Breve descripcion de los componentes generales del aprendizaje a nivel cerebral

1. Lo que hay detrásdel comoaprendenlas personas Dr. Jorge Zamora Trejos

2. El desarrollocomopromotor del entendimiento Haceunosañosatráscuando la tecnologíaaun no estabadisponible, el hombre sospechaba de los caminosquetomaba la informaciónparaalmacenarce en el cerebro.

3. Hoy en día Poseemosinvestigaciones y avancestecnologicosquenospermitenestudiarmas a fondo y entender los procesosmicroscopicosque sin la existencia de la tecnologia no hubieramosmasqueimaginado

4. Estodalugar a nuevasespecialidades Como la NeurocienciaCognositiva

5. Sin embargo Antes de continuar ahondando en el tema de la neurociencia, tomémonos un tiempo para analizar el cerebro que es el lugar anatómico donde se realiza el proceso de aprendizaje

6. Que sabemos del cerebro? Esta compuesto de neuronas principalmente. Su desarrollo va de manera acelerada en los primeros años de vida. Se cree que su diseño y acelerado crecimiento en los primeros años de vida obedece a que durante el parto o nacimiento el recién nacido debe abandonar el cuerpo de la madre a través del canal de parto, conducto flexible pero estrecho

7. A razón de esto todas las suturas craneales tienen una capacidad de comprimirse ligeramente y una vez fuera en su nuevo medio ambiente el tejido neural del nuevo ser, comienza un desarrollo acelerado hasta los 6 años de edad.

8. La curva de crecimiento Según el desarrollo de los tejidos propuesto por el Dr. Scammon en su análisis del crecimiento de los tejidos corporales en 1930 los tejidos neurales alcanzan un 85% de su desarrollo espacial total a eso de los 5 y medio años de edad www.virtual.unal.edu.co/.../images/is_1.jpg

9. Anatomía general del cerebro humano Seguin el atlas de anatomia Netter

10. Estacompuestoporcomplejasconexionesneuronales. Se divide en hemisferios los cuales a suvezestandivididos en lobulos y circunvoluciones. Asipuestenemosque se divide en los siguienteslobulos

12. Comportamiento sexual

14. los números

17. Neuronas Como mencionamosanteriormente el cerebroestacompuestopormillones de neuronas. Las neuronas a suvezestancompuestaspor el cuerpocelular, dendritas y axon. Para graficarmejor la estructuraanatomica de lasneuronasveamos el siguiente video. http://www.youtube.com/watch?v=iLtsgHsa5gs&feature=related

18. Volviendo al aprendizaje Según propone la OCDE en su documento la comprensión del cerebro el aprendizaje se da a través de las miles de conexiones que existen entre las neuronas. La información pasa a través de la sinapsis de estas por medio de las conexiones axón - dendritas

19. Que es sinapsis?

20. La sinapsis es el proceso mediante el cual una neurona hace conexión ya sea química o eléctrica con otra neurona con el fin de transmitir impulsos en busca de respuestas a estímulos.

21. Para entender mejor este proceso veamos el siguiente video http://www.youtube.com/watch?v=FoK3qA1VYMw&feature=related

22. Como aprende el cerebro a lo largo de la vida

23. Segúnnuevosestudioscitados en el documento de la OCDE el cerebro se adapta a lasnecesidades de aprendizajeque se le imponen A estacapacidad de adaptaciónse le llama plasticidad.

24. Esa plasticidad sustenta Koizumi (2003) se da por el hecho de las nueva rutas de almacenamiento se forman del debilitamiento y reestructuracion de las conexiones entre las neuronas.

25. Etapas significativas en el aprendizaje

26. La niñez Resulta de suma importancia analizar esta etapa dado los eventos mencionados al principio de esta presentación. (velocidad de crecimiento del tejido neural) http://moralyluces.files.wordpress.com/2007/10/ninos_infancia.jpg

27. Según Bruer (1999) la edad idónea para recepción de aprendizaje en los niños ocurre a los 3 años sin que esto signifique que no se pueda aprender fuera de esta etapa “sensible”

28. La adolecencia La etapaentre los 10 y los 20 añosde edad. En un comienzo se creía que para esta etapa el cerebro ya había dejado de crecer, sin embargo últimos estudios demuestran que varias estructuras como el cerebelo se desarrollan en la etapa tardía de la adolescencia. Además muchas neuronas se mielinizan

29. Existe además en esta etapa un crecimiento diferencial de los lóbulos cerebrales los cuales como mencionamos anteriormente tienen funciones determinadas. A continuación presentare una tabla tomada del estudio de la OCDE en su estudio para la comprensión del cerebro.

30. Pagina 78 documento de la OCDE

31. Etapa del adulto Autores como Park mencionan que lo que disminuye con la edad no es el numero de neuronas sino el tamaño de las mismas. Así mismo propone que las capacidades cognitivas se mantienen activas durante toda la vida pero se deterioran desde los 20 y hasta los 80 años.

32. Factores que pueden afectar el aprendizaje

33. Influyen tópicos como Factores como : Nutrición Temperatura Cansancio Interés por el tema Relación con conocimientos previos

34. Como favorecer el entendimiento

35. A la luz de estudios realizados a partir de nuevas tecnologías, sabemos que el cerebro activa diferentes zonas a la hora de realizar diferentes actividades. A razón de esto podríamos inferir inicialmente que si se conoce cuales zonas favorecen el aprendizaje podríamos encaminar experiencias que estimulen estas zonas

36. Sin embargo Es de importancia saber que la variabilidad de las personas es importante en este tema en especial. No todas las personas procesan la información de la misma manera, esto va a ir en función de cual predisposición de aprendizaje tenga ya sea auditivo, óptico, sensitivo.etc…

37. Conclusiones El sistema educativo actual debe enfocarse en reunir toda esa información pertinente al aprendizaje y utilizarla a manera que consiga potencializar el aprendizaje de la mejor manera. Así veo a corto plazo un avance en las técnicas docentes encaminadas a facilitar ese proceso de construcción de conocimientos.

38. Bibliografía Documento elaborado a partir de OCDE (2009). La comprensión del cerebro: El nacimiento de una ciencia del aprendizaje. Paris: OCDE. Capítulos 2 y 3, y Artículo C, sección C8.