Glimmer, el árbol de los sueños
Grupo 1
Asensio Blanco, Marta
Blanco Ramírez, Raquel
Gorjón Andrés, Jesús
Lucas Tigua, Jai...
¿Quiénes somos?
Marta Asensio Raquel Blanco Jesús Gorjón
Jairo Lucas Raquel Márquez
¿Qué hemos hecho?
¿Cómo lo hemos hecho?
BLOGS
PROYECTO EDUCATIVO
Representación del cuento
¿Para qué lo hemos hecho?
Sin estereotipos…
Con nuestra imaginación…
Aprender disfrutando…
Nuestras sensaciones
Momentos fáciles Momentos difíciles ¡CONSEGUIDO!
CORPUS
El Rey Rana: Marta Asensio Blanco
El gato y el ratón hacen vida en común: Raquel Blanco Ramírez
El piojito y la pul...
Análisis
• Lectura comprensiva → (ideas principales de cada historia, resumen).
• Investigación → Valores (respeto, amista...
Desarrollo Gráfico
Transformar imágenes en personajes imaginarios
1ª Fase: Sacar elementos formales.
2ª Fase: partes positivas y negativas de...
3ª Fase: Interacciones con las formas obtenidas.
4ª Fase: Crear personajes imaginarios.
“Si una idea no es absurda, no merece la pena”
Albert Einstein
Nueva creación
Valores de los cuentos.
Sin estereotipos.
Protagonista Glimmer. Narrador de sus sueños, que comienzan con u...
Materialización
El proceso de creación de las máscaras y personajes fue el siguiente:
1. Todos parten de los bocetos de ca...
2. Retrato de cada uno de los personajes.
3. Creación física de las máscaras.
La estructura de las máscaras de algunos personajes fue
elaborada mediante la técnica ...
Los personajes:
GLIMMER
KALIRA
OXOM
PIRLTON
SMART
Otros elementos decorativos:
Estanque Casa
Mantequilla
Vanguardias
GLIMMER
Realismo
OXOM
Cubismo Técnica Dripping
PIRLTON
Expresionismo
abstracto
Collage
Expresionismo abstracto
KALIRA
POP ART
SMART
Proyecto Educativo
FICHA TÉCNICA
CONTEXTO
¿Dónde se llevó a cabo?
¿A qué edades?
Instalaciones
INTRODUCCIÓN A LA PROPUESTA
Trabajo interdisciplinar
Valores...
CONEXIÓN CURRÍCULO OFICIAL
Objetivos
Contenidos
Actividades
ActividadesActividad 1: Cuenta cuentos
Recursos
Metodología
Actividad 2: Le damos vida a Oxom y Pirlton
Recursos
Metodología
Actividad 3: Un mundo de colores
Recursos
Metodología
Actividad 4: ¡Ahora el artista eres tú!
Recursos
Metodología
Criterios de Evaluación
Tabla de evaluación de los alumnos
Tabla de autoevaluación
Conclusiones
Proyecto largo y costoso Ha merecido la pena
Hemos ido apuntando todos los momentos cronológicamente
PROYECTO
EDUCATIVO
Glimmer el árbol de
los sueños
INTRODUCCIÓN COR...
Pero esta alternativa nos gustó mucho más :
- Aprender con la práctica.
- Utilizar nuestra imaginación.
- Inventar persona...
Importante en todo el proceso el buen ambiente con los demás grupos.
Blogs: elemento importante en todo el proceso.
- Informarnos de los proyectos.
- Ver la teoría dada en clase.
- Aprender s...
¡GRACIAS!
¡Feliz Verano!
Grupo 1: Glimmer, El Árbol De Los Sueños
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Grupo 1: Glimmer, El Árbol De Los Sueños

  1. 1. Glimmer, el árbol de los sueños Grupo 1 Asensio Blanco, Marta Blanco Ramírez, Raquel Gorjón Andrés, Jesús Lucas Tigua, Jairo Márquez Sánchez, Raquel 2º Educación Primaria - A
  2. 2. ¿Quiénes somos? Marta Asensio Raquel Blanco Jesús Gorjón Jairo Lucas Raquel Márquez
  3. 3. ¿Qué hemos hecho? ¿Cómo lo hemos hecho?
  4. 4. BLOGS
  5. 5. PROYECTO EDUCATIVO
  6. 6. Representación del cuento
  7. 7. ¿Para qué lo hemos hecho? Sin estereotipos… Con nuestra imaginación… Aprender disfrutando…
  8. 8. Nuestras sensaciones Momentos fáciles Momentos difíciles ¡CONSEGUIDO!
  9. 9. CORPUS El Rey Rana: Marta Asensio Blanco El gato y el ratón hacen vida en común: Raquel Blanco Ramírez El piojito y la pulguita: Jairo Lucas Tigua La paja, la brasa y la alubia: Jesús Gorjón Andrés Las tres lenguas: Raquel Márquez Sánchez
  10. 10. Análisis • Lectura comprensiva → (ideas principales de cada historia, resumen). • Investigación → Valores (respeto, amistad, solidaridad…).
  11. 11. Desarrollo Gráfico
  12. 12. Transformar imágenes en personajes imaginarios 1ª Fase: Sacar elementos formales. 2ª Fase: partes positivas y negativas de la imagen.
  13. 13. 3ª Fase: Interacciones con las formas obtenidas.
  14. 14. 4ª Fase: Crear personajes imaginarios. “Si una idea no es absurda, no merece la pena” Albert Einstein
  15. 15. Nueva creación Valores de los cuentos. Sin estereotipos. Protagonista Glimmer. Narrador de sus sueños, que comienzan con un conflicto entre los personajes y finaliza con moraleja.
  16. 16. Materialización El proceso de creación de las máscaras y personajes fue el siguiente: 1. Todos parten de los bocetos de cada uno de los personajes.
  17. 17. 2. Retrato de cada uno de los personajes.
  18. 18. 3. Creación física de las máscaras. La estructura de las máscaras de algunos personajes fue elaborada mediante la técnica del globo.
  19. 19. Los personajes: GLIMMER
  20. 20. KALIRA
  21. 21. OXOM
  22. 22. PIRLTON
  23. 23. SMART
  24. 24. Otros elementos decorativos: Estanque Casa Mantequilla
  25. 25. Vanguardias GLIMMER Realismo
  26. 26. OXOM Cubismo Técnica Dripping
  27. 27. PIRLTON Expresionismo abstracto Collage
  28. 28. Expresionismo abstracto KALIRA
  29. 29. POP ART SMART
  30. 30. Proyecto Educativo FICHA TÉCNICA
  31. 31. CONTEXTO ¿Dónde se llevó a cabo? ¿A qué edades? Instalaciones INTRODUCCIÓN A LA PROPUESTA Trabajo interdisciplinar Valores a nivel social
  32. 32. CONEXIÓN CURRÍCULO OFICIAL Objetivos Contenidos Actividades
  33. 33. ActividadesActividad 1: Cuenta cuentos Recursos Metodología
  34. 34. Actividad 2: Le damos vida a Oxom y Pirlton Recursos Metodología
  35. 35. Actividad 3: Un mundo de colores Recursos Metodología
  36. 36. Actividad 4: ¡Ahora el artista eres tú! Recursos Metodología
  37. 37. Criterios de Evaluación Tabla de evaluación de los alumnos
  38. 38. Tabla de autoevaluación
  39. 39. Conclusiones Proyecto largo y costoso Ha merecido la pena
  40. 40. Hemos ido apuntando todos los momentos cronológicamente PROYECTO EDUCATIVO Glimmer el árbol de los sueños INTRODUCCIÓN CORPUS Empezamos esta asignatura con otras expectativas: - Dibujo técnico. - Colorear. - Aprender teoría sobre; colores, técnicas…
  41. 41. Pero esta alternativa nos gustó mucho más : - Aprender con la práctica. - Utilizar nuestra imaginación. - Inventar personajes imaginarios y materializarlos. Proyecto muy satisfactorio.Todo lo que hacíamos tenía un fin: - Disfrutar aprendiendo y siendo innovadores. - Crear un cuento para la representación en un colegio. - Realizar actividades sobre el propio cuento.
  42. 42. Importante en todo el proceso el buen ambiente con los demás grupos.
  43. 43. Blogs: elemento importante en todo el proceso. - Informarnos de los proyectos. - Ver la teoría dada en clase. - Aprender sobre el ARTE. Clases de teoría: - Importancia del dibujo en los niños. - Papel que jugamos los docentes como MOTIVADORES de la Educación Artística. Necesidad de las asignaturas artísticas: - Interdisciplinariedad.
  44. 44. ¡GRACIAS! ¡Feliz Verano!

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