Estudiante                                  Comentario de texto                     Conocimiento y comprensión de la leyen...
Puntualidad en las entregas del proyecto               ¿Es la entrega puntual y respeta el formato requerido?No envía dent...
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Criterios de evaluación lo tuyo es pura leyenda

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Criterios de evaluación lo tuyo es pura leyenda

  1. 1. Estudiante Comentario de texto Conocimiento y comprensión de la leyenda • ¿En qué medida demuestra la interpretación del fragmento realizada por el grupo su conocimiento y comprensión del mismo?El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por losdescriptores que figuran a continuación. 0Se observa un conocimiento limitado y poca o ninguna comprensión, con unainterpretación insuficiente y prácticamente ninguna referencia pertinente alfragmento. 1Se observa un conocimiento superficial y cierta comprensión, con unainterpretación limitada respaldada, a veces, por referencias al poema. 2Se observa un conocimiento y una comprensión adecuados, demostradospor una interpretación respaldada por referencias apropiadas al fragmento.. 3Se observa un conocimiento y una comprensión muy buenos, demostradospor una interpretación minuciosa respaldada por referencias al fragmentobien seleccionadas. 4Se observa un conocimiento y una comprensión excelentes, demostrados poruna interpretación individual respaldada de forma eficaz por referencias alfragmento bien seleccionadas y precisas. 5 Seres autónomos ¿Hasta qué punto son autónom@s l@s discentes en su toma de decisiones?No es capaz de tomar decisiones 0Le cuesta mucho tomar decisiones. 1Decide de manera autónoma. 2No sólo decide sino que es un guía para el resto del grupo. 3 Trabajo colectivo. ¿Hasta que punto el/la discente trabaja en grupo? ¿Cómo interactúa en las tareas colecivas?Interrumpe y distrae a os compañeros. 0A veces, distrae a los compañero. 1No molesta 2Colabora en las tareas de grupo. 3No sólo colabora sino que ayuda a otro grupos. 4 Participación ¿Participa el/la discente en la clase para aportar? ¿Anima a sus compañer@s a hacerlo?No participa en clase. 0Participa, pero no de manera voluntaria. 1Participa de manera voluntaria. 2No sólo participa sino que anima al resto a hacerlo. 3 Interés en el aprendizaje ¿Cuál es la actitud del discente frente al aprendizaje?No muestra ningún interés por la asignatura 0Su interés es variable según el día 1Se muestra interesada/o 2No sólo muestra su interés sino que anima a los demás. 3 Distribución de las tareas en grupo ¿Hasta que punto se han distriuido equitativamente las tareas en el grupo?Nada. 0Algo, pero al final unos han trabajado más que otros. 1Perfectamente. 2No sólo ha sido perfecto sino que llevan un registro con lo que ha hecho cadaintegrante. 3 Originalidad y claridad ¿Hasta que punto el vídeo refleja lo creado por los grupos en los guiones?Nada. 0El vídeo refleja algo del guión. 1El vídeo refleja claramente el guión, pero no es muy original. 2El vídeo refleja claramente el guión y es muy original. 3
  2. 2. Puntualidad en las entregas del proyecto ¿Es la entrega puntual y respeta el formato requerido?No envía dentro de plazo o con el formato exigido 0Envía fuera de plazo pero con el formato exigido. 1Envía dentro plazo pero hay algún error con el formato. 2Cumple con todos los requisitos. 3 Lenguaje de la memoria y del guión • ¿En qué medida es claro, variado y correcto el lenguaje? • ¿En qué medida es apropiada la elección de registro y estilo? (En este contexto, “registro” se refiere al uso por parte del alumno de elementos tales como vocabulario, tono, estructura de las oraciones y terminología adecuados)El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por losdescriptores que figuran a continuación. 0El lenguaje es muy pocas veces claro y adecuado; hay muchos erroresgramaticales y en la construcción de las oraciones, además de poca nociónde registro y estilo. 1El lenguaje es, a veces, claro y adecuado; la gramática y la construcción delas oraciones son, en general, correctas aunque se observan errores eincoherencias; el registro y el estilo son en cierta medida adecuados. 2El lenguaje es, en su mayor parte, claro y adecuado; se aprecia un nivel decorrección adecuado en la gramática y la construcción de las oraciones; elregistro y el estilo son, en su mayor parte, adecuados. 3El lenguaje es claro y adecuado; se aprecia un buen nivel de corrección en lagramática y la construcción de las oraciones; el registro y el estilo soneficaces y adecuados. 4El lenguaje es muy claro y totalmente adecuado; se aprecia un alto nivel decorrección en la gramática y la construcción de las oraciones; el registro y elestilo son, en todo momento, eficaces y adecuados. 5 Presentación • ¿Cuánta atención se ha prestado a lograr que la exposición sea eficaz y adecuada para la presentación? • ¿En qué medida se utilizan estrategias para captar el interés del receptor (por ejemplo, acústica, contacto visual, gestualidad, uso eficaz del material de apoyo)?El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por losdescriptores que figuran a continuación. 0La exposición de la presentación es muy pocas veces adecuada y apenas seintenta captar el interés del receptor. 1La exposición de la presentación es, a veces, adecuada y se intenta, encierta medida, captar el interés del receptor. 2La exposición de la presentación es adecuada y se observa una claraintención de captar el interés del receptor. 3La exposición de la presentación es eficaz y se utilizan estrategiasadecuadas para captar el interés del receptor. 4La exposición de la presentación es muy eficaz y se utilizan estrategias quetienen el propósito intencionado de captar el interés del receptor. 5 Manejo de las herramientas digitales ¿Hasta que punto el/la discente maneja las herramientas digitales?Es incapaz de valerse por sí mismo en el uso de las TIC 0Necesita soporte más o menos continuo para manejar las herramientasdigitales 1Es autónomo en el uso de las TIC 2No sólo es autónomo sino que ha enseñado a gente del grupo con menosdestreza a utilizarlas. 3 Difusión del proyecto ¿Qué estrategias han utilizado los estudiantes para difundir su proyecto?Ninguna 0Algún tweet o similar 1Han creado una campaña basada en herramientas TIC 2 Cumplimiento de su rol
  3. 3. ¿Hasta qué punto el estudiante ha cumplido con las tareas propias de su rol?No ha cumplido 0Algo, pero al final han tenido que terminar con su trabajo 1Ha cumplido pero lo justo 2Ha cumplido perfectamente 3No sólo ha cumplido sino que ha ayudado a otros en sus roles 4 Total: 0

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