EN EL SIGUIENTE INFORME PODREMOS VER LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLA LA IGLESIA.

1. TALLER INTEGRADOR
Trabajo Final
1° año Educación Primaria
27/10/2011

2. Educación no formal,
estudio de campo en la
Parroquia
Ntra. Sra. de Fátima y San Pío V
2

3. OBJETIVOS:
Conocer a través de la observación como se
relaciona la parroquia con la comunidad y su
entorno.
Aprender sobre el desarrollo de los
procesos de enseñanza y aprendizaje en el
ámbito educacional no formal, cuales son sus
objetivos y actividades que realizan
T.I 1er. Año Primaria 3

4.  Qué es una parroquia?
 Podemos considerarla una institución de
educación no formal?
 Qué prácticas educativas-sociales desarrolla?
 Qué es lo que vuelve educativo a este
espacio?
 Puntos de contacto entre educación y la
función específica?
 Que aportes hacen estas prácticas a la
comunidad y qué aportes podrían hacerle a la
escuela?
T.I 1er. Año Primaria 4

5.  Recuperación de los marcos teóricos.
 Elaboración de los instrumentos de recolección
de datos.
 Observación e indagación del entorno
habitual, prácticas y agentes sociales
involucrados.
 Entrevistas a informantes claves con objeto de
indagar sobre función y prácticas.
 Registro en cuaderno de campo de testimonios y
acciones.
 A modo de reconstrucción teórica-práctica.
 Nuestras propias percepciones.
 Consideraciones finales.
T.I 1er. Año Primaria 5

6. -Lo que dicen (los discursos).
-Lo que hacen (las conductas y comportamientos, los
gestos, las posturas).
-Los objetos que utilizan.
-La ocupación del espacio (especialmente los lugares
donde se desarrolla la vida social).
-El tiempo ordinario (trabajo) y extraordinario (ocio,
vacaciones, fiestas).
-El hábitat (la forma de vivir).
-Las relaciones (agrupaciones, distribución edad-sexo,
conflictos, etc).
-Los acontecimientos inesperados (visitas, catástrofes,
etc).
-Las concepciones de educación que implican las
prácticas.
T.I 1er. Año Primaria 6

7. T.I 1er. Año Primaria 7

8. T.I 1er. Año Primaria 8

9. Primera aproximación.
 Fundada en el proyecto de Dios el 14 de octubre
de 1959.
 Frente a la plaza de B Matienzo, sobre las calles
Av. Varela Ortiz y Octaviano Navarro se localiza
la parroquia.
 Se distinguen dos edificios: el templo y el salón
parroquial Juan Pablo II.
 El templo es de arquitectura sencilla y de líneas
rectas, donde se destaca la torre-campanario
con su cruz.
 Se vincula espacialmente con el Instituto
Parroquial.
 Sobre la calle Antártida Argentina se localiza la
casa y la secretaría parroquial.
T.I 1er. Año Primaria 9

10. En el interior, vemos un espacio que reúne a los fieles en torno al
altar, donde se destaca la imagen de Cristo Crucificado y la
Virgen María de Fátima a sus pies. El Párroco Luis A. Bergliaffa
celebrando la Eucaristía.
T.I 1er. Año Primaria 10

11. • Esta 1ª mirada nos aproxima al
sentido evangelizador de la institución
en estudio.
• El Doc. de Aparecida completa esta
concepto definiendo la Parroquia como
uno de los lugares de formación de los
discípulos y misioneros de
Cristo, Célula viva y lugar privilegiado
de Cristo.
T.I 1er. Año Primaria 11

12. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA: SECTORES
El Párroco Pbro. Luis Bergliaffa
Todo el territorio y
las Instituciones
ORGANISMOS civiles de orden
Vida Arquidiocesana
PARROQUIALES político, social, agr
emiados, no
Secretaría Consejo de gubernamental,etc.
Zona pastoral 5
Asuntos
Parroquial
Económicos
Comunidades:
C.P.P. E. Flores,
V. Adela,
Referentes Reuniones de IPF y
de los laicos Sede
laicos de las parroquial
comunidades
Reuniones de los movimientos Barrios
y asociaciones (Caritas, A.C.A.,
-Imprenta
Schöenstat, grupos juveniles y
-Comunicación
prejuveniles, lectores de la Palabra Vecinos
y ministros de la Comunión)
T.I 1er. Año Primaria 12

13. Notas diagnósticas y desafíos de la misión
evangelizadora:
(Tomadas del PP. Camino de misión utilizado en
formación de agentes pastorales.)
Crecimiento demográfico.
Religiosidad popular.
Estructuras de organización arraigadas.
Falta testimonio en los agentes de pastoral (unidad).
Inestabilidad socioeconómica. Problemática laboral.
Escasa formación integral.
Falta de valoración de los límites y de las posibilidades.

14. T.I 1er. Año Primaria 14

15. Miriam Pivatto
Agente parroquial, una de las
catequistas encargada de los
encuentros formativos de la sede.
T.I 1er. Año Primaria 15

16. Registro fotográfico del
encuentro de Catequesis
T.I 1er. Año Primaria 16

17. ENTREVISTA
•Como es su nombre y apellido
•Que rol ocupa en la institución
•Crees que el trabajo que desarrollas es educativo
•Porque
•Que es lo que vuelve educativo este espacio
•Que concepción o ida de educación tienes
•Que caracteristicas tiene para vos el trabajo que realizas en la
organización
•Que aportes hacen estas practicas a La comunidad y que aportes
podrian hacerle a la escuela
•Que harías para mejorar profundizar su trabajo en la comunidad
•Estas satisfecho con el trabajo que realizas en la organización
•Cumple tus expectativas porque
•Que concepcion de infancia tenes
•Que es para vos y como concebis al sujeto de tus practicas
T.I 1er. Año Primaria 17

18. •La Diócesis quiere cumplir
con el mandato de Jesús de
Evangelizar a todas las
personas (Mt 28,18-20) por eso
nos propone UN PLAN PASTORAL.

19. Miriam Quiroga
Personal de maestranza en
el instituto Nuestra Señora
de Fátima y colaboradora
de la parroquia Nuestra
Señora de Pompeya de
barrio estación flores.
T.I 1er. Año Primaria 19

20. Comentarios/ Observaciones de un Relación con la teoría
percepciones encuentro de catequesis:
Es buena la nueva metodología Miriam comienza a desarrollar la 1.Gvirtz, sostiene que la
aplicada para la enseñanza de la clase para alumnos de primer educación no formal es la que
comunión y confirmación, donde año de comunión y no sucede en la escuela y
se fomenta la integración y confirmación, a través de un propone resolver la situaciones
compromiso de los padres. micrófono explica el tema que el sistema formal no
Vemos una comunidad mas “Iglesia” debe anunciar el consigue solucionar.
integrada y dispuestos a evangelio a todo el mundo 2. Trilla, dice que la educación
evangelizarse. El hecho de que porque Cristo así lo ordenó, con no formal es toda actividad
los padres se encuentren un soporte audiovisual. organizada, en forma
presentes el comportamiento de Los padres que acompañan a sus sistemática, educativa realizada
los niños se ve mas controlado. hijos son en su mayoría madres, fuera del marco oficial para
Fue una actividad linda, en la quienes toman notas de lo facilitar determinada clave de
que participaron activamente la explicado. Los temas abordados aprendizaje a subgrupos
familia y los chicos, con notable fueron particulares de la educación
entusiasmo y compromiso. La iglesia misionera tanto adultos como niños.
La iglesia apostólica 3. Ley Nacional 26.206/06 en
Apóstol, significa enviado el artículo 112 establece como
Jesús es una obra, es la palabra uno de los objetivos de la
La sucesión apostólica. educación no formal el de
Estos contenidos fueron desarrollar programas y acciones
desarrollados por Miriam educativas que den respuestas a
complementados por aportes de los requerimientos y
la señora Teresa . Cada necesidades de capacitación y
contenido es acompañado por reconversión productiva y
un canto y a modo de cierre laboral, la promoción
realizan una oración. comunitaria, la animación
sociocultural y el mejoramiento
Registro: domingo 23/10/11 de las condiciones de vida. 20
T.I 1er. Año Primaria

21. Prácticas Son las prácticas de iniciación cristiana y discipulado a través de la
analizadas: catequesis sacramental como proceso de aprendizaje gradual en el
conocimiento, amor y seguimiento de Jesucristo.
Destinarios: 400 familias del colectivo barrial y 1000 del colegio parroquial.
Características: La catequesis ha de ser permanente estableciendo cursos y escuelas
de Formación para catequistas.
Lugar: La parroquia como el lugar donde se asegure ésta iniciación.
Docentes. Voluntarios. Comprometidos con el servicio. No exigencia de título
habilitante.
Programa: No formal, adecuado al grupo.
Alumnos: Grupo mixto de edad escolar.
Tiempo: Encuentros semanales, los domingos previo a la celebración de la Sta.
Misa. Encuentros con los padres.
Metodología: Expositiva y de intercambio.
Soportes: Impresos y audiovisuales-
Gestión: Párroco y equipo de catequistas. Financiamiento propio.
Como agencia Contribuye a la educación permanente.
no formal Tarea complementaria a la educación familiar y escolar.
T.I 1er. Año Primaria 21

22.  “ El objetivo de toda
educación genuina es el
de humanizar y
personalizar al hombre,
orientándolo eficazmente
hacia su fin último ..”
Educación y Proyecto de Vida, Nº 28.-
22

23.  Las prácticas de
catequesis, junto a otras
acciones tejen una trama
que vincula a todos los
miembros de la comunidad
parroquial.
 Trama que supone múltiples
dimensiones:
pedagógica, personal
social, comunitaria y
religiosa- pastoral.
 Trama de sentidos, vidas y
testimonios que vincula la
contemplación, la vivencia y
la misión.
23

24. Vinculación Parroquia-Instituto Formador Compromiso formativo:
DOCENTES CATOLICOS QUE VIVEN DESDE LA FE
SU VOCACIÓN

25. Agradecemos a nuestros profesores que con
dedicación y esmero nos brindaron su apoyo para
guiarnos en nuestro trayecto formativo.
Lucrecia Cappagli
Silvia Bruenner
Álvaro Colazo
Guillermo Almada
Y agradecemos la colaboracion de
Miriam Pivatto
Miriam Quiroga.
T.I 1er. Año Primaria 25

26. Trabajo realizado por alumnas de primer año
primaria:
Arias, Rocío
Betancor, Nelia
Gómez, Cristina
López, Florencia
Ozan, Gisela
Roldan, Micaela
Visconti, Jimena.
T.I 1er. Año Primaria 26