Recuperación 2º eso.septiembre

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Recuperación 2º eso.septiembre

  1. 1. 1 CIENCIAS NATURALES DE 2º DE ESO RECUPERACIÓN PARA SEPTIEMBRE
  2. 2. 2 FICHA 1
  3. 3. 3 FICHA 2
  4. 4. 4
  5. 5. 5 FICHA 3
  6. 6. 6 FICHA 1
  7. 7. 7 FICHA 2
  8. 8. 8
  9. 9. 9 FICHA 3
  10. 10. 10 FICHA 1
  11. 11. 11 FICHA 2
  12. 12. 12 FICHA 3
  13. 13. 13
  14. 14. 14 FICHA 1
  15. 15. 15
  16. 16. 16 FICHA 2
  17. 17. 17 FICHA 3
  18. 18. 18 FICHA 1
  19. 19. 19 FICHA 2
  20. 20. 20 FICHA 3
  21. 21. 21 FICHA 1
  22. 22. 22 FICHA 2
  23. 23. 23 FICHA 1
  24. 24. 24 FICHA 2
  25. 25. 25 FICHA 3
  26. 26. 26 FICHA 1
  27. 27. 27
  28. 28. 28 FICHA 2
  29. 29. 29 FICHA 3
  30. 30. 30
  31. 31. 31 FICHA 4
  32. 32. 32 FIVHA 5
  33. 33. 33 FICHA 1
  34. 34. 34
  35. 35. 35 FICHA 2
  36. 36. 36 FICHA 3
  37. 37. 37 FICHA 1
  38. 38. 38
  39. 39. 39 FICHA 2
  40. 40. 40 FICHA 3
  41. 41. 41
  42. 42. 42
  43. 43. 43 FICHA 4
  44. 44. 44 1.- CONCEPTO DE FUERZA. Se entiende por fuerza toda causa capaz de:  Deformar o romper un cuerpo u objeto.  De alterar el estado de reposo de un cuerpo, es decir de ponerlo en movimiento.  O de alterar la velocidad del movimiento, es decir de aumentar o hacer disminuir su velocidad. En la imagen siguiente se observa una serie de estratos o capas plegadas, las flechas representan las fuerzas que han actuado para plegar estos estratos.
  45. 45. 45 2.-DEFORMACIÓN DE LOS CUERPOS. En el tema 10 hemos visto que las placas litosféricas se mueven por las corrientes convectivas del manto. Este movimiento provoca una fuerza que deforma los estratos depositados en el fondo del mar, originando pliegues, que pueden ser:  Anticlinales, cuando tienen forma de A.  Sinclinales, cuando tienen forma de V. Cuando las fuerzas que actúan sobre los estratos superaran la resistencia de las rocas, éstas se rompen y se originan fallas.En una falla se distinguen las siguientes partes:  Labios, son los bloques situados a ambos lados de la falla. El más alto se le llama bloque levantado y al más bajo, bloque hundido.  Plano de falla, es el plano a lo largo del cual se ha roto el terreno.  Salto de falla, es la distancia en metros entre dos puntos que antes de la falla estaban juntos. Estas pueden ser:  Normales, se forman cuando las fuerzas son distensivas. En ellas el bloque situado por encima del plano de falla es el hundido.  Inversas, se forman cuando las fuerzas son comprensivas. Se reconocen porque el bloque o labio situado encima del plano de falla es el levantado.
  46. 46. 46 actiividad 1.-Observa las siguientes imágenes: A)Señala los elementos de esta falla e indica el tipo al que corresponde y por qué. B) ¿Qué tipo de pliegue aparece en la foto?. c) ¿Cómo son las fuerzas que actúan para formar el pliegue? 3.-EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS. La actuación de las fuerzas provoca que los cuerpos que están en reposo se pongan en movimiento. Por ejemplo, las cosas caen porque la Tierra ejerce una fuerza sobre los objetos cercanos a ella: la gravedad. gravedad 3.1.- SISTEMA DE REFERENCIA. Para comprobar que un objeto se mueve, tenemos que tener un sistema de referencia, es decir algo fijo respecto al cual comparamos si el cuerpo se aleja o se acerca a él. Por ejemplo, en la imagen podemos comprobar que el ciclista se mueve porque cada vez está más lejos del árbol. El árbol es nuestro sistema de referencia en este caso. Fig.2
  47. 47. 47 En la imagen del árbol, vemos que la manzana se mueve porque cada vez está más lejos del árbol. Aquí también es el árbol el sistema de referencia. Pero, también podríamos haber utilizado el suelo como referencia, y en este caso sabríamos que las manzanas se mueven porque cada vez están más cerca del suelo A B C Fig.2. El movimiento se compara respecto al árbol que es el sistema de referencia. A es el comienzo y C el final. Para poder describir la posición de un móvil necesitamos un sistema de referencia cartesiano que consta de dos ejes perpendiculares, un eje vertical o eje Y y otro horizontal o eje X. En este el árbol se encontraría en el punto (0,0) La posición de un móvil viene determinada por un valor de x y otro de y, a lo que llamamos coordenadas. En la gráfica de la fig 3, las coordenadas de A son (1,2) y (7,7 ) las de B. Fig.3. Sistema de referencia cartesiano 3.2.-TRAYECTORIA. Trayectoria es el camino seguido por un móvil al pasar de un punto A a otro B. Llamamos desplazamiento a la distancia que hay entre el punto inicial y final del movimiento. El desplazamiento y la trayectoria no son siempre iguales, sólo coinciden cuando la trayectoria es una línea recta.
  48. 48. 48 Según la trayectoria, el movimiento se clasifica en:  Movimiento rectilíneo:es cuando el móvil describe una línea recta en su trayectoria. Ejemplo: cuando una naranja cae del árbol, esta realiza un movimiento rectilíneo. Fig.4a  Movimiento circular: es el movimiento uniforme de un cuerpo, en cuya trayectoria describe circunferencias. Ejemplo: cuando utilizamos la rueda del parque para dar vueltas.Fig.4b  Movimiento Elíptico:es el movimiento de un cuerpo en cuya trayectoria describe una elipse. Ejemplo: la Tierra al desplazarse alrededor del Sol, se realiza el movimiento elíptico.Fig.4c Fig4.- a) Movimiento rectilíneo, b) movimiento circular y c) movimiento elíptico. No obstante, el movimiento es relativo ya que varias personas podrían haber descrito de manera diferente el mismo movimiento. Así, para nosotros el Sol gira alrededor de la Tierra, en cambio para una habitante de otra estrella vería que la Tierra gira alrededor del Sol. 3.3.- TIPOS DE MOVIMIENTO. Existen dos tipos básicos de movimiento: a) Movimiento rectilíneo uniforme (mru), se produce cuando un móvil se mueve desde un punto A a otro B siguiendo una línea recta y a velocidad constante, es decir a la misma velocidad durante todo el tiempo.
  49. 49. 49 b) Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (mrua), es cuando el móvil se mueve desde un punto A a otro B en línea recta y a una velocidad variable, es decir aumentando o disminuyendo. Es el caso de una manzana que cae de un árbol. 4.-MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME. Como hemos dicho antes es un movimiento que se caracteriza por:  Presentar una trayectoria en línea recta.  Llevar una velocidad uniforme o constante. 4.1.- FÓRMULAS. La velocidad, es el espacio recorrido por un coche en la unidad de tiempo. Para calcular la velocidad se emplea la fórmula: V= velocidad, e=espacio y t= tiempo Espacio, es la distancia recorrida por un móvil en un tiempo determinado “t”. e= V.t 4.2.-UNIDADES A.-Unidades en el sistema internacional. En el sistema internacional de medidas la velocidad se calcula en m/s. Así, tenemos que:  Una velocidad de 8 m/s, quiere decir que el coche ha recorrido 8 m en un segundo.  Una velocidad de 0 m/s, quiere decir que el coche no ha recorrido ninguna distancia, es decir ha estado parado. No obstante, el m/s es una unidad muy pequeña por lo que se utiliza una más grande: km/h. B.- Pasar de unidades: de km/h a m/s. Imaginemos que un coche lleva una velocidad de 80 km/h, ¿a cuántos m/s equivale?
  50. 50. 50 ACTIVIDAD 4 Pasa a m/s las siguientes velocidades: a) 100 km/h b) 120 km/h c) 90 km/h Actividad5.- Calcula la velocidad que ha llevado un coche al viajar de La Malahá a Madrid (550 km) y que ha tardado 5 h. Expresa el resultado en m/s. Actividad 6.- Calcula la distancia que recorre un ciclista, que viaja a una velocidad uniforme 30 km/h, al cabo de 1 hora, 1 hora y media y en 2,5 horas. Actividad 7.-Calcula el tiempo que tardará un coche que viaja a 90 km/h en llegar a Malaga que está de la Malahá a 120 km. Actividad 8.- ¿Cuál de los siguientes móviles se mueve con mayor velocidad: el (a) que se desplaza a 120 km/h o el (b) que lo hace a 45 m/s? Actividad 9. –La siguiente gráfica representa la velocidad de un coche desde la Malahá hasta Marbella. Calcula la velocidad media del coche. .
  51. 51. 51 Actividad 10.-Un perro persigue a un gato a 36 km/h y lo alcanza tras recorrer 85 m. ¿Cuánto tiempo ha durado la persecución? Actividad 11.- Calcula la velocidad de cada tramo de la gráfica siguiente. Actividad 12.- Calcula la velocidad de cada tramo de la gráfica siguiente Actividad 13.- Calcula la velocidad de cada tramo de la gráfica siguiente Actividad 14.- Calcula la velocidad de cada tramo de la gráfica siguiente.
  52. 52. 52 5.- MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE ACELERADO. En este tipo de movimiento la velocidad del móvil va aumentado o disminuyendo de forma constante. A la variación de la velocidad en un periodo de tiempo (segundo, minuto u hora) se le llama aceleración. 5.1.- FÓRMULAS.  Aceleración. Es el aumento o disminución de velocidad de un móvil en la unidad de tiempo. a= aceleración, v= velocidad final y Vo= velocidad inicial o La aceleración se mide en m/s 2 . Una aceleración de 5 m/s 2 quiere decir que la velocidad aumenta 5 m/s por cada segundo. o Cuando la velocidad final (V) es menor que la velocidad inicial (Vo), la aceleración sale negativa. Así, una aceleración de – 8 m/s 2 significa que la velocidad diminuye 8 m/s por cada segundo que transcurre.  Velocidad. V= Vo + a. t
  53. 53. 53 En esta fórmula Vo es la velocidad inicial, a es la aceleración y t el tiempo. Actividad 15- Un coche circula a 20 m/s y acelera durante 10 segundos y pasa a una velocidad de 30 m/s. Calcula la aceleración del coche. Actividad 16.- Un cohete parte del reposo con aceleración constante y logra alcanzar en 30 s una velocidad de 588 m/s. Calcular la aceleración. Actividad 17.- Un móvil parte del reposo con una aceleración de 20 m/s ² constante. Calcular: ¿Qué velocidad tendrá después de 15 s?. Actividad 18.- Un auto parte del reposo, a los 5 s posee una velocidad de 90 km/h, si su aceleración es constante, calcular: a) ¿Cuánto vale la aceleración?. Solución: a = 5 m/s ² b) ¿Qué velocidad tendrá los 11 s? Solución: vf = 55 m/s Actividad19.-Un ciclista que va a 30 km/h, aplica los frenos y logra detener la bicicleta en 4 segundos. Calcula, ¿Qué desaceleración produjeron los frenos?. Solución: a = -2,08 m/s ² Actividad 20.-Un automóvil parte del reposo con una aceleración constante de 3 m/s ², determina, ¿qué velocidad tendrá a los 8 s de haber iniciado el movimiento?. Actividad 21.-Para la gráfica de la figura, interpretar como ha variado la velocidad en cada uno de los tramos de la figura. Actividad 22.- Calcular la aceleración en cada uno de los tramos de la gráfica.
  54. 54. 54 Actividad 23.- Calcula la aceleración de los tramos de la gráfica. Actividad 24.- Calcula la aceleración de cada uno de los tramos de la figura.

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