1. joaquim.coloa@gmai l .com
Educação/formação e emprego:
transição ou
continuidade?
Joaquim Colôa
Ciclo de Palestras 2014
Formação em Contexto de Trabalho
Centro de Formação António Sérgio – 1, 15 e 29 de Novembro
© Matteo Maurizio Mauro

2. joaquim.coloa@gmai l .com
EDUCAÇÃO/
FORMAÇÃO
DIREITOS
EMPREGO
transição ou continuidade?

3. joaquim.coloa@gmai l .com
HUMAN RIGHTS COUNCIL
Tenth session
Agenda item 2
Organização Nações Unidas
ANNUAL REPORT OF THE UNITED NATIONS HIGH COMMISSIONER
FOR HUMAN RIGHTS AND REPORTS OF THE OFFICE OF THE
HIGH COMMISSIONER AND THE SECRETARY-GENERAL
Thematic Study by the Office of the United Nations High
Commissioner for Human Rights on enhancing awareness and
understanding of the Convention on the Rights of Persons with
Disabilities
Summary
The present study focuses on legal measures required for the
ratification and effective implementation of the Convention on the
Rights of Persons with Disabilities.
2009

4. Acesso à
educação /
formação
Transportes,
TIC e suportes
Adequação de
locais de
trabalho e
atitudes de
empregadores
de apoio
acessíveis
joaquim.coloa@gmai l .com
autoestima
Inclusão e
independência
económica e
social
Direito ao trabalho e emprego um dos principais
objetivos para as pessoas com condição de deficiência

5. joaquim.coloa@gmai l .com
À aprendizagem
À informação
À Comunicação
Físicas
Legais
Atitudinais
BARREIRAS
Desemprego
CONDIÇÃO
DE POBREZA

6. joaquim.coloa@gmai l .com
Mas…
A emergência das políticas
da escolaridade obrigatória
até ao 12º ano.

7. joaquim.coloa@gmai l .com
Mas…
A emergência da taske force
das famílias e das próprias
pessoas com condição de
deficiência pela inclusão.

8. joaquim.coloa@gmai l .com
Mas também…
A emergência da crise
económica.

9. joaquim.coloa@gmai l .com
Desafio 1:
Garantir que os
alunos tenham acesso
o currículo ”normal” mesmo
que se observem
adequações.

10. joaquim.coloa@gmai l .com
Desafio 2:
Aumentar a taxa de
conclusão da escolaridade
obrigatória também dos
alunos com condição de
deficiência.

11. joaquim.coloa@gmai l .com
Desafio 3:
Assumir a certificação da
escolaridade obrigatória com
base em decisões relativas a
indicadores de aprendizagem
significativos e às
competências dos alunos.

12. joaquim.coloa@gmai l .com
Desafio 4:
Clarificar as implicações das
diferentes opções de
certificação para alunos com
condição de deficiência.

13. joaquim.coloa@gmai l .com
Desafio 5:
Garantir o acesso dos alunos
e a participação plena após a
escolaridade obrigatória, seja
na educação seja no
emprego.

14. joaquim.coloa@gmai l .com
Desafio 6
Garantir a criação de
contextos integrados como
alternativa de formação.

15. joaquim.coloa@gmai l .com
Desafio 7:
Promover a autodeterminação
e a autodefesa da pessoa
com condição de deficiência.

16. joaquim.coloa@gmai l .com
Desafio 8:
Aumentar a participação e o
envolvimento na educação,
planificação e tomada de
decisão das famílias e da
pessoa com condição de
deficiência.

17. joaquim.coloa@gmai l .com
Desafio 9:
Disponibilizar profissionais
qualificados para proverem
as necessidades de transição
e de pleno emprego das
pessoas com condição de
deficiência.

18. joaquim.coloa@gmai l .com
Desafio 10:
Promover mudanças nas
atitudes e proatividade dos
empregadores relativamente
às necessidades da pessoa
com condição de deficiência.

19. joaquim.coloa@gmai l .com
Desafio 11:
Melhorar a colaboração e
interação entre sistemas e
serviços em todos os níveis
de intervenção.

20. © Saul Landell
http://proandee.weebly.com/index.html
www.slideshare.net/jcoloa
www.facebook.com/groups/244591468914345/
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