Gestión del-conocimiento

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Gestión del-conocimiento

  1. 1. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTOESCUELA POLITÉCNICA ECOLÓGICA AMAZÓNICA SEDE - YANTZAZA ZAMORA-CHINCHIPE Integrantes: Andrea Moreno Marielena Montaño Juan Carlos Guarinda
  2. 2. • INTRODUCCIÓN Actualmente las organizaciones, se encuentran en una época de cambios acelerados y profundos. Cambios producidos por la explosión de las tecnologías de información y las telecomunicaciones, que tienen de forma creciente una importancia fundamental en la configuración de la sociedad de nuestro tiempo, hasta el punto que se ha popularizado la expresión sociedad de la información. Sin embargo, las tecnologías de información no son más que un medio de transmitir contenidos y gestionar eficazmente datos, información y conocimiento.• Asimismo el conocimiento, se convierte en el factor fundamental de creación de valor, por tanto, es la fuente principal de generación de ventajas competitivas de cualquier organización, así como también la capacidad de aprender cosas nuevas. De este modo y de acuerdo a la relevancia del término conocimiento, aparece el concepto de sociedad del conocimiento o sociedad de aprendizaje, que refleja el dinamismo del proceso de generación y aplicación de los conocimientos.
  3. 3. • JUSTIFICACIÓN Actualmente, las ventajas competitivas de las organizaciones están en el conocimiento y es el recurso humano quien lo genera y difunde, por ello la gerencia moderna, centra su atención en la creación y distribución del conocimiento que las estimule a ser más competitivas en el mercado en el que se desenvuelve, razón valedera para diseñar modelos eficaces de mantenerlo y compartirlo.• Siendo la ESPEA-Y, concebida como una organización dinámica, en constante movimiento e interacción con su entorno, se ve enfrentada cada día a nuevos desafíos en una sociedad que evoluciona en forma permanente y a pasos agigantados, en donde el proceso de socialización organizacional con base en sistemas abiertos, se hace cada vez más complejo cuando las instituciones educativas crecen y se desarrollan; por ello se hace necesario estudiar la gestión del conocimiento en el área de investigación, ante las nuevas exigencias y rata acelerada de cambios que obligan a la
  4. 4. IDENTIDAD COORPORATIVA   MISIÓN • Formación de profesionales emprendedores con conciencia ambiental.• Generación y transferencia de conocimientos para promover el desarrollo sustentable amazónico.• Enriquecimiento de los saber ancestrales como aporte a la cultura universal.
  5. 5. VISIÓN• Ser la universidad politécnica referente del trópico húmedo americano por su excelencia en la formación académica - investigativa y en el perfeccionamiento del desarrollo sustentable amazónico.
  6. 6. • PRINCIPIOS La lealtad inalienable a los principios institucionales y funcionales a la que se refiere la Ley y su reglamento son: La libertad La tolerancia La laicismo El cofinanciamiento La sacralización de los fondos fiscales El patrocinio de la CEI La revaloración de grados y títulos
  7. 7. CARRERAS EXTENSIÓN• YANTZAZA• Ingeniería en Empresas Comerciales• Ingeniería Ambiental• Licenciatura en Enfermería y Prácticas Naturistas• Licenciatura en Contabilidad y Auditoria• Licenciatura en Administración de Empresas
  8. 8. OBJETIVO GENERAL• Contribuir al desarrollo del País, mediante la formación de profesionales probos en ciencias empresariales con conocimientos científicos y tecnológicos, innovadores y autogestionarios, con sólidas bases éticas comprometidos con el cambio social de los campos problemáticos de la carrera; que les permita el liderazgo en los procesos productivos y con eficiencia para satisfacer los requerimientos sociales; con dominio de habilidades, destrezas y aptitudes en el manejo de métodos y técnicas de investigación que requieren las ciencias empresariales; y, se involucren con los requerimientos de desarrollo del Plan Nacional del Buen Vivir vigente en sus diferentes formas de organización social y productiva, con competencias en las ciencias de la administración y de la economía, con habilidades interpersonales e instrumentales, capaz de contribuir con sus conocimientos, trabajo y acciones a hacer más eficiente la gestión y el proceso de toma de decisiones en organizaciones privadas y públicas, ubicadas en la región o fuera de ella, aportando así al crecimiento económico del país, con responsabilidad social, valores éticos y con una visión global
  9. 9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Formar profesionales humanistas, éticos y con los suficientes conocimientos científico-técnicos, habilidades, destrezas y actitudes para crear, planear, organizar, dirigir y controlar las empresas en forma eficiente y eficaz, aprovechando las oportunidades que en este ámbito ofrece el entorno local, nacional e internacional.• Generar conocimientos científicos y tecnológicos en torno a los problemas y oportunidades empresariales y administrativos de la provincia, la región oriental y el país; así como el desarrollo de la ciencia administrativa universal.• Suscitar espacios de análisis, debate y de construcción de propuestas en torno a los problemas del desarrollo empresarial de la provincia, la región oriental y el país.• Prestar servicios especializados para fomentar el desarrollo empresarial de la provincia, la región oriental y el país.• Promover alianzas estratégicas orientadas a fortalecer el desarrollo empresarial.
  10. 10. • BIENESTAR ESTUDIANTIL De conformidad con el Art. 87 del Reglamento Interno de la ESPEA el Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil (DOBE) planifica, coordina y realiza los diversos servicios de asistencia a sus estudiantes y contribuye a la formación integral de los estudiantes de la Politécnica proporcionando servicios tales como Bibliotecas, Centro y Casonas de Pasantías (Residencias y Restaurantes), Bares, Becas, Créditos y otros servicios estudiantiles.
  11. 11. ¿Qué implica la gestión del conocimiento en la•• Universidad? de “gestión Para comprender el concepto del conocimiento” aplicado en la Universidad debemos reconocer que el mismo involucra por lo menos estas dimensiones:• a) una teoría del conocimiento;• b) una teoría de la acción;• c) una teoría institucional;• d) una política del conocimiento;• e) una metodología para transmitir y aplicar los conocimientos.
  12. 12. • ENFOQUE DE LA GESTIÓN La gestión del conocimiento en la universidad es un enfoque que presupone diversas teorías con proyecciones epistemológicas, institucionales y pedagógicas. Es necesario apoyarse en una teoría del conocimiento que permita comprender el conjunto de las disciplinas y los diferentes tipos de saberes. El campo de la educación superior es plural, por definición. Por lo tanto, no se lo puede comprender con un modelo de conocimiento unívoco. La explicitación de una teoría del conocimiento multirreferencial y pluralista permite definir políticas del conocimiento complejas y abiertas a la diversidad. En la Educación Superior la gestión del conocimiento requiere a su vez criterios y métodos pedagógicos. Por último, necesitamos una teoría de la acción volcada a la producción y transmisión de conocimientos.
  13. 13. PERFIL GENERAL DEL PROFESIONAL GRADUADO EN LA ESPEA• El profesional formado en la ESPEA se caracteriza y diferencia por poseer las siguientes características que configuran su perfil general: “Alto desarrollo de su conciencia ciudadana y ecológica, humanista, con verdaderos deseos de alcanzar su desarrollo personal y con vocación para buscar el bienestar del colectivo, proactivo, creativo e innovador, con iniciativa en su quehacer cotidiano, con capacidad de adaptarse y dar respuesta a los escenarios cambiantes, con capacidad de investigar a fin de contribuir al desarrollo del entorno que lo rodea, con capacidad de desenvolverse en una sociedad tecnológica, apto para trabajar en equipo, en grupos multiétnicos y multiculturales, que respete el pensamiento divergente y valore la interculturalidad, con capacidad transdisciplinaria para trabajar en y con diferentes profesiones”.
  14. 14. La gestión del conocimiento en la universidad puededesplegarse en variadas direcciones :a) En programas de capacitación de losempleados y de profesionalización de losdirectivos;b) En programas de informatizaciónorganizacional;c) en programas de autoevaluación;d) en programas de transferencia al medio;e) en programas científicos y tecnológicos;f) en programas de formación docente;g) en programas de cooperación internacional.
  15. 15. GESTIÓN DEL• CONOCIMIENTO Y El concepto de “gestión del conocimiento” tiene COMPETITIVIDAD como origen las prácticas organizacionales de empresas que en las últimas décadas parten del supuesto que la competitividad depende del mejor uso del capital intelectual de los miembros de la empresa y de los sistemas de información. A partir de este supuesto surgen enfoques para trabajar con la valorización del potencial intelectual de los empleados y con el desarrollo de sistemas de la información. Estas dos orientaciones suelen bifurcarse como caminos separados.
  16. 16. Habilidades Interpersonales y Directivas.•• Desenvolverse adecuadamente en distintos escenarios mediante el uso pertinente de habilidades comunicativas en español e inglés intermedio, tanto oral como escrito, que le permita potenciar sus condiciones de empleabilidad.• Liderar y participar en equipos de trabajo mediante la aplicación de técnicas de trabajo en equipo, pensamiento crítico, habilidades de negociación y motivación al logro, para generar y mantener ambientes de trabajo colaborativos y eficientes.• Actuar con sentido de responsabilidad social y comportamiento ético profesional en todas las circunstancias
  17. 17. • Competencias Realizar investigaciones. Genéricas.• Ejerce liderazgo.• Posee pensamiento crítico y alta conciencia ciudadana.• Propone e implementa alternativas de solución a los problemas de la colectividad eficientemente con criterio ecológico – ambiental.• Demuestra orden, puntualidad, respeto y disciplina.• Demuestra compromiso con la institución y la sociedad.• Realiza análisis y síntesis coherentemente.• Planifica la gestión de proyectos con visión comunitaria.• Domina un segundo idioma.
  18. 18. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓNLa ESPEA, es una institución de educaciónsuperior joven, pero que durante su corto transitaren el Sistema de Educación SuperiorEcuatoriano, ha tenido como objetivo establecer ycumplir con altos estándares de calidad.
  19. 19. LINEAS DE• Identificación y caracterización de la biodiversidad amazónica.• INVESTIGACIÓN Manejo sustentable de recursos naturales renovables y no renovables.• Derechos humanos y colectivos.• Gestión de riesgos potenciales naturales y antrópicos.• Tecnologías de la información y comunicación.• Remediación ambiental.• Manejo de desechos sólidos en áreas urbanas.• Medicina y saberes ancestrales.• Energías alternativas.• Manejo sustentable de riesgos de salud ambiental en la Amazonía.• Rescate del patrimonio cultural y lingüístico amazónico.• Agroecología, agroindustria y soberanía alimentaria.• Emprendimiento, productividad y competitividad empresarial.• Estructuras y construcciones ecológicas.
  20. 20. Desarrollo sustentable, universidad y gestión del conocimientoEl objetivo es plantear la construcción de nuevasbases teóricas, metodológicas y epistémicas quepermitan orientar y fortalecer la producción científicaen las universidad, y con el fin de contribuir aalcanzar un mayor compromiso con el bienestarcolectivo, la inclusión, la equidad, la conservaciónambiental y la paz en el planeta, utilizando comoinstrumento la Gestión del Conocimiento (GC).
  21. 21.  “Por la senda de la Excelencia Académica” GRACIAS

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