La Xarxa d'Innovació Educativa és una experiència de Open Innovation a Viladecans en el món de l'Educació

1. XARXA D’INNOVACIÓ
EDUCATIVA

2. 1. La Jornada Smart Edu
•
•
•
•
•
Programa
Assistents
Ponència
Presentació del projectes
Treball en grup
2. La Xarxa d’Innovació Educativa

3. Jornada
•
•
•
•
•
ORGANITZADORS: Ajuntament de Viladecans
DIA: dissabte 5 d’octubre
HORARI: De 10.00 a 13 hores.
LLOC: Escola Enxaneta
PARTICIPANTS:
– Docents.
– Famílies,
– Empreses.
– Representants del món educatiu (SSTT, CRP,...)

4. PROGRAMA:
10.00 h. Benvinguda.
10.10 h. Ponència. “Nous paradigmes a l’escola del segle XXI” a partir de The
Horizon Report 2012 K-12
10.50 h. Presentació de 3 projectes per al curs 2013-14
1. Les TIC a l’aula
2. El Karendón, nova eina per a l'educació infantil
3. Les plataformes educatives, entorns útils al servei de la Comunitat
Educativa
11.20 h. Pausa-cafè
11.40 h. Presentació de la Xarxa d’Innovació Educativa a càrrec del cap de
projecte Joan Bassolas, gerent de la Fundació Ciutat de Viladecans
11.50 h. Treballs en grup
12.40 h. Posada en comú i conclusions
12.55 h. Clausura de la jornada

5. ASSISTENTS:
Previstos: 40
Accions de comunicació i difusió
Docents.
Enviament de mailing.
Reunió amb directors dels centres educatius 01.10.2013.
Seguiment telefònic
Famílies. 5 escoles confirmades
Enviament de mailing.
Reunió amb representants de les AMPA’s 24.09.2013
Seguiment telefònic
Empreses. 10 empreses confirmades
Enviament de mailing.
Trobades 27.07.2013, 18.09.2013 i 25.09.2013
Seguiment telefònic

6. PONÈNCIA:
Ponència. “Nous paradigmes a l’escola del segle XXI” a partir de The Horizon
Report 2012 K-12 .
Impartida per Dolors Reig.
Dolors Reig és psicòloga social, editora de El Caparazón, espai entre els primers a l'Estat sobre educació, innovació
social, xarxes socials i directora de l'Acadèmia El Caparazón. És professora a diferents universitats
(UOC), institucions (Virtual Educa-OEI) i escoles de negoci (INESDI), forma part de comitès d'experts (Horizon
Report Internacional, jurats...) i col · labora amb diferents mitjans de comunicació. És conferenciant internacional
en temes d'Internet i aprenentatge i és autora i coautora de diversos llibres, entre els quals destaca
Socionomía, sobre sociabilitat augmentada i els canvis socials que vivim amb Internet, i l'últim, Los jóvenes en la
era de la hiperconectividad: tendencias, claves y miradas de Fundació Encuentro - Fundació Telefònica.

7. The Horizon Report 2012 K-12 .
L'Informe Horizon 2012 per a l'educació primària i secundària (NMC Horizon Report: 2012 K-12
Edition identifica que les següents tecnologies seran adoptades per les escoles en el termini
d'un any:
• Computació en el núvol.
• Entorns col · laboratius.
• Telèfons i aplicacions mòbils.
• Tabletes.
Mentre que en un termini de dos a tres anys, s'incorporarien les següents tecnologies a les
institucions educatives:
• Identitat digital.
• Aprenentatge basat en jocs.
• Anàlisi de l'aprenentatge (Learning Analytics).
• Entorns personals d'aprenentatge (PLE).
Finalment, en un termini de quatre a cinc anys:
• Realitat augmentada.
• Interfícies d'usuari naturals.
• Aplicacions semàntiques.
• Eines per a l'avaluació d'habilitats d'aprenentatge del segle XXI.

8. The Horizon Report 2012 K-12 .
Les 6 tendències claus que aborda l'informe són les següents:
• Els paradigmes educatius estan canviant, per incloure l'aprenentatge en
línia, l'aprenentatge híbrid i els models de col·laboració.
• L'abundància de recursos i relacions és cada vegada més fàcilment
accessibles a través d'Internet, desafiant a revisar el paper dels educadors.
• Com la caiguda del cost de la tecnologia està permetent que els
districtes escolars revisin i obrin les seves polítiques d'accés a la
informació, i que cada vegada és més comú que els estudiants portin els
seus propis dispositius mòbils a classe.
• La gent espera ser capaç de treballar, aprendre i estudiar, quan i on s'ho
proposin.
• La tecnologia segueix afectant profundament la nostra manera de
treballar, col · laborar, comunicar i tenir èxit.
• Hi ha un nou èmfasi en l'aula basat en el desafiament de l'aprenentatge
actiu.

9. PRESENTACIÓ PROJECTES
• LES TIC A L’AULA.
– Presentat per les directores de les Escoles Enxaneta i Montserratina
• EL KARENDÓN. UNA EINA PER A L’EDUCACIÓ INFANTIL.
– Presentat per Audiovisuales Data
• LES PLATAFORMES EDUCATIVES. ENTORNS ÚTILS AL SERVEI DE LA
COMUNITTA EDUCATIVA.
– Presentat per dos membres de la AMPA de l’Escola Jacint Verdaguer de
Castelldefels

10. LES TIC A L’AULA
• BENEFICIS:
– un canvi metodològic
– plantejaments més actius i participatius cap a l’escola 2.0
– sostenibilitat
– integració de tecnologies en mobilitat: àudio, vídeo, lectura,
escriptura, presentacions...
– millora la usabilitat i l’accessibilitat
• PROVA PILOT D’ÚS DE TABELTS A L’ESCOLA MONTSERRATINA (CURS
2013-2014)
– Lliurament Tablets i elaboració del Projecte (Prova Pilot)
– Seguiment de la seva execució, anàlisi i conclusions
– estudi de viabilitat i elaboració de propostes de continuïtat

11. PROJECTE KARENDÓN
• BENEFICIS:
– una nova eina de treball més motivadora
– plantejaments més actius i participatius cap a l’escola 2.0
– sostenibilitat
– versatilitat
• PROVA PILOT A LES ESCOLES DE VILADECANS(CURS 2013-2014)
– cessió d’un equip complet a cada centre (octubre 2013)
– seguiment, anàlisi i conclusions
– http://www.avd-pro.com/index.php/es/equipamiento/accesorios-aula-digital/karendon

12. PLATAFORMA EDUCATIVA
• BENEFICIS:
– treball més àgil i eficient. millora el treball col·laboratiu.
– millora de la comunicació entre la comunitat educativa: escola-famílies.
– més suport i acompanyament del procés ensenyament-aprenentatge
– facilita l’ús adequat de les xarxes socials a l’escola
• PROVA PILOT A L’ESCOLA ENXANETA I INS. MESTRES I BUSQUETS (CURS
2013-2014)
– Seguiment de la implantació i integració de l’eina en la operativa dels
centres
– Seguiment i valoració impacte en la comunitat educativa.
– Pla de contingències.
– anàlisi i conclusions
– estudi de viabilitat i elaboració de propostes de continuïtat

13. TREBALL EN GRUP.
- DINAMITZACIÓ A CÀRREC DE “EL CAPARAZÓN”.
Isabel Riera, Gabriela Fretes Torruella i Dolors Reig.
- GUIÓ.
- Part 1. Reflexió al voltant dels 3 projectes presentats.
- Part 2. Nous projectes, iniciatives, línies de treball,...
- Part 3. Com ens organitzem?
OBJECTIUS. OUTPUTS DEL TREBALL EN GRUP
- Complicitat amb els projectes previstos per al curs 20132014 i cerca d’oportunitats.
- Identificació d’accions a treballar de forma col·laborativa
dins la xarxa d’innovació educativa.

14. XARXA D’INNOVACIÓ
EDUCATIVA

15. PLA LOCAL DE LA MILLORA DE
L’ÈXIT EDUCATIU
DOCENTS
EMPRESA
ALUMNAT
XARXA D’INNOVACIÓ EDUCATIVA
W!ESCOLA
FAMILIES

16. Objectiu principal
Millorar l’èxit educatiu estimulant la innovació i la
creativitat a l’aula mitjançant l’impuls de projectes
TIC i TAC, l’intercanvi d’experiències entre docents,
famílies i empreses de la ciutat.

17. Objectius complementaris
• Implicar al Departament d’Ensenyament
• Fomentar la innovació, l’ús de la tecnologia aplicada a l’educació i
les xarxes socials
• Facilitar les millors eines pedagògiques als docents
• Incrementar la implicació de les famílies en la tasca pedagògica
• Potenciar la col·laboració alumnat-escola-familia-empresa

18. La Xarxa
Es constitueix com un grup de treball interdisciplinar, constituït per
persones a tipus individual o bé representant a institucions que
vulguin treballar aportant idees, participant en debats, en jornades
etc,.. amb l’objectiu de millorar el treball fet a les escoles o
simplement creant un espai de debat continu sobre el fet educatiu
a la nostra ciutat.

19. Metodologia
Metodologia de treball.
No hi ha una metodologia específica determinada. El treball en
xarxa comptarà amb un dinamitzador i s’utilitzaran eines de treball
col·laboratiu a la xarxa creant espais de debat on line, d’intercanvi
d’idees i d’experiències. Tot a partir d’un espai web
www.viladecans.cat/xarxainnovacioeducativa que tindrà una
estructura de blog.

20. Eines
- PLE
- Gestor de projectes
- Contenidor de documents: DropBox
- Elaboració de documents. Calendari comú,... : Google Drive
- Foro/Debat : Wordpress
- Recursos : Enllaços, documents multimèdia, referències,...
- Xarxes Socials.

21. Marc conceptual
Projecte basat en:
- La intel·ligència colectiva.
- La innovació oberta.
- La innovació social.

22. Intel·ligència Colectiva
-La Intel·ligència colectiva sorgeix quan es constitueix un grup d’individus
fent coses de forma colectica de manera intel·ligent (Malone, 2009, MIT).
Eixos:
- Quantitat o nombre de punts de vista (Llei de Linus)
- Diversitat dels punts de vista.
- Apertura de idees.
Preguntes Clau:
- Qui hi participarà i perquè estarà motivat per fer-ho?
- Quines tasques es volen fer i com es faran?

23. Innovació Oberta
-La Innovació Oberta significa combinar coneixement intern amb
coneixement extern per innovar, és a dir, per implementar productes i/o
Serveis innovadors (Henry Chesbrough, 2003, Berkeley)
- Fet diferencial
- En els procesos clàssics d’innovació, les idees sempre sorgeixen de
la part interna de la organització i sempre al principi del porcés.
- En Innovació oberta les idees poden sorgir tant de la part interna
com de l’externa i en qualsevol moment del procés.

24. Innovació Social
-La Innovació Social és un concepte nou lligat a tres elements bàsics
- Objectiu: Trobar solucions als problemes i als reptes que la
societat actual té plantejats.
- Metodologia: Ús extensiu i intensiu dels nous mitjans tecnològics
com les xarxes socials, eines 2.0, treball colaboratiu,…
- Lideratge: Fenòmen liderat per la societat civil, individual o
colectivament (ONG, organitzacions del tercer sector,…).
Exemples: Crowdfunding, RSE, Banca Ètica, Bancs del temps, Comerç just,…

25. GRÀCIES