1. Action de professionnalisation organisée
par le CARIF-OREF Guadeloupe
www.carif-oref-gpe.com
Impacts du numérique dans les pratiques
d’accompagnement des adultes en formation-insertion
21 et 22 novembre 2013 – Les Abymes – Guadeloupe
Jean Vanderspelden - jean.vanderspelden@free.fr - Consultant ITG
www.iapprendre.fr - Tél : 06.42.27.59.72. - @jeanvds
Sommaire
1ère jour
Présentation réciproque : fiche auto-questionnement
1) Sociétés numérique & apprenante
2) Les nouveaux comportements des apprenants
3) Mise en situation
2ème jour
3) Mise en situation – suite et fin
4) Typologie des outils Web 2.0 pour accompagner
5) Zoom sur des outils : RSN et e-Portfolios
6) Echanges et bilan
Echanges tout au long de l’intervention
Source : Pycty
4

2. La dynamique de l’internet 1.0
Du niveau 0
Broadcast (BBC) de la TV
er niveau de Webcast
au 1
Connecté !?
6
ICT Education
La dynamique de l’internet 2.0
Du 1er niveau de Webcast
(le webmaster)
au 2ème niveau Podcast
(tous les internautes)
Du «Push» au «Pull»
7
Voir vidéo de 5 m http://apprendre2point0.ning.com/video/lesaviez-vous-40-2009
8

3. 10
Dynamique de l’Internet 2.0 : SOLOMO CO
Internet devient interactif, participatif et social :
1) avec des évolutions technologiques
Nouveaux standards : une multitude de nouveaux outils
2) avec des évolutions économiques erratiques
Nouvelles pratiques : services en ligne semi-gratuits
3) avec des évolutions sociologiques
Nouveaux comportements : nouveaux besoins
Toujours en évolution :
des incertitudes… des opportunités
11
http://www.servicesweb20.com/
12

4. Pour résumer
Web 1.0
Internaute
Page
g
Activité
Dynamique
Webmaster
Internautes
Passif
Actif
Statique
q
Concepteur
Web 2.0
Dynamique
y
q
Recherche & lecture
Partage et publication
Individuelle
Collective
Crowdsourcing
Des outils aux services
des activités collaboratives des apprenants
13
De nouveaux comportements des membres
de la génération Y, les Digitals Natives
Ces
jeunes
sont-ils
des connectés
ou bien notre société est
elle déjà en décalage par
rapport aux nouveaux
usages et comportements
?
(politiquement)
http://www.dailymotion.com/video/xlbc44_la-generation-y-a-helmo_school
http://www.dailymotion.com/video/xlbc44_la-generation-y-a-helmo_school
Naissance de l’individu ?
Vidéo indexée sur le site : www.iapprendre.fr
www.iapprendre.fr – Rubrique : 7) Des vidéos

5. Le numérique au service d’une pédagogie ?
La poule ou l’œuf : Lien entre Technologie & Pédagogie
A) D’une logique de lieu, vers des Asynchrone
logiques « Espace-Temps»….
Serious Game
Espaces
collaboratifs
Blog
Centre de Ressources
Sites & LMS
réel et virtuel
avec des contenus en ligne
R.S.N.
Mail & Forum
Présentiel
Formation multimodale :
e-formation, blended formation
ou formation mixte / FORMAD
Wiki
Distanciel
Apports majeurs du Web 2.0
Classe
virtuelle
Stage présentiel
Web
conférence
classique ou ouvert
Chat & Messagerie
instantanée
Synchrone
17
Source : M Lebrun - UCL Louvain
Les outils numériques d’accompagnement
Hypermédias (de plus de plus : vidéos et animations) :
On line (Web via PC – Tablette – Ordiphone – TV – autres)
Off line (DVDROM + Clé USB)
Chercher
Apprendre
S'entraîner
Sommaire
ENT, LMS, LCMS, MOOC > EPA
Plate-forme de téléformation
Impliquer/ apprendre/produire/se valoriser
pour s’informer
Organiser LES distances
et l’accès à toutes les iressources
Didacticiels : tutoriel, exerciseur,
Collecticiels
simulateur, jeu SG – Ressources
des ateliers de type «Rapid e-learning»
yp
p
g
S'auto-évaluer
Agir
g
pour se former
ou s’auto-former
Progiciels
.doc .xls .ppt .pdf
App’s
Cloud Computing
Co-Entreprendre
Google Drive - Skydrive i Cloud
Zoho - Dropbox - LG ou S Cloud
de 2 à 7 GO = Gratuit
À partir de B Aumont & PM Mesnier.
«L’acte d’apprendre» - Extrait de la BOM /MIP+
Téléphone
et visiophonie
Partager
Valoriser
Collaboraticiels 2.0
Création, curation participation,
veille, publication & valorisation
Outils de type Web 2.0
Synchrones :
Messagerie, Chat,
Visiophonie, Prise en
main, Classe Virtuelle
Visioconférence, etc..
Asynchrones :
Espaces partagés,
1ère jour
Présentation réciproque : fiche auto-questionnement
1) Sociétés numérique & apprenante
2) Les nouveaux comportements des apprenants
3) Mise en situation
2ème jour
3) Mise en situation – suite et fin
4) Typologie des outils Web 2.0 pour accompagner
5) Zoom sur des outils : RSN et e-Portfolios
6) Echanges et bilan
Réseaux ociaux
Numériques, Forum,
Blog, e-Portfolio, Wiki,
etc…
19
Echanges tout au long de l’intervention

6. www.itg.fr
RSN : zoom sur facebook
ARIFOR / ITG - Nov 2012
21
Quatre grandes fonctions des RSN
Discuter
Partager
Réseauter
Publier
http://www.facebook.com/isabelle.mathieu.p
22

7. Visite guidée & partagée de Facebook et G+
Vidéo en ligne dans le cadre du Mooc «ResOP»
Intervention de Sébastien Reinders
Réseaux sociaux comme Outils Pédagogiques :
http://www.youtube.com/watch?v=_IYj73chW
Les fonctionnalités de base
La page d’accueil : flux d’actualité – profil – notification et moteur de recherche
Protection de la vie privé et confidentialité : paramétrage assez fin possible
Mise en relation : les amis de FB et les contacts de G+ avec les cercles
La publication : quoi, comment, pour qui et pourquoi ?
Outils de communication : synchrone/asynchrone / mess + chat + visio (Hangout pour G+)
ITG - 2013
Voir tutoriels
Guérande et Rocheservière
25
http://www.mediassociaux.fr/2013/04/16/panorama-des-medias-sociaux-2013/ F. Cavazza
Visite guidée & partagée de Facebook & G+
26
ITG - 2013
Les grandes différences entre Page & Groupe Facebook 1/3
Vidéo en ligne dans le cadre du Mooc «ResOP»
Intervention de Sébastien Reinders
Fonctionnalités
Page
Groupe
Facebook
Facebook
Publication dans les espaces au nom d’un :
Collectif
Individu
Envoi de messages en nombre, de 1 à 5 000
Non
Oui
Ajout d’applications
Oui
Non
Consultation des statistiques
Oui
Non
Changer de nom
Non
Oui
Rechercher des membres par le nom
Non
Oui
Avoir une adresse URL propre (si + 100 fans)
Oui
Non
Indexer dans les moteurs de recherche
Oui
Oui
Création de publicités sociales
Oui
Non
Réseaux sociaux comme Outils Pédagogiques :
http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=X4czq7xkQqQ&feature=endscreen
2.3) Les fonctionnalités avancées communautaires
Le «groupe» Facebook
La «page» Facebook
: logique club – < 5 000 p – profil – communauté égalitaire douce
: logique vitrine – > 5 000 p – communauté unidirectionnelle
Groupe et page : points communs & différences : Publication- notification - contrôle d’accès - Applications
Communauté G+ : points communs & différences : Présence du chat video Hangout lié à Youtube
Voir tutoriels
Guérande et Rocheservière
ITG - 2013
27
Source Mooc ReSOP - 2013
ITG - 2013
28

8. Les grandes différences entre Page & Groupe Facebook 2/3
Page Facebook
Groupe Facebook
Publication en tant que Collectif (marque, société ou autres)
Publication en tant Individu (personne, formateur, autres)
Publications reprises dans le flux d’abonnés
Publications non reprises > Groupe autonome
Pas de publication directe des abonnés, sauf Les publications sont possibles pour les
membres du groupe (administrateur et autres)
dans les flux d’activités sous forme de commentaires
Les Pages sont publiques et donc accessibles Un groupe peut avoir un accès libre, restreint,
à tous !
privé ou invisible.
Une Page peut intégrer une ou plusieurs Pas de possibilité d’installer une application
applications, dont des jeux, sondages, et autres
dans un groupe
Statistiques de niveau de consultation de la
Page disponibles
Pas de statistique disponible
Possibilité de créer des publicités sociales
Pas de possibilité de créer des publicités
Plus de 5000 membres possibles
Limité à 5 000 membres
Source Mooc ReSOP - 2013
ITG - 2013
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