1ère journée de professionnalisation des acteurs du réseau régional de lutte contre l'illettrisme en région Aquitaine mise en place par le CLAP-CRI à Bordeaux en juin 2012.

1. www.itg.fr
«Culture numérique
au service de la maîtrise des savoirs de base
Journées de professionnalisation
CLAP- Sud Ouest - CRI Aquitaine
1ère journée : 31 mai 2012
Jean Vanderspelden - jean.vanderspelden@free.fr
www.iapprendre.fr - Tél : 06.42.27.59.72.
2
Culture numérique au service Culture numérique au service
de la maîtrise des savoirs de base de la maîtrise des savoirs de base
Journée 1
Matin : une nouvelle donne, y compris pour les illettrés
Travail inter-session Journée 3
Présentation réciproque Matin
1) Fiche micro-projet
Exploitation des questionnaires F1& F2
1) Mise en commun des productions (1/2)
La société numérique : tous +/- illettrés ! Le travail attendu
Présentation des contenus des micro-projets
Lien entre écrit & écran ; pour un récit inédit La production demandée
L’organisation préconisée 2) Des nouveaux outils de partage de savoirs
L’émergence des iressources entre apprenants-apprenants
2) Tutorat distant…
Un savoir redistribué pour tous Caractéristiques & impacts des outils de
Deux rendez-vous distants la famille des outils de type Web 2.0
Après-midi : «la main à la pâte» un collectif : La Classe virtuelle Après-midi
Activité : écriture multimédia «texte-image-vidéo» un individuel : La visiophonie
3) Mise en commun des productions (2/2)
Prises en main d’outils de différents natures (1//2)
Présentation des contenus des micro-projets
Les cartes heuristiques papier
Les nuages de mots 4) Echanges & évaluations
Les cartes heuristiques numériques
Les cartes heuristiques en ligne Fiche d’évaluation des connaissances
Thématique : «La région Aquitaine» acquises
Fiche d’évaluation à chaud de l’action
Echange & présentation «dynamique micro-projet» Bilan final
Remise du dossier numérique sur la clé USB

2. Une nouvelle donne !
La société numérique
Nouvel enjeu culturel commun
pour les illettrés & les lettrés : de l’écran à l’écrit !
5
L’homme, un être doué de la faculté de . . . . .! Les conditions de l’accès à l’écrit :
Source vidéo : http://www.universcience.tv/ de l’écrit… à l’écran… ; du papyrus… à l’hypertexte…
http://www.universcience.tv/media/1933/le-propre-de-l-homme.html?&startTime=-
1&endTime=-1
Récit = «relation orale ou écrite
de faits vrais ou imaginaires».
Définition tirée du Petit Robert - 1983
Récit oral
Récit écrit
Récit médiatisé 7 • Source des photos : franceculture.com 8
http://www.franceculture.com/sites/default/files/imagecache/ressource_full/2010/10/15/3154401/Sans-titre-1.jpg

3. Toujours le récit, mais de nouvelles formes de récit : Les conditions de l’accès à l’écrit :
de l’oral à la lecture ; de la lecture à l’écriture,
du papier à l’écran, de l’individu aux groupes, de l’individu à la multitude,
de l’écrit… à l’écran… ; du papyrus… à l’hypertexte…
Trois critères d’exclusion à la communauté «des êtres de récits»
1) Le récit des croyances : logique d’appartenance
2) Le récit du quotidien : logique d’organisation • Illettrisme
3) Le récit intime : logique d’expression Difficulté +/- faible à lire & à écrire
4) Le récit des connaissances : logique du partage du savoir
• Innumérisme
5) Le récit «utile» : logique de collaboration de + en + numérisée !
Difficulté +/- faible à calculer
- écrits professionnels : l’écriture/la lecture utilitaire avec les messages,
les consignes, les actualisations, les notes de service, les comptes-rendus,
les rapports, les lettres, etc… • Illectronisme
- écrits personnels publics : l’écriture/la lecture d’exposition pour une
Difficulté +/- faible à traiter le numérique
mise en valeur par exemple des CV, iPorfolios, Portefeuilles de compéten-
ces, lettres de motivations, profils sur les réseaux sociaux, icontributions,
ipublications, etc… Littéracie
9 Aptitude +/- faible à utiliser l’information 10
Illettrisme, innumérisme & illectronisme : littératie variable
Tous faiblement qualifiés !
Littératie
• Le Ministre de l’Education • «Le chat» (Philippe Geluk)
Nationale conjugue : conjugue :
– Le verbe naître au passé antérieur à
la 1er personne du pluriel : Je hais,
Tu suis,
Emotion, émotion !
Il somme,
Selon l’OCDE, la littératie est «l’aptitude à comprendre et
• Le Ministre de l’Education à utiliser l ’ information écrite dans la vie courante à la courante,
Nous avons tété maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre
Nationale calcule … Vous serrez
– 4 stylos coûtent 2.52 Euros, Ils fument
des buts personnels et d'étendre ses connaissances et ses
combien valent 14 stylos ? capacités.» Extrait rapport juin 2000 : «La littératie à l’ère de l’information» -
• Le Président de la Organisation de coopération et de développement économique.
Emotion, émotion !
Le grand journal – Canal+ / Mai 2008 République s’exprime : La «littératie», ou Alphabétisation informationnelle c'est-à-dire l'habileté de
- La souris, qu'est-ce que c'est ? comprendre comment l'information est organisée, de trouver les données
Réponses : «Nous fûmes nés» & le prix est de 8.82 Euros
recherchées, d'identifier les meilleures sources et d'utiliser ces dernières de
Source «you tube» manière critique. 12
En 1996, lors de l'inauguration de la biblio-
http://www.youtube.com/watch?v=O0SLpAJ_8aw thèque F. Mitterrand, lors une 11 démons- http://fr.wikipedia.org/wiki/Litt%C3%A9ratie
http://www.youtube.com/watch?v=O0SLpAJ_8aw tration d’informatique.

4. «La littératie 2.0 a entraîné des change- Société apprenante, société numérique
ments radicaux dans la façon dont on et société de la consommation - Tous concernés !
définit un citoyen instruit et, par
conséquent, dont on lui enseigne. Il ne fait
aucun doute que ces changements
provoquent un stress parfois incon-
fortable. […] Cependant, un des principes
fondamentaux de l ’ enseignement veut
qu’on prépare les élèves au monde de
demain, et non seulement à celui
d’aujourd’hui », notent les auteurs.
Le volume traite de blogue, de micro-
micro
blogue, d ’ écriture collaborative, mais
aussi de baladodiffusion, de photos et
d ’ il-lustrations. L ’ auteur aborde
également les questions du respect des
droits d ’ auteur, du plagiat et des
licences Creative Commons.
L’objectif est avant tout de faire en sorte
que les élèves deviennent compétents
pour trouver, évaluer, utiliser et produire
de l’information.
http://www.cheneliere.ca/
Source : http://www.infobourg.com/2012/05/16/lecture-et-ecriture-2-0/
Les conditions de l’accès à l’écrit en formation :
de l’écran à l’écrit… à l’écrit à l’écran…
Illectronisme
Écriture sud-arabique sur argile
Écriture sur feuille
e-Écriture sur écran
Vers une nouvelle é-criture…
15
• Source des photos : Google

5. Une nouvelle donne !
Emergence imposée des iressources,
y compris pour les illettrés :
accès directs et multiples aux iressources via Internet
17
Logiques d’usage avec l’intégration des iressources
A) Ecole Socratique B) Ecole de Jules Ferry
Logique 1 : Enseignement
iRessources Savoir
Maître Disciple Savoir
Savoir
Savoir
Enseignant Groupe d ’élèves
Apprenant
Apprenant
Apprenant Formateur
Formateur
C) Formation des adultes D) vers les Formations Ouvertes
Savoir iRessources
apparition d’un nouveau
BOM - MIP+
www.mipplus.org
Savoir 4ème pôle multi-support é
iRessources
Logique 3 : Collaboration
Apprenant
Ressources ou iRessources Formateur BOM - MIP+
www.mipplus.org
Environnement ouvert d’apprentissage
Formateur Apprenant Outils & contenus numérisés via Internet
Logique 2 : Apprentissage
en ligne de travail, d’échange et de formation

6. Formation ouverte et à distance =
La somme de trois logiques La main à la pâte
Enseignement + Apprentissage + Collaboration
Apprenant
Espace
ouvert & flexible
F.O.A.D.
une nouvelle é-criture partagée !
Savoir iRessources Fiche N°3 : réalisation de «Carte heuristique» avec un simple traitement de texte
Fiche N°4 : prise en main de Wordle.net «Nuage de mots»
Fiche N°5 : prise en main de FreeMind «Carte heuristique numérique»
Fiche N°6 : prise en main de Mindmeister «Carte heuristique en ligne»
Formateur BOM - MIP+
www.mipplus.org
Vers une nouvelle é-criture hypermédia
«Le tétraèdre pédagogique »
Le Mind Mapping : du texte au carte http://www.dismoitic.net/Les-cartes-heuristiques-gagnantes.html
Information visuelle pour visualiser l’information : la Forme & le Fond
De la pensée linéaire à la pensée divergente
• Ouvert : du centre vers l’extérieur, à 360°
émergence des idées par éclosion et flux, non séquentiel
• Organisé : mots clés mobiles avec accessoires
Des outils pour visualiser : symboles, liens, flèches et images
• Ciblé pour favoriser
la créativité : stimule les idées et évite le page blanche
la rigueur : aide à classer ses idées pour sortir du chaos
le partage : facilite l’échange et la collaboration
• Usage multiple : communiquer & organiser
Présentation et prise de notes,
Formation et gestion de projet. 23

7. La main à la pâte
Préparation du travail d’inter-session
La dynamique du micro-projet