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Referencias:
Hechos 3:1-10
Los hechos de los apóstoles, pp. 47-49.
Pedro y el
hombre cojo
Versículo para memorizar:
“Te...
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ira al hombre que
está con las piernas
enfermas. (Señale al
hombre.) Sus amigos lo traen a
la puerta del Templo. El lisi...
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l hombre enfermo no
puede trabajar. (Exprese
tristeza.) Sin embargo,
necesita dinero para vivir. Mira
esa pequeña vasija...
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aminan, caminan.
(Haga caminar sus de­
dos por encima de la
lámina.) Muchos pies pasan
caminando, y no se detienen.
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ira, mira. Mira esos
pies, (Señale los pies
que están frente al
hombre,) Esos pies se detie
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que Jesús lo ama.
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Lección 1
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Te portas muy bien
Basado en 3 Juan 5.
Juego digital
“No tengo monedas hoy”
No tengo monedas para ti
Pero no ...
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  1. 1. 4/ Referencias: Hechos 3:1-10 Los hechos de los apóstoles, pp. 47-49. Pedro y el hombre cojo Versículo para memorizar: “Te portas muy bien cuando ayudas” (3 Juan 5, BLA). Mensaje: Puedo ayudar a otros. Objetivos: Padres, al finalizar el mes, ustedes podrán haber ayudado a su hijo a: Saber que Dios desea que ayudemos a las personas que están afligidas. Sentir empatia por las personas afligidas. Responder ayudando a los que tienen aflicciones. Keyla se lastimó la pierna. Mira los vendajes. Mira sus muletas. Keyla no puede correr ni jugar. En la historia bíblica, leemos que Pedro encuentra a un hombre con las piernas lastimadas. <S E
  2. 2. M ira al hombre que está con las piernas enfermas. (Señale al hombre.) Sus amigos lo traen a la puerta del Templo. El lisiado no puede caminar. No puede trabajar. Estará allí sentado todo el día junto al Templo. (Hagan de cuenta que están sentados junto al Templo.)
  3. 3. 9
  4. 4. 10
  5. 5. E l hombre enfermo no puede trabajar. (Exprese tristeza.) Sin embargo, necesita dinero para vivir. Mira esa pequeña vasija para el dine­ ro. (Señale la vasija.) Caminan, caminan. (Cami­ nen alrededor de la habitación.) Mira toda esa gente que camina a su alrededor. La gente puede darle dinero. (Ponga un poco de dinero dejuguete en un plato o en un recipiente de arcilla.)
  6. 6. C aminan, caminan. (Haga caminar sus de­ dos por encima de la lámina.) Muchos pies pasan caminando, y no se detienen. (Con tristeza.) -;L na monedita para un pobre hombre! La gente no le da dinero. Tampoco se detienen. Nosotros vamos a darle un poco de dine­ ro. Permita que su hijo ponga dinero en la asija. 12
  7. 7. 14
  8. 8. M ira, mira. Mira esos pies, (Señale los pies que están frente al hombre,) Esos pies se detie frente a él, -¡Una monedita para un hombre pobre! -grita nueva­ mente el hombre lisiado. Los pies no se mueven. Tampoco cae dinero en la vasija. —¡Míranos! —dice una voz. El hombre cojo mira ha­ cia arriba. (Misteriosamente.) ¿Quiénes son esos hombresf 15
  9. 9. E l hombre lisiado son­ ríe» Mira hacia arriba y ve a Pedro. ¿Le dará Pedro un montón de dinero? Pedro le dice: -N o, no tengo dinero. (Sacuda la cabeza.) ¡Pero te daré algo mejor! Pedro sonríe (sonría), y toma la mano del hombre li­ siado. (Tome a su hijo de la mano.) 16
  10. 10. 17
  11. 11. 18
  12. 12. S6SSSBI P edro toma la mano del hombre lisiado* (Tome a su hijo de la mano,) Pedro sonríe, (Sonríale a su hijo,) -E n el nombre de Jesús, le­ vántate y anda -dice Pedro. (Tire de su hijo para ponerlo de pie.) ¡Mira al hombre! ¡Está pa­ rado! ¡Sí! (Aplauda y exclame:) -¡Muchas gracias, Pedro!
  13. 13. * k A ira cómo salta! I (Señale al hom- JL ▼ «L-bre.) ¡Mira cómo sonríe el hombre! Mira sus pier­ nas fuertes» Escúchalo gritar: -¡Gracias, Jesús! ¿Puedes tú saltar y gritar “Gracias, Jesús”? (Salten y griten.) “Gracias, Dios, por el bonda­ doso Pedro. Ayúdame a ser un niño bondadoso. Amén”. 20 .V
  14. 14. 21
  15. 15. studie estas sugerencias para hacer alguna actividad cada JLj día. Elija las que sean apropia­ das para la etapa de desarrollo de su hijo, y repítalas a menudo, a fin de afianzar los conceptos. Hablen acerca de las pier­ nas y los pies del cojo, y de cómo no funcionaban bien. Pida a su hijo que mueva los dedos de sus pies, sus pies y sus piernas, y agra­ dezcan a Jesús por darle un cuerpo sano.Sostenga a su hijo en sus bra zos mientras cantan juntos el versículo para memorizar. Tome a su hijo de la mano, y dígale que “juntos" pue­ den ayudar a otros, como lo hizo Pedro. Hagan algo juntos para ayudar a al­ guien. Dibuje caritas en las yemas de los dedos de su pequeño, para hacer títeres, o use medias (calcetines) para hacer títeres. Convierta cada dedo en un personaje de la historia. Representen la historia con los “títeres”. i Enseñe a su hijo a ayu­ dar mediante un juego: arrójele un juguete blan do, y pídale que lo le­ vante y lo ponga en el cajón o canasto de los juguetes. 22
  16. 16. Abrace fuertemente a su hijo y susúrrele al oído que lo ama; susúrrele también que Jesús lo ama. Sostenga a su hijo de la mano mientras lo ayuda a realizar una tarea difícil. Dígale: “Te estoy ayudando como Pedro ayudó al hom­ bre lisiado a levantarse y caminar”. Canten juntos “Cristo me ama”. Preparen alguna comida juntos para compartir con alguien, o lleven al­ gún alimento no perece­ dero a un comedor o un centro comunitario. Incentive a su hijo a que explore distintas maneras de moverse. Diga: “El hombre lisiado estaba triste, porque no podía moverse”. Jesús ayudó a Pedro a sanar al hombre lisiado y a hacerlo feliz. Ponga una almohada pequeña en el piso, y per­ mita que su hijo corra y salte encima de ella. Hablen de cuán fuertes son sus piernas. Representen la historia usando el juego digital de la Escuela Sabática (ver p. 62). 23
  17. 17. Enseñe a su hijo a com­ partir sus juguetes prac­ ticándolo, o invitando a un amiguito para que venga a jugar. Entonen algún canto que hable de com­ partir con los demás. Procure que su hijo practique ayudar, asignándole una pe­ queña tarea que deberá rea­ lizar, como poner las servilletas sobre la mesa, doblar una toa­ lla, traer el cesto de papeles para que usted lo vacíe, etc. Coloque un recipiente plástico grande en el medio de la ha­ bitación. Dé a su hijo algunas monedas o bollos de papel para que arroje al recipiente. Recuérdele que el hombre li­ siado, probablemente, tenía algo parecido a este reci­ piente, para que la gente arro- Haga que su hijo gatee, para que comprenda cómo se siente no poder Entonen un canto que trate acerca de ayudar, mientras rea­ lizan algún trabajo en la casa. 124
  18. 18. Lección 1 e/ Te portas muy bien Basado en 3 Juan 5. Juego digital “No tengo monedas hoy” No tengo monedas para ti Pero no me iré de aquí Lo que tengo te daré (Muestre las palmas de las manos vacías) (Sacuda la cabeza como para decir que no) (Sonrisa grande, muestre las manos como dando algo) Es mucho mejor que dinero (Abrir los brazos hacia los lados) En el nombre de Jesús ¡Levántate y camina! (Señalar hacia arriba) (Extender la mano como tomando al hombre de la mano para levantarlo) 62

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