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Permite el establecimiento de lazos con personas que comparten 
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Universidad de Castilla La Mancha de España, 
en el marco del VI Simposio las Sociedades ante el Reto D...
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Una presentación para profesores de Idiomas Extranejros para reflexionar sobre su formación al uso de las TICE en Colombia

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  1. 1. Reflexiones sobre la formación de los profesores de lenguas al uso de las TICE en Colombia Jean Michel CHAUPART jchaupart@gmail.com Montréal Barranquilla Sept.2014 1er. Seminario sobre E-learning en la Didáctica de los Idiomas Extranjeros
  2. 2. EL TIEMPO 15 julio 2014 ?
  3. 3. ¿Los docentes de lenguas en ejercicio están capacitados para poder responder al reto que plantea el SENA? ¿…o para ser profesores/tutores de cursos como……:
  4. 4. ¿Cómo ha sido esa capacitación? ¿Mediante cursos de alfabetización digital? - Cortos (una o dos semanas…) ¿”Clicomanía”? - Enfocados hacia las herramientas no a la pedagogía - Dictados por expertos en informática que desconocen la metodología de enseñanza de las lenguas - Pocas opciones de simulación/experimentación con estudiantes/docentes fuera de una sala de informática - No se insiste la suficiente sobre aprendizaje compartido en línea - Sobre aplicaciones propietarias ¿Su institución invierte más en TIC que en formación docente?
  5. 5. ¿Estamos en procesos de educación continuada? ¿Autoaprendizaje? ¿Somos conscientes de cual es nuestro EPA (PLE)? EPA : Entorno Personal de Aprendizaje PLE : Personal Learning Environment Gestión de la información Generación de contenidos Redes sociales
  6. 6. ¿Cuál es el EPA de nuestros estudiantes? ¿Qué sabemos del entorno tecnológico al cual pueden tener acceso? ¿Cómo los preparamos para el uso pedagógico de las TICE? ¿Cómo y cuándo ponemos a nuestros estudiantes en contacto con otros estudiantes de otra institución nacional o internacional para practicar la lengua que están aprendiendo?
  7. 7. ¿Cómo podemos aprender sobre el uso de las TICE? 1 – Vincularse a alguna Comunidad de Aprendizaje de profesores de lenguas por ej. ( esencialmente profesores de inglés) o a listas de discusiones/foros
  8. 8. 2 – Suscribirse a BLOGS relacionados con las lenguas extranjeras …y participar, compartir … Blogs de profesores que encontramos en una Comunidad de Aprendizaje Participar en WIKIS
  9. 9. 3 – Participar en los cursos en línea que ofrecen Comunidades de Aprendizaje o Asociaciones de profesores de lenguas ej. Cursos en línea de 5-6 semanas enero/febrero Cursos en línea = MOOC massive open online course cursos en línea masivos y abiertos CLOM = Cours en Ligne Ouverts diffusés Massivement
  10. 10. Consorcios Universitarios que ofrecen MOOCs Escasas opciones para lenguas extranjeras EXPLORAR para ver cómo funcionan
  11. 11. Enseigner et former avec le numérique Videos cortos + texto Foro Tareas sobre MOODLE Teachers Teaching Online - TTO 30 Junio 2014 3611 inscritos Videoconferencias sobre WIZIQ Foro France Université Numérique
  12. 12. Enero-Febrero 2014 5 semanas 14 cursos (MOOC) diferentes entre los cuales: Information and CommunicationTechnology for English Language Teachers Moodle for Teachers Use of Mobile Applications in Language Classes Teaching English to Young Learners and Teenagers Using Technology for Content and Language Integrated Learning Podcasting for the ESL-EFL Classroom Developing Men toring Skills
  13. 13. Algunas ventajas de pertenecer a una comunidad de aprendizaje: Aprendizaje colaborativo Competencia de trabajo en grupo…a distancia Fomenta actitudes de cooperación, colaboración y solidaridad Inicia a los docentes en su práctica personal con TICE Potencia el aprendizaje informal Facilita el intercambio de materiales Permite conocer proyectos interactivos que se realizan en otras instituciones nacionales o internacionales
  14. 14. Permite el establecimiento de lazos con personas que comparten los mismos intereses “Hoy por mí, mañana por ti”
  15. 15. SPOC Small Private Online Courses (Diplomados en línea con tutorías) Grupos de hasta 30 docentes, durante unas 10-12 semanas Deben estar en localidades diferentes Con TICE de la WEB2.0, gratuitas y escogidas según ancho de banda realmente disponible: correo electrónico, foro de discusión, blog/portafolio, wiki, podcast… Programar 3-4 actividades sincrónicas: por ej. por videoconferencia sobre Google+, o Skype con invitados especiales (conocidos en una Comunidad de Aprendizaje…) Proceso de evaluación innovador: autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación ¡APRENDER HACIENDO!
  16. 16. f2f (face to face) (Presencial) e-Learning ? (100% en línea) b-Learning (híbrido = cara a cara + en línea) m-Learning (dispositivos móviles) ?
  17. 17. http://webheads.info/ Learning 2gether Welcome to a Space where Educators can Learn Together http://learning2gether.pbworks.com
  18. 18. Ricardo Fernández Universidad de Castilla La Mancha de España, en el marco del VI Simposio las Sociedades ante el Reto Digital, 2013.
  19. 19. Foto adaptada de FLICKR https://www.flickr.com/photos/theredproject/3302110152/sizes/m/in/photostream/ ¿Preguntas o comentarios adicionales? jchaupart@gmail.com

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