La web 2.0_tatiana[1]

PROMOCION EXELCIOR 2014

Se puede definir la web 2.0

como un conjunto de aplicaciones y herramientas, que

permiten marcar una nueva tendencia en cuanto al uso de los diferentes servicios que se
ofrecen en la red, puesto que permiten a los usuarios navegar e interactuar de manera
dinámica con la información, intercambiar contenidos, socializar opiniones, aportar en la
construcción de aprendizajes colectivos etc. Actividades o funciones que hace algún
tiempo no era posible realizar ya que las personas se limitaban a descargar información,
convirtiéndose en simples espectadores de los contenidos presentes en las páginas
web.

Jinet Tatiana Garnica Jaimes
TECNOLOGIA E INFORMATICA


El término fue utilizado por primera vez por Darcy DiNucci en 1999, en su artículo
"Fragmented future",3 aunque no fue hasta 2004 cuando Tim O'Reilly lo hizo popular. El
término acuñado por Darcy DiNucci fue popularizado más tarde por Dale Dougherty de
O'Reilly Media en una tormenta de ideas con Craig Cline de MediaLive para desarrollar
ideas para una conferencia. Dougherty sugirió que la web estaba en un renacimiento, con
reglas que cambiaban y modelos de negocio que evolucionaban. Dougherty puso
ejemplos — "DoubleClick era la Web 1.0; AdSense es la Web 2.0. O foto es Web 1.0;
Flickr es Web 2.0." — en vez de definiciones, y reclutó a John Battelle para dar una
perspectiva empresarial, y O'Reilly Media, Battelle, y MediaLive, lanzó su primera
conferencia sobre la Web 2.0 en octubre de 2004. La segunda conferencia se celebró en
octubre de 2005.
En 2005, Tim O'Reilly definió el concepto de Web 2.0. Un mapa mental elaborado por
Markus Angermeier resume la relación del término Web 2.0 con otros conceptos. En su
conferencia, O'Reilly, Battelle y Edouard resumieron los principios clave que creen que
caracterizan a las aplicaciones web 2.0: la comunidad como plataforma; efectos de red
conducidos por una "arquitectura de participación"; innovación y desarrolladores
independientes; pequeños modelos de negocio capaces de redifundir servicios y
contenidos; el perpetuo beta; software por encima de un solo aparato.
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0



En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie de
aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva (concepto de
software social) para proporcionar servicios interactivos en red.

La web como plataforma. La web 2.0 no tiene un límite definido, pero si un núcleo central,
alrededor del cual gravitan un conjunto de principios y prácticas.
Promueve la inteligencia colectiva.



La importancia de los datos.
Fin del ciclo de presentaciones de software.
Modelos de programación liviana
Software a un nivel por encima de los dispositivos individuales
Experiencias de usuario ricas
No existe una definición única y aceptada del término “Web 2.0”. Si buscamos una
definición de Web 2.0 utilizando Google nos regresa cerca de 5 millones de documentos
definen ese término.
La mayoría de las aplicaciones Web 2.0 son servicios en línea. Lo único que se requiere
es poseer un Navegador de Internet para utilizarlos y una conexión a Internet. Habrá
servicios únicos que no tienen contraparte en aplicaciones de escritorio. Otros, por el
momento serán aplicaciones simples de herramientas de escritorio más sofisticadas, que
nos permiten realizar en línea tareas sencillas.



http://zenweb20.blogspot.com/



3. Contexto de cambio entre la web 1.0 y 2.0 La web 2.0 surge cuándo los
usuarios comienzan a investigar e incursionar en la experiencia participativa, a través de
la participación escrita. Además de ser lectores-consumidores, se convierten en
productores de contenido. Por otra parte, al haber más información, ya no resultaba
posible abarcar todo lo que se nos ofrecía, y por ello se disponía la necesidad de
maximizar los tiempos de selección de información, para que en poco tiempo fuéramos
capaces de acceder a la mayor cantidad de contenido posible, adecuado a nuestros
intereses y de calidad.
4. Algunas diferencias entre web 1.0 y web 2.0 Web 1.0 Contenidos y sitios más
bien estáticos. Sitios con fines generalmente comerciales. La única función es difundir
información Sitios con contenidos de alta y baja calidad administrados por un web master.
Software con licencias pagas. Web 2.0 Contenidos y sitios flexibles, en permanente
transformación por la participación activa del usuario. Sitios con fines diversos. Permite
producir, diseñar, construir y compartir información en diferentes soportes. Amplia
diversidad en contenidos administrados por usuarios: los usuarios contribuyen a la
actualización de los sitios. El usuario puede bajar programas en forma gratuita.
5. Aplicaciones web 2.0
6. Ventajas de la web 2.0 Software legal: No hay que preocuparse por licencia
alguna.

Disponibles

desde

cualquier

lugar.

Multiplataforma:

Funcionan

independientemente del sistema operativo que se use e incluso se puede acceder desde
cualquier dispositivo. Siempre actualizado: El servicio se encarga de las actualizaciones
del soft. Menor requerimiento de hardware: Sólo se necesita poder utilizar un navegador.
Colaboración: Pueden trabajar varias personas a la vez y desde diferentes lugares del
mundo.



7. Desventajas de la web 2.0 Información privada a terceros: Generalmente no se
sabe en manos de quién caen los datos ni qué uso se va a hacer de ellos. Cambios en las
condiciones del servicio: Puede que el servicio sea gratis hoy y mañana no. Copias de
seguridad: Si bien es posible que tengan mejores copias de los datos nuestros, nadie lo
garantiza.
8. La web 2.0 pone en tela de juicio el concepto de privacidad La última
generación de sitios web, que atraen decenas de millones de visitantes a diario a páginas
en las que los usuarios comparten fotos, textos y vídeos sobre sí mismos y sus amigos,
están poniendo en tela de juicio la tradicional noción de privacidad. El riesgo de esta
sobreexposición es que muchos estudiantes podrían afectar a muchos estudiantes que
buscan trabajo o incluso, presidentes como Bush o Clinton, no habrían resultado nunca
elegidos. Sin embargo, mientras algunos se plantean cómo proteger el anonimato online,
los usuarios de redes sociales están más preocupados decidiendo qué es lo que van a
revelar sobre sí mismos. Sitios como Flickr crecieron mucho cuando se decidió que todas
las fotos iban a ser de acceso público. Antes, el contenido era privado salvo que el
usuario expresara lo contrario.
9. Tipos de aplicaciones web 2.0 I Redes Sociales Las aplicaciones de Redes
sociales ponen en contacto personas individuales sobre la base de alguna relación de
interés común que puede ser de amistad, económica, amorosa, laboral, etc. Las redes
sociales incluyen herramientas para favorecer la relación y el conocimiento de las
personas. En numerosos casos se proporcionan las herramientas adecuadas para la
creación de contenidos de forma colaborativa. En este sentido, la mayoría de las
aplicaciones 2.0, tienen un componente de red social, ya que agrupan usuarios con
intereses comunes. Por ejemplo: Facebook, LinkedIn, Twitter, Flickr, Friendster, AIM,
Yahoo! Messenger, entre otros.



10. Tipos de aplicaciones web 2.0 II Generación y publicación de contenidos Estas
aplicaciones están formadas por blogs y wikis. Estos dos sistemas de generación y
publicación de contenidos permiten incorporar el resto de herramientas que encontramos
en la Web 2.0, de forma

Que la inmensa mayoría de las herramientas de generación de contenidos pueden
formar parte del blog o wiki. Con lo que estos dos sistemas tienen una situación
especialmente relevante en la web 2.0 como lugar aglutinante del trabajo y la
colaboración realizado y centro de obtención de la información. Por ejemplo: Wikipedia,
Wikis paces, Blogger, etc.
11. Tipos de aplicaciones web 2.0 III Herramientas para la generación de
contenidos Este grupo de aplicaciones está formado por una enorme cantidad de
programas y utilidades que permiten a los usuarios crear y compartir información.
Representan la mayor parte de todas las aplicaciones 2.0. En el momento presente estas
herramientas son especialmente inestables, algunas no sobreviven al paso del tiempo
aunque otras se acaban consolidando. Incluye utilidades para crear y gestionar fotos,
vídeos, documentos, mapas, presentaciones, calendarios, etc. Por ejemplo: BedPosted,
AllofMe, Metaki, Mixin, Kedin, Scrybe, etc.

WEB 1.0: es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la
página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a lo que
el Webmaster sube a ésta.



WEB2.0: permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del
sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la
visualización pasiva de información que se les proporciona.
WEB 3.0: es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y la
interacción en la red a través de diferentes caminos. Ello incluye, la transformación de la
red en una base de datos, un movimiento hacia hacer los contenidos accesibles por
múltiples aplicaciones non-browser, el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial,
la web semántica, la Web Geoespacial,

Las líneas temáticas que se trataran son:
Licencias Vs Patentes
Patentes en la industria farmacéutica
Patentes de alimentos
Proyectos de licenciamiento
Software, hardware y Soberanía Tecnológica
Activismo y construcción de comunidades virtuales
Conocimiento Libre


Conocimiento libre y Culturas indígenas
Conocimiento libre, educación e inclusión digital
Narrativas digitales para la construcción del Bien Común

Este evento se realizara entre las semanas del 18 al 23 de Octubre del presente
año. El II

Encuentro Latinoamericano

sobre

Conocimiento Libre y Licenciamiento

(ELCLIC) intenta crear un espacio virtual (Videoconferencias y Web 2.0) donde en esta
ocasión, el interés se centre en sectores importantes de producción de conocimiento tales
como las industrias de alimentos, agricultura y farmacéutica, así como también sobre
otros temas de relevancia como saber indígena,

Literatura, recursos educativos abiertos, hardware libre y software libre y su rol
en la construcción de la soberanía tecnológica.

http://todosobreweb20.blogspot.com/



Concepto de Web 2.0 (pionero: Tim O'Reilly, 2003)

Con el término Web 2.0, subrayamos un cambio de paradigma sobre la
concepción de Internet y sus funcionalidades, que ahora abandonan su marcada
unidireccionalidad y se orientan más a facilitar la máxima interacción entre los usuarios y
el desarrollo de redes sociales (tecnologías sociales) donde puedan expresarse y opinar,
buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento (conocimiento
social), compartir contenidos. Podemos distinguir:


Aplicaciones para expresarse/crear y publicar/difundir: blog, wiki...
Aplicaciones para publicar/difundir y buscar información: podcast, YouTube, Flickr,
SlideShare, Del.icio.us...
Aplicaciones para buscar/acceder a información de la que nos interesa estar
siempre bien actualizados: RSS, Bloglines, GoogleReader, buscadores especializados...
Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, geo localización, libros virtuales
compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de tele formación, pizarras digitales
colaborativas on-line, portal personalizado...
Frente a las tradicionales páginas web estáticas (Web 1.0) donde sus visitantes
solo pueden leer los contenidos ofrecidos por su autor o editor, en la Web 2.0 todos los
cibernautas pueden elaborar contenidos y compartirlos, opinar, etiquetar/clasificar... Esto
supone una democratización de las herramientas de acceso a la información y de
elaboración de contenidos, aunque como no todos los que escriben en Internet son
especialistas, se mezclarán los conocimientos científicos con las simples opiniones y las
falsedades.

Tecnológicamente, las aplicaciones Web 2.0 son servicios de Internet, por lo que
no es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador. Así, nuestra
plataforma de trabajo es la propia página web, que nos suministra herramientas on-line
siempre disponibles y nos proporciona espacios de trabajo colaborativo.



Implicaciones educativas de la Web 2.0. En definitiva la Web 2.0 permite: buscar,
crear, compartir e interactuar on-line.

Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social
donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y
unidireccionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para
profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la
expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...
Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación
facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las
actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.
Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar
fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los
comentarios de los lectores.
Proporciona

espacios

on-line

para

el

almacenamiento,

clasificación

y

publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán
acceder.
Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la
creación de redes de aprendizaje.
Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y
selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su
publicación y transmisión por diversos soportes.



Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde
reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.
Requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones Web 2.0. Si no se dan estos
requisitos, no se utilizarán.

Infraestructuras. El aprovechamiento óptimo de la Web 2.0 basada en las
interacciones personales, exige el trabajo individual o en pequeño grupo ante un
ordenador y en el ciberespacio. Por ello se requiere:
EN EL CENTRO DOCENTE. Una intranet educativa, y las aulas de clase deberían
tener conexión a Internet y ordenadores suficientes para los estudiantes (desplazarse al
aula de informática resulta incómodo y suele inhibir la utilización de estos recursos).
EN CASA. A veces convendrá que los estudiantes puedan seguir trabajando en
casa, necesitarán disponer de ordenador con conexión a Internet. También será necesario
para familias y escuela que puedan estar en contacto on-line. Por ello, deberían
intensificarse las ayudas estatales para que las familias con menos recursos puedan
adquirir un ordenador para su casa y sería deseable que hubiera una conexión a Internet
de baja velocidad gratuita para todos.
EL PROFESORADO. Para poder preparar materiales y actividades y hacer el
seguimiento de los trabajos virtuales de los estudiantes, el profesorado necesitará tener
un buen equipo siempre a su disposición en el centro y también en su casa (se sugiere
que disponga de un ordenador portátil).
LA CIUDAD. Conviene que los municipios dispongan de una red de mediatecas
(bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi...) donde todos los ciudadanos puedan acceder a



Internet cuando lo necesiten. De esta manera, se compensa un poco la brecha digital que
sufren quienes no disponen de conexión a Internet en su casa.
Competencias necesarias de los estudiantes. Trabajando con la Web 2.0, los
estudiantes serán más autónomos en el acceso a la información y para la construcción de
sus conocimientos, pero para ello necesitan unas competencias específicas:
Competencias digitales: navegar (buscar, seleccionar, valorar... en Internet),
procesar la información con los medios informáticos para elaborar su conocimiento,
expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio, conocer sus riesgos (plagio,
spam, anonimato, falsedad...), usar las aplicaciones Web 2.0.
Competencias sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad...
Otras competencias: aprendizaje autónomo, capacidad crítica, imaginación,
creatividad, adaptación al entorno cambiante, resolución de problemas, iniciativa...
Formación y actitud favorable del profesorado. Los docentes se han de sentir
seguros al utilizar la tecnología en su actividad didáctica, y para ello requieren:
Competencias digitales generales, como los estudiantes.
Competencias didácticas: aplicar modelos didácticos de uso de las aplicaciones
Web 2.0, bien contextualizados a los alumnos y objetivos educativos que se persiguen.
Gestión de aulas con muchos ordenadores con reglas claras que regulen la
utilización de los recursos (resulta difícil para muchos profesores).
Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su quehacer docente. Para
ello, entre otras cosas, es necesario un reconocimiento del tiempo extra de dedicación
que en algunos casos (gestión de plataformas de tele formación, creación de
contenidos...) exige el uso didáctico de las TIC.



http://www.peremarques.net/web20.htm

Las principales características de la Web 2.0 están plasmadas en el mapa
meme Web 2.0

1. Posicionamiento estratégico
- La Web como plataforma

2. Posicionamiento del usuario
- Usted controla sus propios datos

3. Competencias centrales
- Servicios, no software empaquetado
- Arquitectura de la participación
- Actualización costo efectiva
- Mezcla de la fuente y transformación de los datos
- El software está por encima del nivel de un solo dispositivo.


- Aprovechar la inteligencia colectiva

De estas características principales se derivan las siguientes ideas:
Web 2.0 es una actitud y no una tecnología
Concepto de long tail
Los datos son el "Intel inside": ya no predomina el microchip; el contenido (dato e
información) agregado por el usuario son el principal valor de la Web.
Hackability: la acepción positiva de la palabra "hacker" se refiere a un programador
brillante. Así pues, hackability se refiere al hecho de programar de forma permanente y
brillante.
El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.
El derecho a la mezcla. "Algunos derechos reservados". Comm
La gente utilizará con más frecuencia el software que más opciones le proporcione
Emergente: comportamiento del usuario no está predeterminado
Juego
Gran experiencia para el usuario
Piezas pequeñas unidas (web como componentes)
Confianza en los usuarios
De las características principales se derivan algunos ejemplos prácticos:
Etiquetado, no taxonomía: Flickr, del.icio.us


Experiencias ricas para el usuario: Gmail, Google Maps, AJAX
El usuario como aportante: PageRank, eBay, revisiones de Amazon
Blogs: participación y no sólo publicación
Descentralización radical: BitTorrent
Confianza radical en el usuario: Wikipedia. Si no hay confianza total no tiene
ningún sentido abrir espacios para la participación. El concepto de darwikinismo permite
desarrollar los mecanismos de control para corregir la información errada o
malintencionada.
Profundicemos un poco en los siete conceptos fundamentales Web 2.0.

http://web2facsalud.blogspot.com/2009/08/caracteristicas-de-la-web-20.html

Véase también en YouTube más sobre la web 2.0

http://www.youtube.com/watch?v=AJQNCbGBMjM


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