1. DEFINICIÓN
Se define como la habilidad para emplear eficientemente el teclado con el fin de digitar
información e interactuar con programas de computador.
ALCANCE
Se busca que el estudiante adquiera idoneidad en la utilización del Teclado tanto para digitar
información como para interactuar efectivamente con el software.
OBJETIVO GENERAL
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de digitar
información en forma mecánica así: con los dedos de ambas manos, sin mirar el teclado, con una
velocidad mínima de 27 palabras por minuto y cometiendo menos de 2 errores.
Además, debe estar en capacidad de utilizar el teclado para dar instrucciones a algunos programas
del computador.
NOTA: Se recomienda aplicar este currículo al inicio del 4° grado y continuar trabajándolo en los
grados 5° y 6°. El docente puede aumentar la exigencia incrementando el número mínimo de
palabras por minuto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de :
 Reconocer el teclado.
 Acatar las normas básicas de ergonomía.
 Comprender el propósito y la importancia de adquirir técnicas adecuadas de digitación.
 Utilizar técnicas apropiadas de digitación.
 Digitar con todos los dedos de ambas manos.
 Cuidar y utilizar adecuadamente el teclado.
 Utilizar el teclado con todos los dedos de ambas manos.
 Conocer y utilizar comandos rápidos del teclado.
 Utilizar el teclado competentemente con todos los dedos de ambas manos.
 Configurar el Teclado mediante el Panel de Control.
RECONOCER EL TECLADO

2. El teclado es, hasta el momento, el principal dispositivo de entrada, del computador. Sus teclas,
como se puede apreciar en la siguiente ilustración, están agrupas en cuatro zonas: alfanumérica,
numérica, de navegación y de funciones.
La zona alfanumérica del teclado es la más utilizada, en ella se encuentran números, letras,
símbolos y signos de puntuación. Las teclas de esta zona están distribuidas en cinco filas conocidas
con los nombres de “superior” (contiene números y símbolos), “dominante” (qwerty…), “guía”
(asdfg…), “inferior” (zxcvb…) y“muda” (control, windows, alternativa, espacio…).
Al observar la ilustración anterior, se puede notar que las letras F y J, ubicadas en la fila “guía”
tienen cada una un relieve (_) que sirve para los estudiantes ubiquen sobre ellas, como posición
inicial de digitación, la punta de los dedos índice, de ambas manos. Por su parte, la fila
“dominante” contiene cuatro vocales (e, u, i, o), esto hace que se la utilice para escribir la gran
mayoría de las palabras del español.
Para facilitar el aprendizaje de las teclas que le corresponden a cada mano, se recomienda trazar
una línea en el teclado como se muestra en la siguiente ilustración:
La separación se puede hacer en forma imaginaria o física (con cinta o con marcador indeleble).
Esto permite al estudiante identificar con facilidad las teclas que le corresponden a cada mano.
Adicionalmente, en la ilustración se indica con códigos numéricos y de colores, las teclas que le
corresponden a cada dedo de cada mano.
DEFINICIÓN
Se define como la habilidad para emplear eficientemente el teclado con el fin de digitar
información e interactuar con programas de computador.
ALCANCE
Se busca que el estudiante adquiera idoneidad en la utilización del Teclado tanto para digitar
información como para interactuar efectivamente con el software.
OBJETIVO GENERAL
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de digitar
información en forma mecánica así: con los dedos de ambas manos, sin mirar el teclado, con una
velocidad mínima de 27 palabras por minuto y cometiendo menos de 2 errores.
Además, debe estar en capacidad de utilizar el teclado para dar instrucciones a algunos programas
del computador.

3. NOTA: Se recomienda aplicar este currículo al inicio del 4° grado y continuar trabajándolo en los
grados 5° y 6°. El docente puede aumentar la exigencia incrementando el número mínimo de
palabras por minuto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de :
 Reconocer el teclado.
 Acatar las normas básicas de ergonomía.
 Comprender el propósito y la importancia de adquirir técnicas adecuadas de digitación.
 Utilizar técnicas apropiadas de digitación.
 Digitar con todos los dedos de ambas manos.
 Cuidar y utilizar adecuadamente el teclado.
 Utilizar el teclado con todos los dedos de ambas manos.
 Conocer y utilizar comandos rápidos del teclado.
 Utilizar el teclado competentemente con todos los dedos de ambas manos.
 Configurar el Teclado mediante el Panel de Control.
RECONOCER EL TECLADO
El teclado es, hasta el momento, el principal dispositivo de entrada, del computador. Sus teclas,
como se puede apreciar en la siguiente ilustración, están agrupas en cuatro zonas: alfanumérica,
numérica, de navegación y de funciones.
La zona alfanumérica del teclado es la más utilizada, en ella se encuentran números, letras,
símbolos y signos de puntuación. Las teclas de esta zona están distribuidas en cinco filas conocidas
con los nombres de “superior” (contiene números y símbolos), “dominante” (qwerty…), “guía”
(asdfg…), “inferior” (zxcvb…) y“muda” (control, windows, alternativa, espacio…).
Al observar la ilustración anterior, se puede notar que las letras F y J, ubicadas en la fila “guía”
tienen cada una un relieve (_) que sirve para los estudiantes ubiquen sobre ellas, como posición
inicial de digitación, la punta de los dedos índice, de ambas manos. Por su parte, la fila

4. “dominante” contiene cuatro vocales (e, u, i, o), esto hace que se la utilice para escribir la gran
mayoría de las palabras del español.
Para facilitar el aprendizaje de las teclas que le corresponden a cada mano, se recomienda trazar
una línea en el teclado como s e muestra en la siguiente ilustración:
La separación se puede hacer en forma imaginaria o física (con cinta o con marcador indeleble).
Esto permite al estudiante identificar con facilidad las teclas que le corresponden a cada mano.
Adicionalmente, en la ilustración se indica con códigos numéricos y de colores, las teclas que le
corresponden a cada dedo de cada mano.