1. Instrumento de diseño curricular didácticoi
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Maestro estudiante: JIMMY ARCOS ARCOS ____________________________
Maestro formador:________________________________________________
Título del proyecto:_______________________________________________
Conocimiento
Disciplinar Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o
problémicos
Estándarde laclase
Analizayexplicalaevoluciónyvinculación
que losprocesos técnicoshantenidoenla
fabricaciónde artefactos,productosy
sistemastecnológicosque permitenal
hombre transformarel entornoyresolver
problemas.
Tecnología
definición
Historia o Evolución de la
tecnología
Uso de la tecnología
Conocimiento
Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Aprendizaje basado en
problemas
TPACK
Conocimiento
Tecnológico
¿Qué recursos va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones
o herramientas
TIC va a utilizar?
Otros recursos
Blogger
Youtube
Slideshare
Jclic
Blogger
Youtube
Slideshare
Movie Maker
Google Drive
Cacoo.com
https://tagul.com
Computador
PowerPoint
Videoproyector
Cabinade sonido
Tablero
Marcador
Editorde Video
Celular
Cámara
Conocimiento
Pedagógico -
Disciplinar
Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP
 Planteamientode unasituacióndidáctica relacionada con el contenido.
 Identificación del problema.
 Definir de grupos de trabajo
 Planteamiento y desarrollo de guía didáctica.
 Presentación en público de resultados obtenidos
 Reflexión de los estudiantes sobre los resultados
 Reflexión final del docente
 autoevaluación
Conocimiento
Tecnológico
¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias
disciplinares específicas usando las TIC?

2. disciplinar  Pensamiento critico
 Comunicación
 Autonomía
 Creatividad
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el
desarrollo de su clase?
Las herramientas tecnológicas que se utilizaran serán para facilitar el acceso y
publicación de la información en el transcurso de la clase de manera que se
pueda consultar, proyectar, escuchar y evaluar la información.
Realizando actividades de observación, consulta, análisis y critica de la
información obtenida, editando y publicando y compartiendo los resultados y
realizando actividades de evaluación plantados en medio digital.
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el
desarrollo de su clase?
 Acompañamiento durante el desarrollo de la clase
 Acompañamiento de estudiante monitor
 Recomendaciones para acompañamiento de padres de familia
Procesode
evaluación
formativa
¿Cómova a realizar el procesode
evaluación formativa?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la
evaluación formativa?
Observacióndurante el desarrollo
de la actividad criterios como:
 Evaluaciónde contenidos
 Trabajo en equipo
 Comunicación
 Reflexión
 Aplicación a la vida real

 Rubrica
 Reflexión
 Mapa mental o conceptual
 Portafolio de evidencias
 Autoevaluación
ihttp://formadordeformadorespedpt.wikispaces.com/SESION+3. Cuartas Maritza-Secretaria de Educación de Cali