1. Gabriel Dias de Carvalho Júnior
ifmgabriel@gmail.com
ENEM
em sala de aula
2. ENEM
• Organizado a partir de uma
matriz de avaliação
• Itens baseados em habilidades
para inferir as competências
Habilidades –
descrevem
desempenhos
Competências –
proficiência
Permite avaliar o
desenvolvimento das
Permitem inferir a
construção das
Item – unidade de
medida
3. Convergência Consultoria Educacional
Matriz de Avaliação
• Relação entre as competências gerais, os campos
conceituais (temas) e os tópicos de conteúdo;
• Apresenta habilidades que ajudam a descrever
desempenhos dos estudantes;
• Possui os “conteúdos” escolares associados a
problemas que os estudantes devem saber
resolver.
9. Habilidades
• As habilidades estão no plano imediato do
saber fazer (forma operatória do conhecimento)
– É o que permite ao sujeito agir em situação
– O conhecimento se dá a partir de problemas
a serem resolvidos
10. Competências
• Um conjunto articulado e autocoerente de habilidades
é uma competência
• Competência é um “saber mobilizar” recursos para
enfrentar e resolver de forma original uma situação-
problema complexa
•Portanto, não é diretamente verificável por meio de
testes, devendo ser inferida a partir dos problemas que o
sujeito consegue resolver
11. Construção de Competências
• A partir de situações-problema
• Conteúdos como meios
• Conexão entre diversos saberes
– Um conceito não é suficiente para analisar uma
situação
12. Construção de Competências
• Dar voz ao estudante
–Ele é ativo na construção de significados
–O significado está nas pessoas, não nas
coisas.
–Valorização do erro: “se eu soubesse antes o
que eu sei agora ... erraria tudo exatamente
igual” (Gessinger)
13. A nota do ENEM
• A nota não é a proporção de acertos!
• Ela depende do grau de dificuldade dos
erros e acertos e da consistência.
• As escalas superior e inferior não são pré-
fixadas.
14. Sem “achismos”: itens testados
)(
1
1
)1()|1( iji bDaiijijij
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ccUPP
Equações calculam os parâmetros
0)(:
0)()1(:
0))(()1(:
1
1
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n
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jijijiiaii
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j
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wPucDb
wbPucDa
15. Grau de dificuldade
• A prova é balanceada para ter itens fáceis (25%),
médios (50%) e difíceis (25%)
• Fáceis: utilização de um conceito para abordar uma
situação
– Lógica dos atributos (o que é isso?)
• Médios: relação entre conceitos para enfrentar a
situação
– Necessita de operação; lógica das relações (como
funciona?)
• Difíceis: utilização dos conhecimentos para
produzir inferências, predições, julgamentos, ...
16.
17.
18. A redação
• 20% da nota final do candidato;
• Além da “decoreba”;
• 3 eixos temáticos recorrentes.
19. Eixos temáticos
1. A relação do homem com ele mesmo
(realização profissional, felicidade e crenças
individuais)
20. Eixos temáticos
2. A relação do homem com a sociedade
(propostas relacionadas a cidadania, política e
capacidade de negociação, direitos individuais
e solidariedade.)
21. Eixos temáticos
3. A relação do homem com o meio biofísico:
“sustentabilidade, relação do homem com a
natureza, clonagem e experiências com
animais”
22. Esquema da Redação
1º Parágrafo: Apresentar o tema
2º Parágrafo: Desenvolver o tema (argumento
favorável)
3º Parágrafo: Desenvolver o tema (argumento
favorável – “Além disso...” – ou desfavorável –
“Por outro lado...”
4º Parágrafo: Apresentar proposta de solução
para o tema;
23. Dicas para se fazer uma boa redação
• Muito cuidado na interpretação do tema.
• Não esqueça o título, use frases curtas.(tire o
título da conclusão)
• No texto, use frases curtas (2 ou 3 linhas)
• Faça uma dissertação com quatro parágrafos,
quantidade ideal para atingir as 25 linhas
propostas. (faça um roteiro, esquema, antes de
começar)
• Dissertação em prosa.
24. Para estudar para o ENEM
Para cada questão objetiva, tampe as
alternativas, leia o enunciado e tente escrever
uma resposta pessoal.
25. Para estudar para o ENEM
Após terminar de redigir, procure nas alternativas
se há algo parecido com o que você escreveu.
Essa será a sua resposta a ser assinalada.
Caso não haja, procure uma alternativa que,
mesmo não sendo o que você escreveu, pode ser
a resposta correta.
Alguns problemas admitem várias respostas
corretas. Você pode ter chegado a uma resposta e
a questão ter trabalhado com outra.
26. Para estudar para o ENEM
Verifique, então, a resposta correta e veja se você
acertou.
Anote o que não ficou claro e procure seus
professores.
Com todo esse material produzido e analisado,
você estará mais apto a fazer o ENEM a cada dia
de estudo.
27. No dia da prova
Comece a leitura do item pelo comando.
Em seguida, leia o texto-base.
Isso direciona seus conhecimentos a partir do que
será relevante no item e você não perde tempo
com informações desnecessárias
28. No dia da Redação
Comece pela leitura da proposta de redação.
Faça toda a prova
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