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  1. 1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES DURACION LUGAR EXPRESATE • Hoja tamaño carta • Lápices, colores, crayolas. Docentes y alumnos de transición 30 minutos Jardín infantil años maravillosos BINGO DE PERSONAJES • Laminas con imágenes • Pegante en barra • Caja • letras Docentes y alumnos de jardín 30 minutos Jardín infantil años maravillosos INVENTEMOS UN MITO JUNTOS • Madeja de lana • Mito o leyenda a trabajar Docentes y alumnos 20 minutos Jardín infantil años maravillosos
  2. 2. Objetivo Primer momento Segundo momento Tercer momento Lograr que los estudiantes que • Se iniciara dando tienen poca facilidad en una explicación sobre que es expresarse puedan fortalecer mitos y leyendas de forma las falencias a través del lúdica y atractiva para los ejercicio realizado contando y niños dando diferentes describiendo sus ejemplos sobre cada uno. producciones, pretendiendo • A través de que pierda temor al hablar en preguntas relacionadas con el público, además es posible tema anteriormente explicado, evidenciar el nivel de se indagara al estudiante comprensión de lectura que acerca de los conocimientos manejan los niños a través de previamente adquiridos. la representación gráfica. ¿Has escuchado alguna vez un mito o leyenda del Tolima? ¿Sabes quién es el mohán? ¿Puedes darme una breve diferencia entre mito o leyenda? • Se realizara la narración del mito -la patasola. -la llorona. -el sombrerero. -el mohán. Pedir a los alumnos que dibujen lo que más llamo la atención de las narraciones realizadas, luego sentados en una ronda presentaran sus trabajos a los demás compañeros. Se incentivara al estudiante a que describa lo más posible su representación y por qué decidió realizar el dibujo presentado por medio de frases como.. Háblanos de tu dibujo!!
  3. 3. Objetivo Primer momento Segundo momento .Reconocer e identificar las letras asociadas a los temáticos presentados mitos y leyendas del Tolima, fortalecer la escucha y asociación de imágenes con conceptos. Les daremos a los niños y niñas imágenes de los diferentes personajes de mitos y leyendas mencionados, habrá un espacio donde los estudiantes podrán acomodar letras para formar palabras correspondientes a características o nombres de personajes. A continuación introducimos letras en una urna o caja, y vamos sacando las letras; el objetivo es que completen los nombres de los objetos El ganador identificara cada letra y pronunciara el nombre del personaje o aspecto descriptivo
  4. 4. Objetivo Primer momento Segundo momento motivar a los alumnos a crear historias a través de su imaginación y creatividad que desarrolla a partir de su experiencia, facilitando la comunicación entre ellos mismos Reconocer que la comunicación es una forma de aprender y adquirir experiencias para hablar en público. Pedimos a los estudiantes sentarse en círculos, e iniciamos la narración o un mito o leyenda conocido por ejemplo: la pata sola. La persona que inicia pasa la lana al siguiente Damos una oración sencilla para iniciar la historia “Había una vez una mujer...” mientras sostenemos la punta del de la lana,. Cada niño o niña debe continuar con una frase que tenga sentido, para así, formar una gran historia. Lo pasamos a otro compañero o compañera que debe continuar la historia. Si se presenta alguna dificultad en los niños para pensar en alguna frase siguiente, podemos intervenir diciendo alguna frase que pueda adaptarse a la narración .como “la patasola con su única pata avanzaba veloz por… Continua la narración hasta que la lana pasa por todos los participantes al final tendremos una producción oral realizada por los mismos estudiantes.

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