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Construcción de 
escritos y 
corrección de 
estilo 
FRANCISCO MEDELLIN CADENA 
Docente Universidad Pedagógica Nacional
• Claridad y Comprensión. 
• Exacto (expresión correcta de las ideas) 
• Coherente (desarrollo del discurso) y uniforme 
TRES NORMAS PARA CONTEMPLAR 
Limpiar- normalizar- unificar 
Qué es la corrección de 
estilo
FORMAS ORIGINALES FORMAS CORREGIDAS 
Ese resultaba ser un sistema. . . — Ese resultaba un sistema. . .. 
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— Sin embargo, sería erróneo. . 
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hizo. . . 
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estudiar. . . 
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— No dio motivo a su 
expulsión. . . 
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— Durante ese espacio de 
tiempo. . . 
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intenta hacer es un análisis. . . 
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anteriores. . . 
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anteriormente. . . 
EJERCICIO DE ESTILO!!! 
— Al interesado lo iremos a ver. 
. .
BUSCANDO PALABRAS CLAVE
• Buscando en Google 
• Buscando en un tesauro Ambiental 
• Buscando en un tesauro de Educación 
EJERCICIO DE BUSQUEDA
• Open Journal Systems 
• Revistas electrónicas de la Universidad Pedagógica 
Nacional 
• Revista Bio-grafia: Escritos sobre biología y su 
enseñanza 
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• Secciones en la que se puede someter los escritos: 
• Artículos (Revisión, Reflexión, Científicos) 
• Ensayos 
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Normas Editoriales
• Resumen: Sección que tiene el papel de mostrar el 
objetivo del estudio , cómo se realizó y las principales 
conclusiones en no más de 250 palabras. 
• Introducción: sección que tiene el objetivo de mostrar el 
contexto del estudio, los antecedentes y el problema que 
planteado 
Sección de un Articulo
• Metodología: Sección que presenta el enfoque 
investigativo y sintéticamente las fases del 
estudio con sus principales instrumentos o 
actividades para poder cumplir los objetivos 
Coherencia estructural del Articulo!!!! 
Sección de un Articulo
• Resultados y discusión: Sección del escrito que presenta 
de forma ilada y sintética los principales resultados 
Importante: los resultados la mayoría de veces deben ir 
acompañados con una discusión y soportados por los 
antecedentes del estudio. 
Sección de un Articulo
• Conclusiones: Sección del escrito que revela de forma 
clara las proposiciones argumentadas de las discusiones 
realizadas dentro del escrito. 
• Coherencia entre: 
El planteamiento del problema-objetivos-Metodología-Conclusiones 
(Cohesión Estructural) 
Sección de un Articulo
• Título Este debe corresponder al tema de la reflexión, debe ser 
preciso y claro para orientar al lector, así mismo debe tener 
coherencia con los contenidos desarrollados en el cuerpo del trabajo, 
este se debe presentar. 
• Resumen: Este no debe exceder las 250 palabras, donde se dé cuenta 
de: objetivos principales, metodología, y las conclusiones más 
importantes. 
• Palabras clave: se establecen 5 palabras 
• La tesis es la idea principal o el punto de vista que el autor 
argumenta a lo largo del escrito. 
• El desarrollo o contenido central presenta los distintos argumentos 
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en: hechos históricos, experiencias, principios filosóficos y 
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• Las conclusiones han de derivar de la discusión desarrollada a lo 
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  • 1. Construcción de escritos y corrección de estilo FRANCISCO MEDELLIN CADENA Docente Universidad Pedagógica Nacional
  • 2. • Claridad y Comprensión. • Exacto (expresión correcta de las ideas) • Coherente (desarrollo del discurso) y uniforme TRES NORMAS PARA CONTEMPLAR Limpiar- normalizar- unificar Qué es la corrección de estilo
  • 3. FORMAS ORIGINALES FORMAS CORREGIDAS Ese resultaba ser un sistema. . . — Ese resultaba un sistema. . .. — Sería, sin embargo, erróneo. . . Ejemplos de frases URL utilizadas del artículo: http://www.ejemplode.com/44-redaccion/886-correccion_de_estilo.html Nota completa: Corrección de estilo — Sin embargo, sería erróneo. . — En el momento en que lo hizo. . . — Cuando lo hizo. . . — Se hace el propósito de estudiar. . . — Se propone estudiar. . . — Dice que tiene que haber. . . — Dice que debe haber. . . — No dio motivo a su expulsión. . . — No motivó su expulsión. . . — Durante ese espacio de tiempo. . . — Durante ese lapso. . .
  • 4. — En muchos casos lo que intenta hacer es un análisis. . . — Es por eso por lo que nosotros creemos. . . — Como se dijo en líneas anteriores. . . — Según ya lo mencionamos anteriormente. . . EJERCICIO DE ESTILO!!! — Al interesado lo iremos a ver. . .
  • 6. • Buscando en Google • Buscando en un tesauro Ambiental • Buscando en un tesauro de Educación EJERCICIO DE BUSQUEDA
  • 7. • Open Journal Systems • Revistas electrónicas de la Universidad Pedagógica Nacional • Revista Bio-grafia: Escritos sobre biología y su enseñanza Revistas Electrónicas
  • 8. • Secciones en la que se puede someter los escritos: • Artículos (Revisión, Reflexión, Científicos) • Ensayos • Crónicas Normas Editoriales
  • 9. • Resumen: Sección que tiene el papel de mostrar el objetivo del estudio , cómo se realizó y las principales conclusiones en no más de 250 palabras. • Introducción: sección que tiene el objetivo de mostrar el contexto del estudio, los antecedentes y el problema que planteado Sección de un Articulo
  • 10. • Metodología: Sección que presenta el enfoque investigativo y sintéticamente las fases del estudio con sus principales instrumentos o actividades para poder cumplir los objetivos Coherencia estructural del Articulo!!!! Sección de un Articulo
  • 11. • Resultados y discusión: Sección del escrito que presenta de forma ilada y sintética los principales resultados Importante: los resultados la mayoría de veces deben ir acompañados con una discusión y soportados por los antecedentes del estudio. Sección de un Articulo
  • 12. • Conclusiones: Sección del escrito que revela de forma clara las proposiciones argumentadas de las discusiones realizadas dentro del escrito. • Coherencia entre: El planteamiento del problema-objetivos-Metodología-Conclusiones (Cohesión Estructural) Sección de un Articulo
  • 13. • Título Este debe corresponder al tema de la reflexión, debe ser preciso y claro para orientar al lector, así mismo debe tener coherencia con los contenidos desarrollados en el cuerpo del trabajo, este se debe presentar. • Resumen: Este no debe exceder las 250 palabras, donde se dé cuenta de: objetivos principales, metodología, y las conclusiones más importantes. • Palabras clave: se establecen 5 palabras • La tesis es la idea principal o el punto de vista que el autor argumenta a lo largo del escrito. • El desarrollo o contenido central presenta los distintos argumentos que sustentan la idea central del escrito, estos pueden ser soportados en: hechos históricos, experiencias, principios filosóficos y planteamientos de otros autores que trabajan sobre la tesis central. • Las conclusiones han de derivar de la discusión desarrollada a lo largo del texto. Extensión: entre 5 y 10 páginas. Ensayos