Wenquestak gelako metodologian aldaketa dakarte.

1. WEBQUESTAK:WEBQUESTAK:
Gelan Informazio eta KomunikazioGelan Informazio eta Komunikazio
Teknologia berriak erabiltzekoTeknologia berriak erabiltzeko
tresna eraginkorratresna eraginkorra
WEBQUESTAK:WEBQUESTAK:
Gelan Informazio eta KomunikazioGelan Informazio eta Komunikazio
Teknologia berriak erabiltzekoTeknologia berriak erabiltzeko
tresna eraginkorratresna eraginkorra
Gorbeialde Taldea: prestakuntzaGorbeialde Taldea: prestakuntza
B06 Zaratamoko BerritzeguneaB06 Zaratamoko Berritzegunea
Irene González, B06, Zaratamoko Berritzegunea

2. Webquest-ak: Zer dira?Webquest-ak: Zer dira?Webquest-ak: Zer dira?Webquest-ak: Zer dira?
•Ordenagailuz burutzen den
ikerketa-proiektu bat
webeko baliabideak era
gidatuan erabiliz.
Bernie Dodgek asmatu zuen
•Ordenagailuz burutzen den
ikerketa-proiektu bat
webeko baliabideak era
gidatuan erabiliz.
Bernie Dodgek asmatu zuen

3. Webquestak: atalakWebquestak: atalakWebquestak: atalakWebquestak: atalak
SARRERASARRERA: Ikasleak motibatzeko azalpena edota jarduera.: Ikasleak motibatzeko azalpena edota jarduera.
Aurretizko ezagupeneei buruzko eztabaida gelan sortzekoAurretizko ezagupeneei buruzko eztabaida gelan sortzeko
helburuaz.helburuaz.
ATAZAATAZA:: Ikasleek burutu behar duten lanaren azalpenaIkasleek burutu behar duten lanaren azalpena
(azkenengo ekoizpena).(azkenengo ekoizpena). AtazaAtaza tipologiatipologia
PROZESUAPROZESUA: Azkenengo ekoizpena burutzeko ikasleek osatu: Azkenengo ekoizpena burutzeko ikasleek osatu
behar dituztenbehar dituzten jarduerakjarduerak eta horretarako behar dituzteneta horretarako behar dituzten
interneteko zein beste baliabideakinterneteko zein beste baliabideak
BALIABIDEAKBALIABIDEAK: jarduerak osatzeko beharrezkoak diren: jarduerak osatzeko beharrezkoak diren
interneteko helbideak zein txantiloi, fitxak… aipatzen dira.interneteko helbideak zein txantiloi, fitxak… aipatzen dira.
EBALUAZIOA:EBALUAZIOA: Ikasleek, hasieratik ezagutzen dituzteIkasleek, hasieratik ezagutzen dituzte
ebaluazio irizpideak. Normalean balorazio eskala moduanebaluazio irizpideak. Normalean balorazio eskala moduan
agertzen dira, oso ondo mailakatuta. Honek bideratzen duagertzen dira, oso ondo mailakatuta. Honek bideratzen du
ikasleen lana (kontrol orria) eta autonomia ematen die.ikasleen lana (kontrol orria) eta autonomia ematen die.
ONDORIOAONDORIOA: Prozesuaren amaiera da. Metodologia berarekin: Prozesuaren amaiera da. Metodologia berarekin
lanean jarraitzeko esaldi motibagarria izaten da.lanean jarraitzeko esaldi motibagarria izaten da.

4. Ezaugarri didaktikoakEzaugarri didaktikoakEzaugarri didaktikoakEzaugarri didaktikoak
•Ikasketa aktiboa, sormenezkoa, motibagarria…
Oinarrizko gaitasunak garatzeko aproposa.
•Ikasketa aktiboa, sormenezkoa, motibagarria…
Oinarrizko gaitasunak garatzeko aproposa.
Informazioa tratatzeko
eta teknologia digitala
erabiltzeko gaitasuna Hizkuntza-
komunikaziorako
gaitasuna
Zientzia,teknologia
eta osasun kulturarako
gaitasuna
Ikasten ikasteko
gaitasuna
Matematika
gaitasuna
Gizarterako eta
herritartasunerako
gaitasuna
Giza eta arte
kulturarako
gaitasuna
Norberaren
autonomiarako
eta ekimenerako
gaitasuna
OINARRIZKO
GAITASUNAK

5. Ezaugarri didaktikoak:Ezaugarri didaktikoak:Ezaugarri didaktikoak:Ezaugarri didaktikoak:
 Ikasle/irakasle rolak:Ikasle/irakasle rolak: ikasleek era autonomoanikasleek era autonomoan
lan egiten dutelan egiten dute
 Taldekatze motaTaldekatze mota: t: talde lana (rolen banaketa)alde lana (rolen banaketa)
bultzatzen du (eztabaida eta elkarlana)bultzatzen du (eztabaida eta elkarlana)
 Espazioaren erabileraEspazioaren erabilera: ordenagailuen gela edota: ordenagailuen gela edota
gelan ordenagailuak, interneterako sarbidea…gelan ordenagailuak, interneterako sarbidea…
 Jardueren garapenaJardueren garapena: jarduerak egiteko (euskarri: jarduerak egiteko (euskarri
digitalak, internetaren erabilera…) zein ekoizpenakdigitalak, internetaren erabilera…) zein ekoizpenak
jasotzeko (e-mail, Intranet, CDak, pen drive, bloga,jasotzeko (e-mail, Intranet, CDak, pen drive, bloga,
eta abar) tresna edota prozedura berriak erabilieta abar) tresna edota prozedura berriak erabili
behar dirabehar dira
 EbaluazioaEbaluazioa: hasieratik ezagunak dira irizpideak: hasieratik ezagunak dira irizpideak
(auto-ebaluazioa, ko-ebaluazioa…errezten du)(auto-ebaluazioa, ko-ebaluazioa…errezten du)
 Ikasle/irakasle rolak:Ikasle/irakasle rolak: ikasleek era autonomoanikasleek era autonomoan
lan egiten dutelan egiten dute
 Taldekatze motaTaldekatze mota: t: talde lana (rolen banaketa)alde lana (rolen banaketa)
bultzatzen du (eztabaida eta elkarlana)bultzatzen du (eztabaida eta elkarlana)
 Espazioaren erabileraEspazioaren erabilera: ordenagailuen gela edota: ordenagailuen gela edota
gelan ordenagailuak, interneterako sarbidea…gelan ordenagailuak, interneterako sarbidea…
 Jardueren garapenaJardueren garapena: jarduerak egiteko (euskarri: jarduerak egiteko (euskarri
digitalak, internetaren erabilera…) zein ekoizpenakdigitalak, internetaren erabilera…) zein ekoizpenak
jasotzeko (e-mail, Intranet, CDak, pen drive, bloga,jasotzeko (e-mail, Intranet, CDak, pen drive, bloga,
eta abar) tresna edota prozedura berriak erabilieta abar) tresna edota prozedura berriak erabili
behar dirabehar dira
 EbaluazioaEbaluazioa: hasieratik ezagunak dira irizpideak: hasieratik ezagunak dira irizpideak
(auto-ebaluazioa, ko-ebaluazioa…errezten du)(auto-ebaluazioa, ko-ebaluazioa…errezten du)

6. Webquestak: ezaugarriakWebquestak: ezaugarriak
ABIAPUNTUA: ataza argia eta ondo definitua
GARAPENA:
• ondo sekuentziatutako jarduera sorta bat
planteatzea
• interneteko baliabide aukeratuak ikasleen
eskura
• ikasleek ataza burutzeko beharrezkoa duten
ezagutza era autonomoa sortzea
• Informazio bilaketa eta lanketarako estrategiak
garatzea
• elkarlana bultzatzea: eztabaida, adostatze
prozesuak, rolen banaketa…
• hasieratik ezagunak diren ebaluazio irizpideak
ezagutaraztea
ABIAPUNTUA: ataza argia eta ondo definitua
GARAPENA:
• ondo sekuentziatutako jarduera sorta bat
planteatzea
• interneteko baliabide aukeratuak ikasleen
eskura
• ikasleek ataza burutzeko beharrezkoa duten
ezagutza era autonomoa sortzea
• Informazio bilaketa eta lanketarako estrategiak
garatzea
• elkarlana bultzatzea: eztabaida, adostatze
prozesuak, rolen banaketa…
• hasieratik ezagunak diren ebaluazio irizpideak
ezagutaraztea

7. Hau gosea!Hau gosea!
http://www.proarabatic.org/webquest/seminario/seminario03_04http://www.proarabatic.org/webquest/seminario/seminario03_04
/elikatu%201/_private/INDEX.htm/elikatu%201/_private/INDEX.htm

8. Animalien bildumaAnimalien bilduma
http://www.proarabatic.org/webquest/seminario/seminario03_04/ani
maliak/orrialdeak/INDEX.HTM

9. Quiero otros deportes en miQuiero otros deportes en mi
escuelaescuela
((http://www.eibarpat.net/webquest/03deportes/http://www.eibarpat.net/webquest/03deportes/))

10. InauteriakInauteriakInauteriakInauteriak
((http://http://www.getxolinguae.netwww.getxolinguae.net//GAIA_archivosGAIA_archivos/INAUTERIAK//INAUTERIAK/
INDEX.HTMINDEX.HTM))

11. Cuéntame un cuentoCuéntame un cuento
http://webquest.xtec.cat/httpdocs/contescas/INDEX2.HTM

12. La narraciónLa narración
http://www.saretik.net/forowq/narracion/narración/index.htm

13. AhozkotasunaAhozkotasuna
((http://http://www.phpwebquest.orgwww.phpwebquest.org/euskera//euskera/webquestwebquest//
soporte_tabbed_w.php?id_actividadsoporte_tabbed_w.php?id_actividad=251&=251&id_paginaid_pagina=1=1))

14. ONGI ETORRIONGI ETORRI
Webquest hau Hizkuntza Trataera Bateratuaren programa dela eta egin zen, beraz
gaztelaniaz eta inglesez egin zirenekin lotuta dago. Hona hemen beste bien helbideak:
http://bloggeandolenguas.com/webquest/wqbienvenidos/wqbienvenidos/index.htm
http://bloggeandolenguas.com/webquest/wqwelcome/wqwelcome/index.htm
(http://(http://bloggeandolenguas.combloggeandolenguas.com//webquestwebquest//wqongietorriwqongietorri//
wqongietorriwqongietorri//index.htmindex.htm))

15. Zer beharko genuke webquestZer beharko genuke webquest
bat gelan erabiltzekobat gelan erabiltzeko
Zer beharko genuke webquestZer beharko genuke webquest
bat gelan erabiltzekobat gelan erabiltzeko
 Espazioa…Espazioa…
 Denbora…Denbora…
 Tresneria…Tresneria…
 Materialaren moldaketa…Materialaren moldaketa…
 Beste baliabideak…Beste baliabideak…
 PrestakuntzaPrestakuntza
 ……
 Espazioa…Espazioa…
 Denbora…Denbora…
 Tresneria…Tresneria…
 Materialaren moldaketa…Materialaren moldaketa…
 Beste baliabideak…Beste baliabideak…
 PrestakuntzaPrestakuntza
 ……

16.  EW: ¿Qué elementos o características creeEW: ¿Qué elementos o características cree
usted que constituyen la diferencia entre lasusted que constituyen la diferencia entre las
WebQuests y otras actividades basadas en laWebQuests y otras actividades basadas en la
Red?Red?
 BD:BD: La idea clave que distingue a las WebQuests deLa idea clave que distingue a las WebQuests de
otras experiencias basadas en la red es laotras experiencias basadas en la red es la
siguiente: Una WebQuestsiguiente: Una WebQuest está elaboradaestá elaborada
alrededor de una tarea atractiva y posible dealrededor de una tarea atractiva y posible de
realizarrealizar que promueve pensamiento de ordenque promueve pensamiento de orden
superior de algún tipo.superior de algún tipo. Tiene que ver con hacerTiene que ver con hacer
algo con la informaciónalgo con la información.. El pensamiento puedeEl pensamiento puede
ser creativo o crítico y comprende solución deser creativo o crítico y comprende solución de
problemas, juicio, análisis o síntesisproblemas, juicio, análisis o síntesis.. La tareaLa tarea
debe ser algo más que simplemente contestardebe ser algo más que simplemente contestar
preguntas o repetir mecánicamente lo que sepreguntas o repetir mecánicamente lo que se
ve en la pantallave en la pantalla. Idealmente, la tarea es una. Idealmente, la tarea es una
versión en menor escala de lo que los adultos hacenversión en menor escala de lo que los adultos hacen
en el trabajo, fuera de las muros de la escuela.en el trabajo, fuera de las muros de la escuela.
Bernie DodgeBernie Dodge
((http://http://www.eduteka.orgwww.eduteka.org//reportaje.php3reportaje.php3??ReportIDReportID=0011=0011))