo  Como quiero ver la  Planteamiento y naturaleza (dibujo) resolución de 2-11-2011 Oración problemas, (teniendo  Dictado y lectura Canción en cuenta la salida sobre el cuidado del realizada) medio ambiente.  Reflexión sobre la lectura. Jueves Saludo  Elaboración del  Juego “Salvemos Juego “Salvemos nuestro planeta 3-11-2011 Oración nuestro planeta tierra”. Canción tierra”.  Dictado de las reglas
  • 13. del juego. Viernes Saludo  Dictado:  Planteamiento y Instrucciones de la resolución de 4-11-2011 Oración manualidad. problemas de suma y Canción resta, relacionados  Manualidad figura de con lo trabajado en botellas. clase. SEMANA ENTRE EL 7 Y 11 DE NOVIEMBRE DEL 2011 DIA INICIO DESARROLLO CIERRE Lunes DÍA FESTIVO. 7-11-2011 Martes Saludo  Planeta tierra  Dibujo del planeta tierra. ¿Qué es el 8-11-2011 Oración planeta tierra? Canción  ¿Qué se encuentra alrededor de nuestro planeta? Miércoles Saludo  Movimientos de  Calendario canción “Los la tierra meses del año”. 9-11-2011 Oración (Rotación y  Manualidad del día y la Canción Traslación), noche demostración del día y la noche. (experimento)
  • 14. Jueves Saludo  Conozcamos el  Juego ¿Qué hora es? reloj. 10-11- Oración  El reloj canción “El tiempo” 2011  Elaborar el reloj Canción en material reciclable. Viernes Saludo  Manejo de la  Trabajo con acuarelas espacialidad en (Paisaje) 11-11- Oración el cuaderno 2011 Canción (Figuras geométricas) SEMANA ENTRE EL 14 Y 18 DE NOVIEMBRE DEL 2011 DIA INICIO DESARROLLO CIERRE Lunes 14-11- DÍA FESTIVO. 2011 Martes Saludo  Video sobre la  Discusión y reflexión sobre el creación (la video observado. 15-11- Oración historia de la 2011  Planteamiento y resolución Canción Biblia génesis) de problemas teniendo en  Dibujo y cuenta lo trabajado. producción textual sobre la creación. Miércoles Saludo  Historieta de la  Elaboración de una lotería en creación. ingles. 16-11- Oración 2011  Animales y Canción frutas (video de la creación)
  • 15. en ingles. Jueves Saludo  La familia  Autobiografía. (árbol 17-11- Oración genealógico) 2011 Canción  Dibujo mi familia. Viernes Saludo  Evaluación de  Hacer papel reciclado. lo aprendido 18-11- Oración en la creación. 2011 Canción  ¿Qué es el reciclaje? SEMANA ENTRE EL 21 Y 25 DE NOVIEMBRE DEL 2011 DIA INICIO DESARROLLO CIERRE Lunes Saludo  ¿Qué es la  Elaboración de faroles con navidad? (video) material reciclado. 21-11- Oración 2011  Manualidades  Producción textual, Canción para la navidad narrando lo realizado en con material clase. reciclado (pesebre) Martes Saludo  Clasifico los todos  Villancicos los materiales 22-11- Oración  Dibujo de los villancicos. reciclables que he 2011 Canción empleado (plana). Miércoles Saludo  Planteamiento y  Elaboración de folleto, resolución de sobre la importancia del 23-11-
  • 16. 2011 Oración problemas reciclaje para el cuidado teniendo en del entorno, utilizando Canción cuenta los materiales reciclables. villancicos trabajados en la clase anterior. Jueves Saludo  Exposición de los  Muestra de videos y trabajos evidencias fotográficas. 24-11- Oración realizados 2011 Canción durante la práctica pedagógica a los padres de familia. Viernes Saludo  Evaluación  Juegos de recreación. 25-11- Oración  Integración con 2011 los niños. Canción EVALUACIÓN AREA Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño superior alto básico bajo
  • 17. Avances Creativamente en Reconoce y Reconoce en los Reconoce con los textos valora en los textos literarios la dificultad en los Lectoescritura literarios textos literarios la importancia del textos literarios el encuentra la importancia del cuidado del cuidado del importancia del cuidado del medio ambiente medio ambiente cuidado del medio ambiente medio ambiente Cumple Ciencias Naturales Cumple pautas No cumple las Propone adecuadamente de pautas de estrategias para con en el cuidado comportamiento comportamiento cuidar el medio del medio en el cuidado del en el cuidado del ambiente (el rio ambiente (el rio medio ambiente medio ambiente Ejido) Ejido) (el rio Ejido) (el rio Ejido) . Artística Explora, crea y Explora y Aplica sus No aplica sus comparte sus comparte sus capacidades capacidades capacidades capacidades artísticas. artísticas. artísticas. artísticas. Ciencias sociales Realiza todas las Realiza con Demuestra Demuestra actividades dificultad, creatividad, responsabilidad y relacionadas con algunas de las responsabilidad y solidaridad en el proceso de actividades solidaridad en todas las enseñanza- relacionadas con todas las actividades aprendizaje. el proceso de actividades relacionadas con enseñanza- relacionadas con el proceso de aprendizaje. el proceso de enseñanza- enseñanza- aprendizaje. aprendizaje. Matemáticas Soluciona de Soluciona en Soluciona en No soluciona forma apropiada forma apropiada ocasiones problemas problemas problemas problemas matemáticos de matemáticos de matemáticos de matemáticos de
  • 18. sumas y restas, sumas y restas. sumas y restas. sumas y restas. realizando los debidos procesos. Actividades En forma óptima Manifiesta actitud En ocasiones No manifiesta manifiesta actitud positiva y sentido manifiesta actitud actitud positiva y positiva y sentido de pertenencia positiva y sentido sentido de de pertenencia con los acuerdos de pertenencia pertenencia con con los acuerdos de convivencia con los acuerdos los acuerdos de de convivencia del pacto de aula. de convivencia convivencia del del pacto de del pacto de aula. pacto de aula. aula. Inglés De manera De manera Recuerda la No lee, ni óptima lee y apropiada lee y escritura de los escribe los escribe los escribe los animales y las animales y las animales y las animales y las frutas en ingles. frutas en ingles. frutas en ingles. frutas en ingles.