La formación de los profesores
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Bucaramanga
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Prof.LENGUAS = PIONEROS
Algo de historia personal en la licenciatura en Idiomas
de la UIS y en cursos de formación de docentes:
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1er.Contacto con Internet
Estudiantes Idiomas UIS
con colegio en el sur de Francia
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22 Abril 1997
Julio 2006
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Francia - Paraguay
2002 – 2014: Miembro de la comunidad de
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http://groups.yahoo.com/group/evonline2002_webheads/
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mi EPA
¿Cuál es su EPA (o PLE)?
EPA : Entorno Personal de Aprendizaje
PLE : Personal Learning Environment
¿Cuál es su EPA (o PLE)?
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CURSOS ALFABETIZACIÓN DIGITAL
PARA DOCENTES
- Cortos (una o dos semanas…) ¿”Clicomanía”?
- Enfocados hacia las herramienta...
¿Cómo aprender?
1 – Vincularse a alguna Comunidad de Aprendizaje
de profesores de lenguas
por ej. (esencialmente profesore...
3 – Participar en los cursos en línea que ofrecen Comunidades
de Aprendizaje o Asociaciones de profesores de lenguas
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Enseigner et former avec le numérique
30 Junio 2014 3611 inscritos
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Foro
Tareas sobre MOODLE
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Developing Mentoring Skills
Information and CommunicationTechnology for English
Language Teachers
Moodle for Teachers
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Algunas ventajas de pertenecer a una comunidad de
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Aprendizaje colaborativo
Competencia de trabajo en grupo…a ...
Permite el establecimiento de lazos con personas que comparten
los mismos intereses
“Hoy por mí, mañana por ti”
SPOC
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(Diplomados en línea) – Aprender haciendo
Grupos de hasta 30 docentes, durante unas 10-1...
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(100% en línea)
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Ricardo Fernández
Universidad de Castilla La Mancha de España,
en el marco del VI Simposio las Sociedades ante el Reto Dig...
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Una presentación titulada "La formación de los profesores de lenguas al uso de las TICE" que se llevó a cabo sobre Hangouts de Google+ entre 3 grupos de profesores de lenguas situados en 3 sedes diferentes de la Universidad UNISANGIL, en Colombia

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  1. 1. La formación de los profesores de lenguas al uso de las TICE Bucaramanga San Gil Chiquinquira Yopal Webconferencia via UNISANGIL Jean Michel CHAUPART jchaupart@gmail.com
  2. 2. Prof.LENGUAS = PIONEROS
  3. 3. Algo de historia personal en la licenciatura en Idiomas de la UIS y en cursos de formación de docentes: -1981: Curso a distancia Profesores de Francés de las provincias de Santander: audiocasetes, documentos escritos, + 3 encuentros presenciales (2 días c/u) Lic. en idiomas - 1994 - 2001: prácticas de audioconferencias internas, con colegios y con universidades (Cali, Manizales, Bogota…); conferencias internacionales - 1998 – 2001: aproximación a la videoconferencia (internas) y participación interactiva en eventos internacionales - 1998 – 2005: integración paulatina de herramientas WEB2.0 20/80 – 50/50 – 75/25 – 100/100 (curso virtual)
  4. 4. 1er.Contacto con Internet Estudiantes Idiomas UIS con colegio en el sur de Francia (via cuenta del profesor) 22 Abril 1997
  5. 5. Julio 2006 Webconferencia internacional Francia - Paraguay
  6. 6. 2002 – 2014: Miembro de la comunidad de aprendizaje http://groups.yahoo.com/group/evonline2002_webheads/ Cursos en línea de 6 semanas enero/febrero
  7. 7. mi EPA
  8. 8. ¿Cuál es su EPA (o PLE)? EPA : Entorno Personal de Aprendizaje PLE : Personal Learning Environment
  9. 9. ¿Cuál es su EPA (o PLE)? EPA : Entorno Personal de Aprendizaje PLE : Personal Learning Environment ¿Cuál es el EPA de nuestros estudiantes?
  10. 10. CURSOS ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA DOCENTES - Cortos (una o dos semanas…) ¿”Clicomanía”? - Enfocados hacia las herramientas no a la pedagogía - Dictados por expertos en informática que desconocen la metodología de enseñanza de las lenguas - Pocas opciones de simulación/experimentación con estudiantes/docentes fuera de una sala de informática - No se insiste la suficiente sobre aprendizaje compartido en línea
  11. 11. ¿Cómo aprender? 1 – Vincularse a alguna Comunidad de Aprendizaje de profesores de lenguas por ej. (esencialmente profesores de inglés) o a listas de discusiones/foros 2 – Suscribirse a BLOGS relacionados con las lenguas extranjeras…y participar Blogs de profesores que encontramos en una Comunidad de Aprendizaje
  12. 12. 3 – Participar en los cursos en línea que ofrecen Comunidades de Aprendizaje o Asociaciones de profesores de lenguas ej. Cursos en línea de 5-6 semanas enero/febrero Cursos en línea = MOOC cursos en línea masivos y abiertos massive open online course CLOM = Cours en Ligne Ouverts diffusés Massivement
  13. 13. Enseigner et former avec le numérique 30 Junio 2014 3611 inscritos Videos cortos + texto Foro Tareas sobre MOODLE Videoconferencias sobre WIZIQ Foro Teachers Teaching Online - TTO
  14. 14.     Developing Mentoring Skills Information and CommunicationTechnology for English Language Teachers Moodle for Teachers    Enero-Febrero 2014 5 semanas 14 cursos (MOOC) diferentes entre los cuales: Use of Mobile Applications in Language Classes Teaching English to Young Learners and Teenagers Using Technology for Content and Language Integrated Learning Podcasting for the ESL-EFL Classroom
  15. 15. Algunas ventajas de pertenecer a una comunidad de aprendizaje: Aprendizaje colaborativo Competencia de trabajo en grupo…a distancia Fomenta actitudes de cooperación, colaboración y solidaridad Inicia a los docentes en su práctica personal con TICE Potencia el aprendizaje informal Facilita el intercambio de materiales Permite conocer proyectos interactivos que se realizan en otros países
  16. 16. Permite el establecimiento de lazos con personas que comparten los mismos intereses “Hoy por mí, mañana por ti”
  17. 17. SPOC Small Private Online Courses (Diplomados en línea) – Aprender haciendo Grupos de hasta 30 docentes, durante unas 10-12 semanas Deben estar en localidades diferentes; por ej. San Gil- Chiquinquira-Yopal Conformar subgrupos con docentes de las tres localidades Con TICE de la WEB2.0, gratuitas y escogidas según ancho de banda realmente disponible: correo electrónico, foro de discusión, blog/portafolio, wiki, podcast… Programar 3-4 actividades sincrónicas: por ej. por videoconferencia sobre Google+, o Skype con invitados especiales (conocidos en una Comunidad de Aprendizaje…) Proceso de evaluación innovador: autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación
  18. 18. e-Learning (100% en línea) b-Learning (híbrido = cara a cara + en línea) m-Learning (dispositivos móviles) ? ? f2f (face to face) (Presencial)
  19. 19. e-Learning (100% en línea) b-Learning (híbrido = cara a cara + en línea) m-Learning (dispositivos móviles) ? ? f2f (face to face) (Presencial)
  20. 20. Ricardo Fernández Universidad de Castilla La Mancha de España, en el marco del VI Simposio las Sociedades ante el Reto Digital, 2013.

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