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Material auxiliar para el maestro // Lección 11
Ciclo de aprendizaje
Pasaje destacado: Hechos 9:15, 16.
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muchas vislumbres de la transformación personal de Pablo para ser el misionero
por excelencia. Analiza cómo el comprender ...
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El sabado enseñaré | Lección 11 | Pablo: Antecedentes y llamado | Escuela Sabática

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El sabado enseñaré | Lección 11 | Pablo: Antecedentes y llamado | Escuela Sabática

  1. 1. El sábado enseñaré... Texto clave: Hechos 9:1-22. Enseña a tu clase a: Saber cómo la vida anterior y la experiencia de Pablo dieron forma a su misión en favor de los gentiles. Sentir cómo la gracia y el perdón maravillosos que experimentó Pablo fueron la fuerza motriz en su vida, y motivaron su estrategia y su servicio misionero. Hacer Recordando la obra de Dios en su vida, y rededicándola a la conducción divina. Bosquejo de la lección: I. Saber: El llamado del apóstol Pablo A. Pablo nunca olvidó el origen de su jornada cristiana en el camino a Da­ masco. ¿Por qué crees que siguió hablando de ello? ¿De qué modo le dio forma al resto de su vida? B. ¿De qué manera los antecedentes de Pablo como fariseo y Kder respe­ tado de los judíos lo ayudaron en su ministerio cristiano? ¿Lo estorba­ ron de alguna manera? II. Sentir: La pasión del apóstol Pablo A. Pablo a menudo se "jacta” de los cambios radicales que Dios hizo en su vida (p. ej., 2 Cor. 11, 12). ¿Sientes que la jactancia de Pablo es ina­ propiada? ¿Te jactas alguna vez de la obra de Dios en tu vida? B. ¿Cómo te sientes cuando ves los cambios en Pablo desde ser "el pri­ mero de los pecadores" a ser un gran misionero"? (1 Tim. 1:12-16). ¿Ves algún paralelo en tu jornada espiritual? III. Hacer: Nunca olvidar A. Reflexiona en la forma en que Dios guio tu vida, y ora a fin de que te conduzca en el futuro. B. ¿Has compartido hace poco, con alguien, la diferencia que Jesús ha pro­ ducido en ti? ¿Cómo impacta este tipo de testimonio tu caminar espiritual? Resumen: Pablo obtuvo energía de su experiencia de la misericordia de Dios, y utilizó su conocimiento de los incrédulos para comunicarles mejor acerca de Jesús. 132
  2. 2. Material auxiliar para el maestro // Lección 11 Ciclo de aprendizaje Pasaje destacado: Hechos 9:15, 16. Concepto clave para el crecimiento espiritual: No hay lugar más seguro y útil para estar que dentro del círculo de la voluntad de Dios. Habiendo oído el llamado de Dios, Pablo respondió fielmente, y el mundo nunca más fue el mismo. { 1: ¡Motiva!} • Solo para los maestros: Pablo fue un motor misional para la iglesia primitiva. Era un organizador, un estratega y un líder espiritual. Pablo también parecía gozar con la oportunidad de relacionarse con diferentes filosofías, y en­ contrar modos para que el mensaje de Cristo fuera conocido y comprendido en contextos diferentes. Por otro lado, sus experiencias lo habían hecho humilde y abierto a la conducción de Dios. Hoy, examina las cualidades que hicieron que Pablo fuera tan efectivo en la misión. Anima a tus miembros a considerar: ¿Qué más necesitaba Pablo fuera de sus habilidades Innatas y sus capacidades obvias? Actividad inicial: Repasa con tu clase la experiencia del profeta Jonás, del Antiguo Testamento, y luego analicen los paralelos y las diferencias entre su experiencia y la de Pablo. Por ejemplo, consideren cómo, tanto Jonás como Pablo (entonces Saulo), actuaron al principio fuera de la voluntad de Dios. Dios los confrontó, y ambos llevaron un mensaje de él. No obstante, la experiencia de cada uno fue muy diferente. Concéntrate en la diferencia entre la actitud de Jonás y la de Pablo, hacia las personas de culturas diferentes, y hacia los pecadores en general. Preguntas para reflexionar: ¿Cuál es tu actitud hacia quienes son críticos acerca de cómo enfocar la misión? ¿Vemos a los incrédulos con sus diversas faltas y flaquezas? ¿O los vemos como seres humanos que luchan, profunda­ mente amados por Dios? ¿Cómo podemos mirar a los demás a través de los ojos compasivos de Dios? ¿De qué modo nuestra jornada espiritual personal da forma a nuestra testificación y nuestra actitud hacia los que tratamos de alcanzar? { 2: ¡Explora!} • Solo para los maestros: Es fácil considerar a Pablo como una figura remota: un gigante de la Iglesia cristiana, un prodigio intelectual y de liderazgo, muy agudo y activo, maestro en su método de comunicar el mensaje de Dios. Es decir, pensamos en él como alguien muy alejado de nosotros: en el tiempo, en experiencia y en dones. Pero Pablo también era humano, y la Escritura proporciona 133
  3. 3. muchas vislumbres de la transformación personal de Pablo para ser el misionero por excelencia. Analiza cómo el comprender a Pablo como hombre nos ayuda en nuestra tarea misional. ¿De qué forma el tratar de "entrar en la piel de Pablo" puede ayudarnos a comprender los valores fundacionales que impulsan la misión? Comentario de la Biblia I. EI poder de la experiencia personal (Repasa, con tu clase, 7 Cor. 15:10.) No se puede subestimar el poder de un testimonio personal. Una expe­ riencia personal hace que nuestra comunicación sea real y le da poder. Pablo escribió a los corintios: "Por la gracia de Dios soy lo que soy" (1 Cor. 15:10), y a lo largo de todo su ministerio se refiere a su propia experiencia personal: en especial, la historia de lo que sucedió en el camino a Damasco. Aun cuando Pablo había experimentado la gracia y el perdón de Dios, nunca pudo superar su tristeza por su vida pasada. Recordaba el celo que tuvo por "las tradiciones de mis padres" (Gál. 1:14), y nunca pudo olvidar "que perseguía a la iglesia de Dios y la asolaba" (vers. 13). A Timoteo le confesó: "Habiendo yo sido antes blasfemo y perseguidor e injuriador" (1 Tim. 1:13), "el peor de los pecadores" (vers. 16, NVI). No obstante, en vez de disminuir la efectividad de su misión, el testimonio de Pablo realmente lo fortalecía. Se presentaba vulnerable, un testimonio viviente de la gracia transformadora, que fue el tema central de su predicación. Considera: Repasa 2 Corintios 5:17 al 20 a la luz de la experiencia de Pablo en camino a Damasco, y su transformación radical y el subsecuente celo por predicar el evangelio. ¿De qué modos este pasaje da luz adicional sobre la experiencia de conversión de Pablo? II. Cultivar iglesias (Repasa, con tu clase, Hech. 26:15-18.) Con cada fibra de su ser, el apóstol Pablo sintió un llamado para compartir las buenas nuevas con los gentiles. Hubo casos aislados de gentiles que aceptaron a Jesús, incluyendo a Cornelio y su familia, pero la iglesia primitiva no tenía un programa o un plan para ministrar a los gentiles. Sin duda, Pablo consideró con mucha oración cómo realizar su misión y estar abierto a la conducción del Espíritu Santo. Es significativo que Pablo fuera a Arabia por un tiempo (Gál. 1:17, 18) para tener comunión a solas con Dios, y prepararse para el ministerio. Aunque Pablo usó una variedad de métodos, su enfoque misional clave fue comenzar grupos nuevos de creyentes en áreas urbanas estratégicas. Hoy nos referiríamos a él como un plantador de iglesias, pero esto no capta plenamente su enfoque de establecer comunidades cristianas. El texto bíbli­ Lección 11 // Material auxiliar para el maestro 134
  4. 4. Material auxiliar para el maestro // Lección 11 co lo revela como más que un "jardinero de iglesias", empeñado no solo en plantar la semilla, sino también en regarla, arrancar malezas peligrosas cuando era necesario y alimentar la planta hasta dar muchos frutos. El libro de Hechos trata fundamentalmente de plantar iglesias, y la mayor parte de los escritos de Pablo son cartas para edificar y sostener los grupos nuevos de creyentes que él había establecido. Hoy, el enfoque misional de Pablo es igualmente importante para nosotros. Plan­ tar iglesias es, después de todo, un mandato bíblico. La Gran Comisión de Mateo 28 es un llamado a hacer discípulos dentro del contexto de un grupo de creyentes. Elena de White escribió: "Hay que establecer nuevas iglesias y grupos" (77 6:32, 33). Desde nuestros comienzos, plantar iglesias se ha considerado no como algo opcional, sino la manera aceptada de realizar nuestra tarea como iglesia. Es una parte vital de nuestra herencia; nuestra iglesia ha crecido mucho a lo largo de las décadas gracias a la plantación de iglesias: esfuerzos intencio­ nales para levantar grupos de creyentes en áreas nuevas. Los estudios demuestran que las iglesias más antiguas tienen que luchar para atraer miembros nuevos y alimentar creyentes nuevos. Las iglesias plan­ tadas tienden a estar más concentradas en la comunidad más amplia, más atrayente para los incrédulos y más dinámicas en encontrar maneras creativas de alcanzar a sus comunidades con el amor de Jesús. Hoy, cada cuatro horas se establece, en alguna parte del mundo, una nueva iglesia adventista del séptimo día, y muchas más congregaciones y pequeños grupos. Preguntas para reflexionar: Al planificar la misión, ¿cuánto esfuerzo po­ nemos en la alimentación y el discipulado de los creyentes nuevos? ¿Cómo se compara este esfuerzo con lo que invertimos en el programa inicial para alcanzar a los perdidos? { 3: ¡Aplica!} • Solo para los maestros: En 1990, FosterCliney Jim Fay escribieron un libro titulado Cómo ser padres con amor y lógica, que contenía la frase "ser padres-helicópteros". Se refería a los padres que cuidan cada movimiento de sus hijos para asegurarse de que no se lastimarán de alguna manera. Para los padres ansiosos, puede ser difícil lograr un equilibrio correcto entre la protección y la in­ dependencia. Como padre espiritual de muchas congregaciones nuevas, Pablo era como un padre que sobrevuela sobre sus hijos, orando día y noche por su bienestar. Esta semana veremos el amor y el cuidado de Pablo por las congregaciones que había establecido en el corazón mismo del paganismo. Por su ministerio, habían abandonado sus ídolos. Ahora vivían una vida nueva en Cristo. Preguntas para reflexionan 1. ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de "ser padres helicópteros" espirituales? ¿Cómo encontramos el equilibrio correcto para los creyentes 135
  5. 5. nuevos? ¿Es un peligro mayor el "ser padres helicópteros" de los creyentes ya establecidos? ¿Por qué sí o por qué no? 2. ¿Qué cualidades de liderazgo se destacan especialmente para ti en la vida de Pablo? {4: ¡Crea!} * Solo para los maestros: Invita a todos a reflexionar sobre lo que aprendieron de la experiencia de Pablo que puede ser relevante para sus propias vidas. ¿Hay aspectos de nuestra experiencia espiritual que Dios puede usar para ser testigos más efectivos? ¿Nos sentimos inadecuados? En la actividad que sigue, recuerda a la clase que Dios se especializa en llamar, para la misión, a personas que no siempre se sienten aptas para la tarea. Enfatiza que Dios siempre nos equipa con lo que necesitamos para realizar la misión que nos da. Actividades: 1. Considera la siguiente afirmación acerca de las cualidades que debemos poseer a fin de ser testigos efectivos para Dios. Como clase, reordenen estas cualidades en orden de importancia. "Un testigo efectivo debe ser un pensador lógico, humilde; un orador elo­ cuente, sensible y lleno de tacto; un organizador competente, que pueda debatir bien, estar dotado de autoridad, ser obediente a Dios y una persona de oración". 2. Escribe las siguientes referencias en trozos de papel y entrégalos a la clase. Una clase grande puede dividirse en grupos para analizar cada pasaje: Isaías 6:5-7; Lucas 1:28-38; Éxodo 4:10-17; Jeremías 1:6-9. Pide a la clase que estudien su pasaje e identifiquen la reacción de cada personaje al llamado de Dios, y luego compartan cómo respondió Dios. Re­ cuerda a la clase que Dios prefiere que se sientan inadecuados para la misión. Lección 11 // Material auxiliar para el maestro 136

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