Las teorías implícitas más comunes entre docentes en formación y en servicio son la teoría constructiva e interpretativa. La teoría interpretativa, aunque similar a la directa al suponer un aprendizaje activo por parte del estudiante, difiere en requerir una reproducción más precisa a través de una mayor implicación personal. Las teorías implícitas carecen de bases científicas y tienden a producir aprendizajes memorísticos en lugar de significativos.

1. Teorías implícitas sobre el
aprendizaje….
• Son aquellas concepciones del
aprendizaje, cuya única base es la experiencia
de los docentes sobre su propia práctica.

2. 4 Teorías :
• Directa
• Interpretativa
• Constructiva
• Postmoderna

3. Con base en la revisión de algunos resultados
derivados de la investigación empírica, se obtuvo
que las teorías implícitas predominantes en los
docentes en formación y en servicio son la teoría
constructiva e interpretativa.
Frecuencia de las teorías de los docentes en servicio y en formación.
60
Número de respuestas
En ejercicio
40
En formación
20
0

4. El hecho de que la segunda teoría mas presente
sea la interpretativa, es un resultado que
coincide con otros estudios, como el de Strauss
y Shilony.
Esta misma es la teoría más cercana a la
directa en sus supuestos epistemológicos. Pero
se diferencia en la asunción del carácter activo
del aprendizaje. Es decir, un aprendizaje es mas
eficaz cuando logra una reproducción más
fiel, pero ello requiere una intensa actividad e
implicación personal por parte de quien aprende.
Aprendizaje activo pero reproductivo.

5. Algunas Semejanzas
• Carecen de Bases científicas.
• Se obtienen aprendizajes memorísticos
(mecánicos).
• No hay aprendizajes significativos.

6. Los buenos maestros educan para
una profesión, mientras los
maestros fascinantes educan para
Esfuérzate, tu
la vida.
puedes ser
fascinante!!... :D..
Los buenos maestros son
temporales, mientras los
maestros fascinantes son
inolvidables.