1. UNIVERSIDAD CENTRAL
DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
QUINTO SEMESTRE A
TEMA:
AUTORA:
 GUAITA JENNY
AÑO LECTIVO:
2013

2. ESTRATEGIAS DE LA ETAPA DE ADAPTACIÓN PARA NIÑOS/AS LACTANTES
DE 3 MESES Y 1 AÑO.
La etapa de adaptación es el proceso por el cual lo desconocido se
transforma en conocido, se trata de un espacio concebido para
ayudar a los niños /as a integrarse en forma paulatina al nuevo
espacio y a esta nueva etapa de su vida.
objetivo principal
La socialización, Integración y adaptación de los niños y las
niñas a ese medio.

3. OBJETIVOS
DELA ETAPA
DE
ADAPTACIÓN
Socializar e
integrar al
niño en el
entorno
escolar.
Observar, descu
brir y explorar
su entorno.
Establecer relaciones
afectivas y sociales
con su entorno
escolar .
Desarrollar en
el niño su
autonomía
personal.
Crear un
ambiente
festivo y de
acogida.
Crear un
clima de
confianza con
la familia.

5. EXPRESIÓN
CORPORAL
Interioriza el esquema
corporal, favoreciendo
el desarrollo armónico
del cuerpo, la salud
física y psicológica del
organismo.

6. INGENIO Y
JUEGOS
TRANQUILOS
Desarrollo de
nociones básicas
a través de las
sensopersepciones,
mediante la relación
del niño con los
diferentes materiales
lúdicos didácticos.

7. LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Estructurado para
desarrollar las
habilidades de lectura ,
escritura, poesía, cuento,
la expresión gráfica y la
cultura de nuestro país.

8. MÚSICA
Desarrollamos la
capacidad auditiva,
sentido rítmico y la
sensibilidad melódica, a
través de las audiciones
de obras, el canto,
ejecución de
instrumentos y
movimiento corporal.

9. COMEDOR
Desarrolla las
habilidades motrices
en coordinación ojo
mano, brindándole
hábitos de
comportamiento en la
mesa.

10. DESCANSO
Hay bebés que necesitan
dormir poco, en general
se trata de niños
curiosos, inteligentes y
muy afectivos por lo que
se les recomienda
descansar para
desarrollar mejor sus
capacidades.

12. Fácil
acceso
Piezas
grandes
Flexibles
Cómodos

13. ÁREA
COGNITIVA

14. ÁREA
PSICOMOTORA

15. ÁREA
MUSICAL

16. “Los niños deben ser educados no para el presente, sino
para una condición futura. Posiblemente mejorada, de
manera que se adapte a la idea de humanidad y al
destino de hombre. “
(Kant)

17. ACTITUDES DE LA DOCENTE
La disposición de los educadores infantiles
durante los primeros días es esencial para
que el bebé se sienta a gusto y bien
recibido.
Al encontrarse con el bebé: los educadores
deben aproximarse al bebé mostrando
respeto y afecto, sin ansiedad ni agobio.
Conocimiento del nombre: del niño
con anterioridad a su llegada a la
escuela.
Creación de un clima de
seguridad: afectiva individual y
colectiva.
Control de las situaciones: los
educadores deben mantener la
tranquilidad ante manifestaciones de
inadaptación del niño (rabietas,
llantos, inapetencias), pero sin
abandono.
Conocimiento de la personalidad
del niño a través de una entrevista a
los padres, de la observación del
niño y de sus reacciones ante
situaciones cotidianas en la escuela.

18. RELACIÓN DE LOS
EDUCADORES CON LOS PADRES
Esta relación debe estar
basada en la confianza y
en la seguridad que los
educadores transmiten a
los padres a través de:
ENTREVISTAS, que son
una forma de conocer a los
padres y ver la relación
que tienen con sus hijos.
PACIENCIA CON LOS
PROGENITORES, ayudándoles
a que las entradas y las
salidas de los niños/as sean lo
menos conflictivas posibles.
ESTABLECIMIENTO DE
LÍMITES
ORGANIZAR HORARIOS

19. CONOCIMIENTO DE
LA CLASE
Es el lugar en el
que va a
desarrollar su
actividad diaria
El conocimiento del
espacio le da
seguridad.
A nivel de
espacio y tiempo.
CONTROL DEL
EXTERIOR
Introducción, poc
o a poco, del
espacio del patio
para los juegos y
las actividades
recreativas.
ADAPTACIÓN DEL BEBÉ AL NUEVO
ESPACIO
Conviene
presentar y
familiarizar al
bebé con el área
de la escuela.
Saber dónde se
encuentra y
cómo es el lugar
donde va a
pasar buena
parte del día, le
ofrece confianza
y seguridad.
CONOCIMIENTO
DEL COMEDOR.

20. En esta etapa, padres y educadores
debemos iniciar una relación personal con
el bebé, haciendo hincapié en la
comunicación corporal. A modo de
sugerencia, podéis divertiros con los
juegos, cosquillas, caricias, canciones, etc.
Respeta siempre el juego libre sin dar
demasiadas consignas, aprovechando para
observar su comportamiento. Procura que la
comida, la siesta y los cambios de pañal no se
conviertan en algo rutinario, dado que son
momentos idóneos para establecer una
comunicación individual con el bebé evitando
prisas y nerviosismos innecesarios.

21. ESTRATEGIAS PARA EL PERIODO DE ADAPTACION EN LOS NIÑOS DE 3 MESES A 1 AÑO
Para comenzar la etapa de adaptación se debe comenzar con los padres:
1. Propiciar un encuentro
con los padres antes de
comenzar el periodo de
adaptación, esto
podemos realizar en el
periodo de matriculas
2. Una entrevista
inicial con los
padres de familia y
la docente
3. Realizar una
primera reunión de
padres de familia
antes de iniciar el año
escolar.
4. Mantener
conversaciones
frecuentes con los
padres para crear un
ambiente de confianza
y seguridad entre el
padre y la docente.
5. Ponerles en contacto
con otros padres que
han pasado ya por esta
situación, para
fomentar el intercambio
de experiencias.

22. Cuando el niño ingrese al Centro Infantil que estrategias
debemos utilizar:
Para que el niño se
familiarice con el
entorno se recorre todo
los rincones donde el
bebe va a permanecer.
Para que el niño se vaya
familiarizando podemos
cantarle o hacerle
escuchar canciones de
cuna o nana.
Realizar juegos sencillos
para que el niño pueda
mover las partes de su
cuerpo.