DEFINICIÓNLa Constitución Política reconoció como patrimonio de la Nación la diversidad étnica y cultural del país, la pre...
MARCO JURIDICO   Ley 21 de 1991   Ley 115 de 1994   Ley 70 de 1993Se debe dar un trato de respeto y digno a las poblaci...
ACCIONES PARA LA ATENCION      EDUCATIVA A POBLACIONES ÉTNICAS   Responsables directos a las entidades territoriales y a ...
Las secretarías de educación tendrán encuenta la concertación con las comunidadeso sus representantes, definiendo laperiod...
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Poblaciones étnicas

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Carolina Reyes, Diana Miranda, Andersson Noriega

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Poblaciones étnicas

  1. 1. DEFINICIÓNLa Constitución Política reconoció como patrimonio de la Nación la diversidad étnica y cultural del país, la presencia de comunidades afrocolombianas en todo el territorio nacional y de raizales en San Andrés, Providencia y SantaCatalina, así como de representantesdel pueblo Rom gitanos de Colombia) concentrados fundamentalmente en Bogotá (Cundinamarca), Girón(Santander) y Cúcuta (Norte deSantander).
  2. 2. MARCO JURIDICO Ley 21 de 1991 Ley 115 de 1994 Ley 70 de 1993Se debe dar un trato de respeto y digno a las poblacionesétnicas si negárseles sus derechos como seres humanosrespondiendo a sus necesidades y aspiraciones comoeconómicas, morales y culturales tampoco se debe negar elderecho a una educación partiendo de su lengua ytradiciones contando con el apoyo del Estado que debegarantizar este derecho cubriendo necesidades culturales dela población.
  3. 3. ACCIONES PARA LA ATENCION EDUCATIVA A POBLACIONES ÉTNICAS Responsables directos a las entidades territoriales y a las instituciones y centros educativos. Proponer modelos de educación propia acordes con sus formas de vida. Organizar planes y programas de capacitación de docentes etnoeducadores, involucrando a las escuelas normales superiores, universidades y organizaciones. Delimitar las estrategias institucionales, pedagógicas y financieras, definiendo las metas de corto, mediano y largo plazo. Su finalidad es elaborar y afianzar procesos de identidad con acciones de reflexión y construcción colectivas, en el intercambio de saberes, vivencias, conocimientos científicos y tecnológicos. combinar la utilización de modelos educativos flexibles, la elaboración de currículos, el diseño de materiales educativos.
  4. 4. Las secretarías de educación tendrán encuenta la concertación con las comunidadeso sus representantes, definiendo laperiodicidad, los planes y estrategias demejoramiento de los procesos pedagógicos;identificando los avances, logros y dificultadesy desarrollando indicadores de proceso yresultado.Con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional, construirán losprocesos de acompañamiento y evaluación en la atención a lapoblaciones étnicas. Se espera que con este proceso se formulen lasalternativas de fortalecimiento y mejoramiento a los procesosadministrativos, pedagógicos y operativos para la atencióneducativa a las etnias. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

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