1. TEXTO 1
No es verdad que el comportamiento instintivo quede fijo de modo absoluto. Los patrones de
comportamiento innato, como otros rasgos determinados por el genotipo, pueden ser
modificados
por el ambiente dentro de ciertos límites. Como siempre, el genotipo determina la norma de
respuestaal ambiente.Lasvariaciones ambientales que la especie encuentra, a menudo, llaman
a modificacionesenel patrónde loscomportamientosinnatos que son, como regla, beneficiosos
para el organismo. Por ejemplo, la exigencia que hace que los pájaros de una especie dada
emigren
enprimaveray otoño hacia diferentes regiones es innata, y es puesta en funcionamiento por un
mecanismofisiológicode naturaleza hormonal; pero los pájaros deben su vagabundeo, en cierta
medida, a las condiciones del tiempo. De manera similar, las hormigas pueden usar una cierta
variedad de materiales para la construcción de sus nidos y ajustar la forma del nido a la
condiciones
locales. De manera que el comportamiento innato es menos plástico y menos versátil que el
comportamiento aprendido.
1. De acuerdocon el texto,unpatrón de comportamientoinstintivose puededefinircomo:
a) Un rasgo determinadogenéticamente,modificable enparte porel entorno.
b) Una conductabásicamente idénticaal comportamientosocialaprendido.
c) Un comportamientodeterminadoporunmedioque noesversátil ni plástico.
d) Una formade adaptaciónevolutivaque,aveces,resultaserbeneficiosa.
e) Una suerte de conductasocial caracterizadapor surelativaplasticidad.
2. Respectodel genotipo,podemossostenerque:
a) Se manifiestaatravésde lasconductas innatas.
b) Es libremente moldeadoporel medioambiente.
c) determinatodosloscomportamientosanimales.
d) es un mecanismofisiológicode naturaleza hormonal.
e) essumamente plástico,versátil yadaptativo.
3. La palabraajustarse puede reemplazarpor:
a) adecuar b) fijar c) precisar d) delimitar e) constreñir.
4. Señale laafirmaciónverdaderaconrespectoal funcionamientodel comportamientoinnato.
a) Se activa por unprocesofisiológicode naturalezahormonal.
b) Es producidoconel finde limitarlospatronesambientales.
c) Se produce como efectode lascondicionesdel tiempo.
d) Está determinadoporlaacciónde losfactoreslocales.
e) Se explicafundamentalmente porlaaccióndel clima.

2. 5. Frente al comportamientoinstintivo,el comportamientoaprendidopresenta:
a) Mayor flexibilidad
b) Menor variación
c) Mayor fijeza
d) Mayor determinación
e) Menor adaptación.
CTEXTO 2
Para entenderel problemadel créditoesnecesariotenerunadefiniciónde liquidez,que es
un conceptoeconómicoderivadode laFísica.Si imaginamosdiferentessustancias,que varíen
de lo sólidoalolíquido,esevidenteque cuantomáslíquidaseauna sustancia,más fácilmente
cambiade forma,ya que toma ladel continente (vaso,botella,jarra,etc.) enque se coloca.
Esta ideade liquidezse aplicaalosvalores.Hayvaloresmáslíquidosomenoslíquidossegún
la facilidadconque susposeedorespuedenhacerloscambiarde forma.Unacasa constituye un
valor,esdecir,tiene unprecioyes posible transformarlaencualquierotrobien,vendiéndolay
adquiriendootrobien.Peroesprecisoencontraruncompradorpara la casa. La casa representa
un volumenmuygrande de valor,que nopuede sersubdivididosinque suvalordisminuya.
Por lotanto,la casa no es unvalor muylíquido.Cambiarlade formallevatiempo;espreciso
arreglarcon un corredorpara que lavendao realice otrasacciones.Lascasas, losnavíos, los
automóvilessonvaloresengeneral pocolíquidos.Encambio,unvalorigual al de lacasa, pero
enforma de mercaderíasque se vendenconfacilidad,comoporejemplocuadernosescolares
enla épocaen que comienzanlasclases,puedesertransformado enotrasformasde valor
con más facilidad.Todoslosvaloresposeídosporempresarios,entidadesoindividuos,tienen
mayor o menorliquidezylaformamás líquidadel valoresel propiodinero,lamoneda.
06. ¿Qué significasustancia enel texto?
a) materia
b) esencia
c) elemento
d) cualidad
e) partícula
07. ¿Cuál de las siguientesexpresionesresume mejorel texto?
a) El conceptode liquidezpermiteexpresarel valorde unbienysu facilidadde intercambio.
b) Los preciosde las mercancíasdependen directamentede lasvariacionesdel intercambio.
c) El conceptode liquidez,tomadode laFísica,resultaextraordinariamente útilenEconomía.
d) El conceptode liquidezposibilitaladivisiónde losbienessinalterarsuvalorde intercambio.
e) La liquidezylamonedaconstituyenimportantesprogresosenel pensamientoeconómico.
08. Si no existierael conceptode liquidez,entonces:
a) no se podría expresar,enlastransacciones,lasdiferenciasde valorentre lascosas.
b) las casas, losnavíosy los automóvilestendríanvaloreseconómicosmuyheterogéneos.
c) la monedatendría,encomercioe industria,funcionesincompatiblesconlasactuales.
d) la relaciónentre moneda,precioycréditotendríaunsignificadomuyopuestoal actual.
e) resultaríainnecesarialacirculaciónde lamonedaenlastransaccionescomerciales.

3. 09. El grado de liquidezdel valorde losbienesdependede:
a) su mayoro menorcapacidadpara cambiarde forma.
b) su expresiónmonetariaenoperacionesde crédito.
c) la frecuenciaconlaque llegaa serobjetode crédito.
d) las fluctuacionesde laofertaylademandaenel mercado.
e) losmaterialesque permitenpasardel estadosólidoal líquido.
10. ¿Cuál de las siguientesexpresionesesincorrectaenrelaciónconel texto?
a) Una mercaderíaes vendibleequivale afacilidadparapasarde líquidoa sólido.
b) La liquidezdelvalorfavorece lastransaccionesentre bienesyserviciosdisímiles.
c) La liquidezdel valorde lascosasse expresausualmente entérminosmonetarios.
d) En Economía,como enotras ciencias,losaportesde laFísica han sidoimportantes.
e) Dos bienespuedentenerigual valoreconómico,perodiferentesgradosde liquidez.
RazonamientoVerbal
Central TEXTO 3
Los árabesfueronunpueblonómada.Mahomasu profeta,losunificó e inicióconelloslamisiónde
convertirel mundoal islamismoconel contundenteargumentode laespada.Conquistarontodos
losterritoriosque circundanel marMediterráneo.Enel CercanoOriente se apoderaronde Persia
y llegaronposteriormente hastalaIndia.EnEuropa ocuparonEspaña,la Francia Meridional —en
donde fueroncontenidosporCarlosMartel—,el surde Italiay Sicilia.Sólose salvóde ser
sometidoel ImperioBizantino(llamadotambiénImperioRomanode Oriente),que se conservó
como unaespecie de isladel sabergrecorromano.Entiemposorprendentementebreve,los
árabesse establecieronylevantaronunacivilizaciónyunaculturacuya excelenciase mantuvo
desde máso menosel año800 al año1200 d.C. Susfocosprincipalesfueron:Bagdad,situadaenlo
que ahora esIrak, y Córdoba,enEspaña.
Percatándose de que losgriegoshabíancreadoobras maravillosasenmuchoscampos,losárabes
procedieronaacopiary estudiartodoloque encontraronen las tierrassometidas.Tradujeronasu
idiomalasobrasde Aristóteles,Euclides,Apolonio,ArquímedesyPtolomeo.Laobraprincipal de
este último,llamadaengriegoColecciónMatemática,ladenominaronAlmagesto,títuloconel que
aún se le conoce.Asimismo,debemosalosárabesno sólohaberresucitadoymantenidoconvida
lasobras griegassinotambiénhaberrecogidoalgunasideassimplesperomuyútilesde laIndia,su
vecinadel Oriente.Loshindúeselaboranunasmatemáticaselementales,comparablesen
extensiónyespíritualas egipciasybabilónicas.
En efecto,pocodespuésdel año200 d.C.,la actividadmatemáticahindúcobrómuchovalor,
probablemente comoconsecuenciade loscontactosque tuvieronconlaculturahelenística.
Hicieronunascuantas aportaciones,comoel empleode símbolosespecialesparalosnúmerosdel
unoal nueve,introdujeronel ceroylanotaciónposicional de base diez,estoes,nuestro
procedimientoactual de escribirnúmeros.
Inventaron,además,losnúmerosnegativos.Losárabesse apropiaronde estasideasylas
incorporarona sustrabajos matemáticos.Peronosiempre fueasí,pueslosprimerosmusulmanes
consideraronque si hallabanunconocimientonuevoque noestabaenel Coránerasospechosoy
si estabaera innecesario.

4. 11. Principalmente, el texto constituye un recuento:
a) de los aportes de las matemáticas hindúes recogidas por los árabes y transmitidas por éstos a
Occidente.
b) de la manera como los árabes se interesaron por las ciencias y las matemáticas de los griegos.
c) de la forma militar como los árabes constituyeron un gran imperio por todo el Mediterráneo y la
India.
d) del devenir histórico de los árabes y su interés por los desarrollos científicos de griegos e hindúes.
e) de la expansión religiosa y cultural del islamismo a lo largo de todo el mundo conocido de la
antigüedad.
12. Dado el contexto, el término recogido se emplea con el sentido de
a) acumulado. b) asimilado. c) interpretado. d) recaudado. e) recolectado.
13. De acuerdo con el texto, ¿cuál de los siguientes enunciados es correcto?
a) En los inicios de la expansión árabe, la India cayó bajo su dominio.
b) En Europa, los árabes ocuparon España, Francia y Grecia.
c) El Imperio Romano de Oriente se salvó del dominio árabe.
d) Las principales ciudades de los árabes fueron Irak y Córdoba.
e) Carlos Martel impidió el avance árabe en la Península Ibérica.
14. Se desprende de la lectura que, en el ámbito científico, los árabes fueron, fundamentalmente
a) transmisores b) creadores. c) estudiosos. d) críticos. e) innovadores.
15. Si la actitud de intransigencia religiosa se hubiese mantenido en los siglos de expansión del
islamismo:
a) no habría manera de que se expandiera por tantos territorios como lo hizo.
b) éste se habría convertido en el mayor agente destructor de cultura en la historia.
c) a la larga el Corán habría sufrido el mismo destino que sufrieron otros textos religiosos.
d) la conversión religiosa de la humanidad al islamismo habría sido irreversible.
e) éste habría desempeñado el mismo papel que cumplió entre los siglos IX a XIII.
Lingüística
La lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje humano. Principalmente, el denominado
lenguaje articulado, es decir, el lenguaje verbal.
Además, estudia el lenguaje como finen sí mismo (estudio teórico) y comomedio para ser
aplicado a otras ramas del saber o a técnicas concretas (estudio aplicado).
Lenguaje
En un sentido más general, se entiende como lenguaje cualquier procedimiento que sirva para
comunicarse. Los animales se comunican entre sí. Esa manera de comunicarse (heredada)
también se puede denominar lenguaje.
No obstante, si nos referimos al ser humano, también se puede decir que el lenguaje es la
capacidad que este tiene para aprender y manejar sistemas de comunicación.
Algunas escuelas lingüísticas definen el lenguaje comola capacidad humana que conforma al
pensamiento o la cognición.

5. Lengua
Se entiende comolengua, el sistema de signos orales y escritos ordenados del que disponen
los miembros de una comunidad para realizar los actos de comunicaciónlingüística, cuando
hablan y escriben.
Hay lenguas en distintos países como el árabe, el inglés, el español o el francés.
Cada una es considerada una lengua porque son sistemas de signos que comparte una
comunidad a fin de comunicarse.
Habla
Es la realización de la lengua a través de sus integrantes quienes —al compartir conlos demás
miembros el conocimiento sistemático de ella— la ejecutan al momento de intercambiar los
mensajes lingüísticos.
El habla es el conjunto de emisiones que los hablantes producen, gracias al inventario
lingüístico del que disponen.
Lengua y habla son dos conceptos distintos, pero relacionados. Lengua es el sistema de signos
que conocentodos los miembros de una comunidad lingüística y habla es el uso particular de
este sistema para expresar ideas.
La única manera de conocerla existencia de una lengua es cuando sus hablantes hacen uso de
ella (en el habla) porque no existe la lengua sino los hablantes de esta.
LENGUA HABLA
Colectiva Individual
Abstracta Concreta
Psíquica Psicofísica
Sistémica Reallización del sistema
Idioma
Idioma es un término más bien político.Se refiere a la oficializaciónde una o más lenguas de
un país, de entre todas las lenguas existentes en su territorio. Dichode otra manera, el idioma
es una lengua reconocida comooficial por un Estado.
Hablando de una manera informal, puede decirse que lengua es lo mismo que idioma, aunque
este último término tiene más el significado de lengua oficialo dominante de un pueblo o
nación, por lo que a veces resultan sinónimas las expresiones lengua española o idioma
español.
Dialecto
Es la variante regional de una lengua general, que difiere de esta en ciertos aspectos
gramaticales, fonéticos o léxicos.
Una misma lengua hablada en distintas regiones, suele asumir características singulares en la
pronunciación, el tono, el significado y hasta en el orden de las palabras.
Dialecto geográficoo regional es el que se da en los límites de una localidad, región o área
geográfica.
Cuando una lengua tiene varias manifestaciones dialectales y no ha fijado la norma escrita,
elevará como lengua modelo, el dialecto en el que más se escribe y desarrolle su literatura.

6. Jerga
Es el vocabulario o léxicoque emplea un determinado grupo social o profesional, y que solo lo
entiende parcialmente el resto de la comunidad lingüística.
Cabe, bajo la denominación de jerga, el léxico que se utiliza en medicina, derecho, banca y
finanzas, entre otras (jerga profesional u ocupacional).Porejemplo las expresiones
patología, hematoma y amaurosis, son palabras técnicas de la medicina para nombrar la
enfermedad, la inflamación y la ceguera, respectivamente. En algunos ambientes delictivos o
marginales se utiliza un lenguaje, llamado también jerga marginal o germanía.
Porejemplo, mermelada y tazar (dinero, mirar). En el Perú, en ciertos sectores académicos,
a la jerga de carácter vulgar se le denomina replana.
El lenguaje de determinados grupos sociales, como el de los jóvenes también suele
denominarse jerga juvenil.
Norma lingüística
Conjunto de rasgos o reglas gramaticales que coinciden conel buen uso o empleo correctode
la lengua, que una comunidad estima como propias y que se aceptan sin dificultad.
El uso correctofijado por la norma no es una solución arbitraria, sino que ha sido propuesto
atendiendo a varios criterios: concuerdamás con los hábitos de la lengua, admite una
justificaciónlógica e incluso tiene una explicación en la propia historia de la lengua.
La lengua estándar representa el uso correctodel conjuntode normas y hábitos lingüísticos
seleccionados y aceptados por los propios hablantes dentro de una determinada comunidad.
● En el Perú existen más de 70 lenguas.
● Según la Constitución todas las lenguas habladas en el Perú son idiomas.
Niveles de la lengua (según la norma)
Nivel superestándar
Está constituido por una lengua literaria. No es de uso diario. Posee voces cultas.
Ejemplo: Velero, bosque de árboles poblados
Nivel estándar
Es la lengua de nivel intermedio, no rebuscada y difícil;pero tampocomarginal.
a. Lengua culta
Modo de hablar de personas con educación ponderada. Se emplea al tratar en reuniones, con
personas extrañas, por lo tanto se mantiene el cuidado necesario.
b. Lengua coloquial
Modo de hablar en las relaciones cotidianas, en los círculosde amistades cercanas. Si bien el
habla no es cuidadosa, tampoco llega a ser vulgar.
Nivel subestándar
Es la lengua usada por personas menos educadas.
a. Lengua popular
Usada por personas en transición entre estándar y subestándar. La expresión presenta
errores de normativa, pero no llega al nivel de la altisonancia.

7. b. Lengua vulgar
Hablada por personas sin cultura. Se usan palabras groseras, censuradas y subidas de tono.
Gramática
Es la rama de la lingüística que se ocupa de analizar la composiciónde cada lengua
individualmente.
En realidad, el término gramática se refiere a la estructura; es decir, a que cada lengua tiene
características particulares de composición.Al estudio de esas características estructurales se
le denomina también gramática.
TAREA
Cuando una lengua sufre variaciones, según las regiones en donde se habla, se le denomina
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• La ciencia que estudia el lenguaje articulado, es decir, el lenguaje verbal, formadopor un
conjunto de signos acústicos organizados en un código, se denomina
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• A la disciplina que estudia cada lengua por separado, tanto en su estructura comoen las
recomendaciones para su buen uso, se denomina
_______________________________________________________________________
• A la lengua reconocidacomo oficialo representativa por un Estado se le denomina
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• “Todoidioma es, en el fondo, una ; sin embargo, no toda llega a ser un idioma”.
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• Aun cuando toda expresión verbal es útil si alcanza a expresar un mensaje, socialmente es
importante usar el lenguaje verbal dentro de ciertas recomendaciones que determinan lo
correctoy lo incorrecto.Dichas recomendaciones para el buen uso se conocencomo
________________________________________________________________________
• Generalmente, la jerga marginal, modo de hablar que se discrimina socialmente por
caracterizar un modo grosero y altisonante se le llama
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• En relación conlengua y habla, mientras que la lengua es abstracta porque es conocimiento
intangible; el habla es
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8. • Si la lengua es colectivaporque es un conocimientoque comparten todos los miembros de
una misma comunidad lingüística, el habla es
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• Se entiende por lenguaje toda forma de comunicación.Sin embargo, cuando se refiere al ser
humano, la lingüística también entiende por lenguaje.
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