1. Mapes conceptuals

2. Què és un mapa conceptual?
És una representació gràfica de la informació.
Els mapes conceptuals ens permeten l’organització i jerarquització del
coneixement d’ un tema i es poden utilitzar abans, durant o després
d'ensenyar un contingut.
El mapa conceptual representa una jerarquia de diferents nivells de generalitat i
inclusivitat conceptual.
Està format per conceptes, proposicions i paraules enllaç.
Els conceptes: es refereixen a objectes, esdeveniments o situacions i es
representen en cercles.
Existeixen tres tipus de conceptes: supraordinats (major nivell de inclusivitat),
coordinats (igual nivell de inclusivitat) i subordinats (menor nivell de
inclusivitat).
Les proposicions: representen la unió de dues o més conceptes relacionats entre
si, mitjançant una paraula enllaç.
Les paraules enllaç: expressen el tipus de relació existent entre dues o més
conceptes i es representen a través de línies retolades.

3. Mapes conceptuals i aprenentatge
• Faciliten una ràpida visualització dels continguts
d'aprenentatge.
• Afavoreixen el record i l'aprenentatge de manera
organitzada i jerarquitzada.
• Permeten una ràpida detecció dels conceptes clau d'un
tema, així com de les relacions entre els diferents
conceptes.
• Serveixen com un model perquè els alumnes aprenguin a
elaborar mapes conceptuals d'altres temes o continguts
d'aprenentatge.
• Permeten que l'alumne pugui explorar els seus
coneixements previs sobre un nou tema, així com per a la
integració de la nova informació

4. Eina de planificació del currículum
Permet:
Seleccionar els continguts significatius.
Determinar què rutes se segueixen per organitzar els significats i
intercanviar-los amb els estudiants.
Assenyalar les concepcions equivocades que puguin tenir.
Construir un mapa conceptual global en el qual apareguin les idees
més importants que es van a tenir en compte durant el curs, per
passar després als mapes conceptuals més específics que agrupen
temes o blocs de continguts i, finalment, al mapa conceptual detallat
d'un o pocs dies de classe.

7. Mapes conceptuals: instruments educatius
MAPES CONCEPTUALS
PLANIFICAR
ACCIÓ DOCENT
SEQÜENCIAR
CONTINGUTS LÒGICA DEL
CONTINGUT
AFAVORIR LA
CONSTRUCCIÓ
DEL
CONEIXEMENT
A TRAVERS DE
-INTERCANVIAR PUNTS DE VISTA
-COMPARTIR CONEIXEMENTS
EVALUAR CONEIXEMENTS PREVIS
I RESULTAT DE L’APRENENTATGE
-DESCOBRIR CONCEPCIONS
EQUIVOCADES
-OFERIR UNA GUIA PER
RECORDAR
-PERMETRE LA REFLEXIÓ SOBRE
EL PROPI APRENENTATGE.
PER EXEMPLE
ES POT UTILITZAR