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En la historia contemporánea del país no han existido problemasbélicos que afecten el normal desenvolvimiento y desarrollo...
En el sistema educativo venezolano no se percibe a la escuelacomo una institución para el desarrollo de la sociedad,actual...
CARACTERISTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO                                 La infraestructura          Escasa superv...
CONSIDERACIONES PARA MEJORAR LA EDUCACION VENEZOLANASelección efectiva de docentes y alumnos.Incluir en el diseño curricul...
CONSIDERACIONES PARA MEJORAR LA EDUCACION VENEZOLANAIntegración colectiva con miras a mejorar la educación.Profundizar en ...
CONSIDERACIONES PARA MEJORAR LA EDUCACION VENEZOLANAMejora de ingresos para los docentes.Dedicación de tiempo reflexivo en...
CONSIDERACIONES PARA MEJORAR LA EDUCACION VENEZOLANAJusta redistribución de los aportes del PIB a la educación.Involucrars...
CONCLUSIONESPara impulsar la educación y generar unamejora en el modelo educativo Venezolanodeberemos crear un consenso en...
CONCLUSIONESLa educación en Finlandia comienza a los 7años de edad, en Venezuela debemos valorarel crecimiento del niño y ...
CONCLUSIONESEl uso de las tecnologías en el campoeducativo es prácticamente inexistente, conlo   cual   se    limitan   lo...
CONCLUSIONESLa educación deberá estar al centro de laagenda política del estado apoyada por laciencia, la innovación y la ...
CONCLUSIONESIntegración de las áreas del conocimiento enlos desarrollos pedagógicos, tomando enconsideración a la educació...
CONSIDERACIONES FINALESPresentar una selección efectiva en el ingreso al sistema educativode alumnos y docentes mediante p...
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Es un analisis de 2 de los modelos educativos que se encuentran en los primeros lugares y un vistaso a la educacion Venezolana

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  1. 1. En el sistema educativo de Finlandia losdocentes pasan por innumerablesfiltros, son supervisados y evaluadosconstantemente para brindar unaeducación de calidad a sus alumnos.Realizan un seguimiento que toma enconsideración el ambiente en el aulapor medio de encuestas a los niños.
  2. 2. Las instituciones educativas cuentancon personal profesional como;Psicólogos, Trabajadores Sociales ypersonal medico que realizan unseguimiento de prevención social.La educación es gratuita así como losservicios, dependientes de la escuela,además combinan materias teóricascon las manuales.
  3. 3. Finlandia dedica el 6% de su productointerno bruto a la educación,aumentando la formación de docentesy la adecuación de su infraestructuraescolar.El gobierno Finlandés realiza unasupervisión constante en todos losniveles educativos mediante políticasde estado.
  4. 4. En Finlandia los niños se insertan en el sistema educativo a los7 años de edadLa educación mantiene un sistema integral donde los serviciossociales están a disposición de la escuela.
  5. 5. Para aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje se lesapertura una clase especial pero con menos alumnos paraofrecer una atención personalizada y fijar conocimientos.
  6. 6. Realizo la apertura educativa después de la guerra presentando elmejoramiento de la educación y un desarrollo exponencial en lacapacitación profesional.Diversificaron el comercio para crecer económicamente a travésde la cooperación y alianzas estratégicas.
  7. 7. Ha enfocado la profesionalización delrecurso humano a través de laeducación obteniendo un desarrollosignificativo a nivel mundial.
  8. 8. Comprendieron que la educaciónrepresenta un factor fundamental parael desarrollo social y económico delpaís.En contraposición, Venezuela, no hatomado ningún tipo de consideración niproduce esfuerzos en función deresultados alentadores, de igualmanera no presenta proyectos nipolíticas en función de su desarrollo loque se traduce en un sistema estático,limitado y sin posibilidades decrecimiento.
  9. 9. Apostaron por la inclusión de las tecnologías de la información y lacomunicación en la educación.Diversificaron los aprendizajes y la enseñanza tomando enconsideración las habilidades y destrezas en lenguas extranjeras yla alfabetización tecnológica.
  10. 10. La educación esta siendo replanteadadesde el año 2000 en un desarrollobasado en conocimientos.Incrementó y facilitó el ingreso alsistema educativo, apostando por laindustrialización del paísconjuntamente con la tecnificación dela educación.
  11. 11. Hoy día Corea es un referenteeducativo obligado y modelo a seguir anivel internacional.Aplica políticas económicas yeducativas con el objetivo de crecer ymantenerse en posiciones devanguardia a nivel internacional.Corea ha realizado una inversiónimportante en la educación lo que seha profundizado en la actualidad.
  12. 12. En Venezuela donde la educación por mandato de ley (1859)debería ser gratuita y obligatoria ha experimentado innumerablesproblemas precisamente porque las políticas a este respecto noson las adecuadas, tampoco se cumplen ni se honran lasnormativas vigentes.Además mantenemos un modelo educativo tradicional conductistaexcluyente incapaz de crecer y generar las respuestas y solucionesque reclama la sociedad.
  13. 13. En la historia contemporánea del país no han existido problemasbélicos que afecten el normal desenvolvimiento y desarrollo delpaís como paso en Corea.Aun así, no hemos sido capaces de elevar los niveles eneducación, economía, en la erradicación de la pobreza, no hemosapostado por el crecimiento social y económico debido a ladesvinculación de las políticas educativas con el desarrolloeconómico y humano del país.
  14. 14. En el sistema educativo venezolano no se percibe a la escuelacomo una institución para el desarrollo de la sociedad,actualmente se encuentra politizado, de igual manera se observapoca vocación docente. Por lo cual se considera lo siguiente: Permitir la Mejorar la Actualización Aplicar capacitación praxis de la praxis calidad profesional educativa docente educativa continua Involucrar lasEliminar la Mejorar los Apuntalar el tecnologías pobreza ingresos del crecimiento en losmediante la personal económico procesoseducación docente educativos
  15. 15. CARACTERISTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO La infraestructura Escasa supervisión en educación se del desarrollo encuentra en mal docente estado Educación costosa Insuficiente (matricula, actualización recursos, insumos, profesional por libros)parte de docentesLos alumnos no son Saturación del Ineficiente sistema alimentados de educando por la de selección demanera balanceada cantidad de horas docentes y en los colegios de clase alumnos
  16. 16. CONSIDERACIONES PARA MEJORAR LA EDUCACION VENEZOLANASelección efectiva de docentes y alumnos.Incluir en el diseño curricular la educación para el trabajo.Mesclar oficios prácticos con los teóricos.Fomentar la educación mediante políticas de estado.Acondicionamiento de la infraestructura física.Activar una plataforma tecnológica.Incentivar y masificar la educación de calidad.
  17. 17. CONSIDERACIONES PARA MEJORAR LA EDUCACION VENEZOLANAIntegración colectiva con miras a mejorar la educación.Profundizar en el tiempo los proyectos educativos.Analizar de manera retrospectiva, introspectiva y prospectiva.Involucrar la tecnología para los desarrollos pedagógicos.Autogetionar la educación de calidad.Tener visión futurista.Sinterizar el estado actual de la educación.
  18. 18. CONSIDERACIONES PARA MEJORAR LA EDUCACION VENEZOLANAMejora de ingresos para los docentes.Dedicación de tiempo reflexivo en la educación.Capacitación docente constante.Indagar, ocuparse y preocuparse por lo novedoso.Expandir el rol educativo dentro de los medios de comunicación.Implicar la diversificación lingüística en los niveles educativos.Aprovechamiento del recurso humano propio y calificado.
  19. 19. CONSIDERACIONES PARA MEJORAR LA EDUCACION VENEZOLANAJusta redistribución de los aportes del PIB a la educación.Involucrarse en proyectos educativos sociales.Debemos preguntarnos hacia donde vamos en educación.Tener voluntad para el cambio.Reestructurar el sistema educativo.Apertura de nuevos entornos educativosApostar por la innovación y la tecnología.
  20. 20. CONCLUSIONESPara impulsar la educación y generar unamejora en el modelo educativo Venezolanodeberemos crear un consenso entre losdiferentes actores (docentes, alumnos,escuela, gobierno comunidad y empresasprivadas), asimismo importante resultaría sise adoptan las buenas praxis y experienciasde países mas avanzados para mejorar laeducación, minimizar la pobreza aumentandoasí el desarrollo sustentable del país.
  21. 21. CONCLUSIONESLa educación en Finlandia comienza a los 7años de edad, en Venezuela debemos valorarel crecimiento del niño y su inserción en laeducación a una edad apropiada con sudesarrollo físico e intelectual,conjuntamente con no saturar la atención delos estudiantes, es necesario administrar eltiempo de clases de esparción y relajacióndel alumno.
  22. 22. CONCLUSIONESEl uso de las tecnologías en el campoeducativo es prácticamente inexistente, conlo cual se limitan los desarrollospedagógicos, en función a ello esimpostergable la reestructuración delmodelo educativo, a través de la mejora delos diseños curriculares tomando en cuentalos nuevos entornos educativos.
  23. 23. CONCLUSIONESLa educación deberá estar al centro de laagenda política del estado apoyada por laciencia, la innovación y la tecnología, estorespaldado por la integración y consensoentre la Empresa privada y Gobierno paraimpulsar la educación en cuanto ainfraestructura, equipamiento y perfeccióndocente.
  24. 24. CONCLUSIONESIntegración de las áreas del conocimiento enlos desarrollos pedagógicos, tomando enconsideración a la educación como unproyecto que persista en el tiempo.Asignando al docente de acuerdo a sushabilidades y mediante evaluaciones,aplicando pruebas vocacionales paradeterminar las habilidades del docente.
  25. 25. CONSIDERACIONES FINALESPresentar una selección efectiva en el ingreso al sistema educativode alumnos y docentes mediante pruebas vocacionales como deconocimiento.Fomentar el aprendizaje para toda la vida a través de lareestructuración del sistema educativo.Sera necesaria la integración de los medios de comunicación en ladifusión de la educación y entender que la educación es el motorprincipal en la erradicación de la pobreza y para el desarrolloeconómico del país, así la educación estará comprometida en laformación del recurso humano profesional que la sociedadrequiere mediante una educación para todos.

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